第一單元 第6課時(shí) 買菜（教學(xué)設(shè)計(jì)）四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)同步高效課堂系列（北師大版）

第一單元第6課時(shí)買菜（教學(xué)設(shè)計(jì)）四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)同步高效課堂系列（北師大版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《同步高效課堂系列》第一單元第6課時(shí)“買菜”，主要涉及貨幣換算、價(jià)格比較、消費(fèi)預(yù)算等數(shù)學(xué)應(yīng)用問題。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在低年級(jí)學(xué)習(xí)過的加減法、乘法、除法等基本運(yùn)算知識(shí)緊密相關(guān)，通過生活中的購物實(shí)例，幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述和解決實(shí)際問題的能力，提高數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真觀察、細(xì)致計(jì)算、合理規(guī)劃等。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，通過小組討論、合作解決問題，提高溝通與協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的加減法、乘法、除法運(yùn)算，對(duì)貨幣的基本概念也有一定的了解。他們能夠進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)計(jì)算，并在日常生活中使用貨幣進(jìn)行簡單的交易。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)生活周圍的事物充滿好奇心，對(duì)購物、交易等實(shí)際情境感興趣。他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠理解和應(yīng)用基本的數(shù)學(xué)概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的則偏好通過小組合作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)貨幣換算和價(jià)格比較感到困難，尤其是在處理多位數(shù)和復(fù)數(shù)貨幣單位時(shí)。此外，學(xué)生可能難以將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際購物情境相結(jié)合，缺乏實(shí)際應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能需要克服對(duì)數(shù)學(xué)的焦慮和恐懼，尤其是在面對(duì)復(fù)雜的問題時(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解貨幣換算和價(jià)格比較的基本原理，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演買家和賣家，模擬購物場(chǎng)景，實(shí)際操作貨幣交易，加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.利用多媒體展示購物場(chǎng)景圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解購物過程中的數(shù)學(xué)應(yīng)用。

4.設(shè)計(jì)“購物預(yù)算”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)制定預(yù)算、比較價(jià)格，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《買菜》這一課。在日常生活中，你們有沒有經(jīng)歷過買菜的經(jīng)歷呢？有沒有遇到需要計(jì)算價(jià)格、換算貨幣的情況？請(qǐng)大家分享一下你們的經(jīng)歷。

（學(xué)生）老師，我上次去超市買水果，需要算出總共需要多少錢。

（老師）很好，看來大家都有過這樣的經(jīng)歷。今天我們就來學(xué)習(xí)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決生活中的購物問題。

二、新課講解

1.貨幣換算

（老師）首先，我們要學(xué)習(xí)的是貨幣換算。在我國的貨幣體系中，1元等于10角，1角等于10分。請(qǐng)同學(xué)們跟我一起練習(xí)一下貨幣換算。

（學(xué)生）1元等于10角，1角等于10分。

（老師）非常好，接下來我們來做一些練習(xí)題。

（學(xué)生）老師，我換算了，1元5角等于15角，15角等于1元5角。

2.價(jià)格比較

（老師）了解了貨幣換算后，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)如何比較價(jià)格。請(qǐng)同學(xué)們拿出課本，我們一起看圖學(xué)習(xí)。

（老師）這張圖上有三種不同品牌的蘋果，它們的價(jià)格分別是多少呢？

（學(xué)生）第一個(gè)蘋果的價(jià)格是5元，第二個(gè)蘋果的價(jià)格是4.5元，第三個(gè)蘋果的價(jià)格是6元。

（老師）很好，我們比較一下這三個(gè)價(jià)格，哪個(gè)最便宜？哪個(gè)最貴？

（學(xué)生）第二個(gè)蘋果最便宜，第三個(gè)蘋果最貴。

（老師）回答正確。在實(shí)際購物中，我們通常會(huì)尋找性價(jià)比高的商品，也就是價(jià)格適中、質(zhì)量較好的商品。

3.消費(fèi)預(yù)算

（老師）接下來，我們來學(xué)習(xí)如何制定消費(fèi)預(yù)算。請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙和一支筆，我們一起來做一個(gè)小游戲。

（老師）假設(shè)你們今天要去超市購物，你們需要買以下這些商品：一袋大米、一瓶食用油、一盒牛奶、一包鹽。你們需要根據(jù)實(shí)際情況，制定一個(gè)合理的消費(fèi)預(yù)算。

（學(xué)生）老師，我覺得大米要買10斤，食用油要買1升，牛奶要買1箱，鹽要買1袋。

（老師）很好，你根據(jù)自己家里的需求來制定預(yù)算?，F(xiàn)在我們來計(jì)算一下，總共需要多少錢？

（學(xué)生）大米10斤，每斤5元，共50元；食用油1升，每升20元，共20元；牛奶1箱，每箱30元，共30元；鹽1袋，每袋10元，共10元?？偣残枰?10元。

（老師）非常好，你制定了一個(gè)合理的消費(fèi)預(yù)算。在實(shí)際購物中，我們要學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需求和經(jīng)濟(jì)狀況來制定預(yù)算。

三、課堂練習(xí)

1.請(qǐng)同學(xué)們完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.小組討論：如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的購物問題？

（學(xué)生）老師，我們可以先列出需要購買的物品和價(jià)格，然后進(jìn)行貨幣換算，最后比較價(jià)格，選擇性價(jià)比高的商品。

四、總結(jié)與拓展

（老師）今天我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決生活中的購物問題。在今后的生活中，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，合理安排消費(fèi)，提高生活質(zhì)量。

（學(xué)生）老師，我明白了，以后我會(huì)更加關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。

（老師）很好，希望你們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，成為生活中的小能手。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《生活中的數(shù)學(xué)》系列書籍，如《數(shù)學(xué)與生活》、《數(shù)學(xué)故事》等，這些書籍通過故事和實(shí)例，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-《小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題精選》教材，提供豐富的應(yīng)用題，幫助學(xué)生提高解決實(shí)際問題的能力。

-有關(guān)貨幣知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)課程或視頻，如《貨幣的歷史與發(fā)展》、《貨幣與經(jīng)濟(jì)》等，幫助學(xué)生了解貨幣的起源和功能。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的購物小票，分析其中的價(jià)格、數(shù)量和總價(jià)，進(jìn)行貨幣換算和價(jià)格比較的練習(xí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行模擬購物活動(dòng)，設(shè)定一定的預(yù)算，讓他們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)習(xí)如何制定消費(fèi)預(yù)算。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助鄰居計(jì)算水電費(fèi)、購物清單制定等，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際服務(wù)中。

-利用周末或假期，讓學(xué)生參與家庭預(yù)算規(guī)劃，如制定家庭一周食譜、計(jì)算家庭日常開支等，提高學(xué)生的財(cái)務(wù)管理能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的科普文章或書籍，如《數(shù)學(xué)之美》、《數(shù)學(xué)思維》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探索欲望。

-通過學(xué)校圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供有關(guān)數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)家的介紹，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的貢獻(xiàn)。

-組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽或挑戰(zhàn)活動(dòng)，如“數(shù)學(xué)解題大賽”、“數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線教育平臺(tái)、數(shù)學(xué)論壇等，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，拓寬知識(shí)面。板書設(shè)計(jì)①貨幣換算

-元、角、分之間的換算關(guān)系

-1元=10角=100分

-1角=10分

②價(jià)格比較

-價(jià)格表示方法

-價(jià)格比較的步驟

-性價(jià)比高的商品選擇

③消費(fèi)預(yù)算

-消費(fèi)預(yù)算的概念

-制定消費(fèi)預(yù)算的步驟

-預(yù)算規(guī)劃的重要性

④實(shí)際操作要點(diǎn)

-貨幣換算的快速計(jì)算方法

-價(jià)格比較的技巧

-預(yù)算控制的實(shí)際應(yīng)用教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是有一些收獲和反思的。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我讓學(xué)生們通過角色扮演來模擬購物過程，這樣他們就能更直觀地理解貨幣換算和價(jià)格比較的實(shí)際應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，孩子們的參與度很高，討論也很熱烈。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對(duì)于貨幣換算的概念還是有點(diǎn)模糊，我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致一些。

然后，我在課堂管理上也有些體會(huì)。比如，在討論環(huán)節(jié)，我注意到有些孩子不太愿意發(fā)言，可能是擔(dān)心說錯(cuò)或者覺得自己不懂。我意識(shí)到，我需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)更加安全、包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能大膽地表達(dá)自己的想法。

在知識(shí)技能方面，我覺得學(xué)生們對(duì)貨幣換算和價(jià)格比較有了更深的理解。他們能夠獨(dú)立完成一些簡單的購物計(jì)算題，這在之前是做不到的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些稍微復(fù)雜的問題，比如涉及折扣、稅的計(jì)算，他們還是顯得有些吃力。這說明，我在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)這些復(fù)雜應(yīng)用題的講解和練習(xí)。

情感態(tài)度方面，我覺得孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣有所提升。他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題時(shí)，能夠更加積極和自信。但是，也有一些孩子對(duì)數(shù)學(xué)仍然抱有恐懼心理，這需要我在教學(xué)中更加耐心和細(xì)致。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在課堂上沒有很好地利用時(shí)間，有些環(huán)節(jié)可能可以更加緊湊。另外，對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我沒有給予足夠的個(gè)別指導(dǎo)，這在今后的教學(xué)中需要改進(jìn)。

具體來說，我打算做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

1.在講解貨幣換算和價(jià)格比較時(shí)，我會(huì)更加注重細(xì)節(jié)，確保每個(gè)孩