第九章《浮力》同步教學(xué)設(shè)計 -2023-2024學(xué)年滬科版八年級物理下學(xué)期

第九章《浮力》同步教學(xué)設(shè)計---2023-2024學(xué)年滬科版八年級物理下學(xué)期科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第九章《浮力》同步教學(xué)設(shè)計---2023-2024學(xué)年滬科版八年級物理下學(xué)期設(shè)計思路本節(jié)課以《浮力》為主題，緊扣滬科版八年級物理下學(xué)期教材內(nèi)容，通過實驗探究、理論講解、問題解決等多種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解浮力的概念、原理和應(yīng)用。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實踐操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運用物理知識解釋生活現(xiàn)象的能力，提高科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)性和創(chuàng)新意識。通過實驗操作，強(qiáng)化學(xué)生的實驗操作技能和數(shù)據(jù)分析能力。同時，提升學(xué)生對物理學(xué)基本概念的理解和應(yīng)用能力，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了力的基本概念、牛頓第三定律等力學(xué)知識，以及液體壓強(qiáng)的基礎(chǔ)概念。這些知識為本節(jié)課的浮力學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對物理學(xué)科普遍保持一定的興趣，尤其對與日常生活相關(guān)的物理現(xiàn)象感興趣。學(xué)生具備一定的觀察能力和動手操作能力，能夠通過實驗探究來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過實驗和直觀演示來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于理論分析和邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解浮力概念時可能遇到的困難包括：浮力計算公式的應(yīng)用、浮力與物體密度、形狀的關(guān)系等。此外，學(xué)生在進(jìn)行浮力實驗時可能面臨實驗操作不準(zhǔn)確、數(shù)據(jù)分析困難等問題。針對這些挑戰(zhàn)，教師需提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源-軟硬件資源：浮力實驗裝置（如阿基米德原理實驗箱）、液體容器、測量工具（如彈簧測力計）、不同密度的物體（如木塊、鐵塊）

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺或多媒體教學(xué)設(shè)備

-信息化資源：浮力相關(guān)動畫、視頻資料、在線實驗?zāi)M軟件

-教學(xué)手段：實物演示、多媒體教學(xué)、小組討論、課堂實驗教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的物體在水中浮沉的現(xiàn)象，如輪船、木筏、潛水艇等。

2.提出問題：為什么這些物體能在水中浮起來？它們與水的相互作用是怎樣的？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：物體的浮沉與哪些因素有關(guān)？

講授新課（20分鐘）

1.浮力概念：介紹浮力的定義，強(qiáng)調(diào)物體在液體中受到的向上的力。

2.浮力產(chǎn)生原因：講解阿基米德原理，說明物體在液體中受到的浮力等于物體排開的液體的重力。

3.浮力計算公式：推導(dǎo)浮力計算公式F浮=ρ液gV排，解釋公式中各變量的含義。

4.浮力方向：強(qiáng)調(diào)浮力方向始終豎直向上。

5.浮力應(yīng)用：舉例說明浮力在生活中的應(yīng)用，如船舶浮力、潛水艇的浮沉控制等。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：給出幾個浮力計算問題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成。

2.學(xué)生互評：組織學(xué)生互評作業(yè)，指出對方作業(yè)中的錯誤，并討論正確答案。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.課堂提問：提出幾個與浮力相關(guān)的問題，如“物體在液體中的浮沉條件是什么？”“如何判斷一個物體的密度？”等。

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，并給予肯定或糾正。

課堂提問（5分鐘）

1.浮力公式的應(yīng)用：提問學(xué)生如何利用浮力公式解決實際問題。

2.浮力與密度關(guān)系：提問學(xué)生如何通過浮力判斷物體的密度大小。

解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.案例分析：分析一個實際問題，如如何設(shè)計一個能夠承載更多貨物的船舶？

2.學(xué)生討論：分組討論問題，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度思考解決方案。

3.核心素養(yǎng)能力拓展：鼓勵學(xué)生將浮力知識應(yīng)用于實際生活中，如設(shè)計一個節(jié)水裝置。

教學(xué)雙邊互動（5分鐘）

1.教師點評：對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足。

2.學(xué)生反饋：邀請學(xué)生反饋對本節(jié)課的感受和建議。

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

2.布置課后作業(yè)，如完成課后習(xí)題、設(shè)計一個與浮力相關(guān)的實驗等。

教學(xué)時間：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-浮力在工程中的應(yīng)用：介紹浮力在船舶設(shè)計、潛水艇技術(shù)、海洋工程等方面的應(yīng)用案例。

-浮力與流體力學(xué)的關(guān)系：探討流體力學(xué)中的伯努利原理與浮力的關(guān)系，以及流體流速、壓強(qiáng)與浮力的相互作用。

-浮力與日常生活：收集生活中與浮力相關(guān)的實例，如游泳、救生衣、潛水設(shè)備等。

-浮力實驗拓展：介紹一些簡單的浮力實驗，如利用不同密度的液體觀察浮力變化、制作簡易浮力計等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書籍或文章，了解浮力在科技領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展。

-觀看與浮力相關(guān)的科普視頻，如科學(xué)紀(jì)錄片、實驗演示等，以直觀方式理解浮力的原理。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)活動，如科學(xué)展覽、實驗競賽等，提高對浮力的實踐操作能力。

-設(shè)計并完成浮力實驗，如利用不同形狀的物體觀察浮力變化，探究浮力與物體形狀的關(guān)系。

-通過小組合作，共同完成一個與浮力相關(guān)的項目，如設(shè)計一個能夠承載重物的浮力裝置。

-結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于浮力的科普文章，向他人介紹浮力的原理和應(yīng)用。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找浮力在歷史發(fā)展中的重要事件和科學(xué)家貢獻(xiàn)，了解浮力知識的演變過程。

-參加科學(xué)講座或研討會，與專家交流，深入了解浮力的前沿研究和發(fā)展趨勢。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本課后習(xí)題：包括浮力計算題、浮力應(yīng)用題和浮力原理理解題，共計3題。

2.設(shè)計實驗報告：以小組為單位，設(shè)計一個簡單的浮力實驗，記錄實驗步驟、數(shù)據(jù)及分析，撰寫實驗報告。

3.日常生活觀察：記錄一周內(nèi)遇到的與浮力相關(guān)的現(xiàn)象，如船只、氣球、游泳等，并嘗試用所學(xué)知識解釋這些現(xiàn)象。

作業(yè)反饋：

1.課后習(xí)題批改：對學(xué)生的課后習(xí)題進(jìn)行批改，重點關(guān)注學(xué)生對浮力公式的應(yīng)用和浮力原理的理解。

2.實驗報告評價：對實驗報告進(jìn)行評價，檢查實驗設(shè)計的合理性、實驗操作的規(guī)范性、數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性以及結(jié)論的合理性。

3.日常生活觀察反饋：針對學(xué)生的日常生活觀察記錄，給予評價，鼓勵學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合。

4.個別輔導(dǎo)：對于作業(yè)中存在的問題，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握知識。

5.小組合作評價：對小組合作完成的實驗報告進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

6.反饋方式：通過課堂講解、書面反饋、個別談話等方式，及時向?qū)W生反饋作業(yè)情況。

7.改進(jìn)建議：針對學(xué)生在作業(yè)中暴露出的問題，提出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)、提高實驗操作技能等。

8.作業(yè)反饋時間：作業(yè)批改后，及時進(jìn)行反饋，確保學(xué)生能夠在下一節(jié)課前了解自己的作業(yè)情況，并針對問題進(jìn)行改進(jìn)。

9.作業(yè)總結(jié)：在下一節(jié)課開始時，對本次作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)作業(yè)中的重點和難點，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

10.家長溝通：與家長溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成家校共育的良好氛圍。板書設(shè)計①浮力概念

-浮力的定義：物體在液體中受到的向上的力。

-浮力產(chǎn)生原因：物體排開液體的重力。

②浮力公式

-公式：F浮=ρ液gV排

-變量解釋：F?。ǜ×Γ岩海ㄒ后w密度），g（重力加速度），V排（物體排開液體的體積）。

③浮力方向

-浮力方向：始終豎直向上。

④浮力應(yīng)用

-船舶浮力：解釋船舶如何利用浮力浮在水面上。

-潛水艇的浮沉控制：說明潛水艇如何通過調(diào)整浮力來實現(xiàn)浮沉。

⑤浮力與密度關(guān)系

-物體密度與浮力的關(guān)系：密度小的物體更容易浮起來。

-如何判斷物體的密度：通過浮力實驗判斷物體的密度。

⑥浮力實驗

-實驗?zāi)康模禾骄扛×εc物體形狀、密度等因素的關(guān)系。

-實驗步驟：描述實驗操作過程，包括準(zhǔn)備材料、實驗步驟、數(shù)據(jù)記錄等。

⑦伯努利原理與浮力

-伯努利原理：流體流速與壓強(qiáng)的關(guān)系。

-伯努利原理與浮力的關(guān)系：流體流速的變化對浮力的影響。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教師成長的重要環(huán)節(jié)。在上一節(jié)課《浮力》的教學(xué)中，我進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些思考和建議。

首先，我注意到課堂上的互動環(huán)節(jié)還不夠充分。雖然我提出了幾個問題，但學(xué)生的參與度并不高，很多學(xué)生似乎對問題不太感興趣。這讓我意識到，我需要更加精心設(shè)計問題，使之更貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平，同時也要鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高他們的課堂參與度。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解浮力公式F浮=ρ液gV排時存在困難。他們在計算時容易出錯，尤其是在處理體積V排的計算上。這可能是由于他們對體積概念的理解不夠深入，或者是對公式中的各個變量缺乏清晰的認(rèn)識。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實例分析和實際操作來幫助學(xué)生更好地理解這個公式。

另外，我在課堂上的實驗環(huán)節(jié)也遇到了一些挑戰(zhàn)。有些學(xué)生對于實驗步驟的理解不夠清晰，導(dǎo)致實驗操作不夠規(guī)范。為了改進(jìn)這一點，我打算在實驗前提供更詳細(xì)的實驗指導(dǎo)，并確保每個學(xué)生都能理解實驗的目的和步驟。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的個體差異。有的學(xué)生能夠迅速掌握新知識，而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計劃在課后提供個性化的輔導(dǎo)，幫助那些需要額外幫助的學(xué)生。

在改進(jìn)措施方面，我打算采取以下步驟：

1.課堂問題設(shè)計：我將設(shè)計更多與學(xué)生生活相關(guān)的、具有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵他們積極參與課堂討論。

2.浮力公式講解：為了幫助學(xué)生更好地理解浮力公式，我將在課堂上提供更多的示例和練習(xí)，并通過小組合作的方式，讓他們在解決問題的過程中加深對公式的理解。

3.實驗教學(xué)優(yōu)化：我將重新設(shè)計實驗指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能理解實驗的目的和步驟，并在實驗前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，以便在實驗過程中能夠順利進(jìn)行。

4.個性化輔導(dǎo)：我將根據(jù)學(xué)生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)，對于那些需要額外幫助的學(xué)生，我將提供額外的練習(xí)和講解，以確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.反饋與評價：我將更加注重對學(xué)生的反饋和評價，及時了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)方法。典型例題講解例題1：

一個木塊在水中漂浮，木塊的體積為500cm3，水的密度為1.0×103kg/m3，重力加速度為9.8N/kg。求木塊受到的浮力。

解答：

木塊在水中漂浮，說明浮力等于木塊的重力。

首先計算木塊的重力：

G=m*g

由于木塊在水中漂浮，m=V*ρ水

ρ水為水的密度，V為木塊的體積，因此：

G=V*ρ水*g

將數(shù)值代入：

G=500cm3*1.0×103kg/m3*9.8N/kg

注意單位轉(zhuǎn)換，1cm3=1×10??m3

G=500*1×10??m3*1.0×103kg/m3*9.8N/kg

G=0.49N

所以，木塊受到的浮力為0.49N。

例題2：

一個密度為0.8×103kg/m3的物體，在水中完全浸沒時，受到的浮力是多少？水的密度為1.0×103kg/m3，重力加速度為9.8N/kg。

解答：

物體完全浸沒時，受到的浮力等于物體排開水的重力。

首先計算物體排開水的體積，即物體的體積：

V排=V物

V物=m/ρ物

ρ物為物體的密度，m為物體的質(zhì)量，因此：

V排=m/ρ物

物體在水中完全浸沒，所以：

F浮=ρ水*V排*g

將數(shù)值代入：

F浮=1.0×103kg/m3*(m/0.8×103kg/m3)*9.8N/kg

F浮=(1.0/0.8)*9.8N

F浮=1.25*9.8N

F浮=12.25N

所以，物體在水中完全浸沒時受到的浮力為12.25N。

例題3：

一個密度為0.6×103kg/m3的物體，在密度為1.2×103kg/m3的液體中漂浮。物體的體積是多少？重力加速度為9.8N/kg。

解答：

物體在液體中漂浮，說明浮力等于物體的重力。

首先計算物體的重力：

G=m*g

由于物體在液體中漂浮，m=V*ρ物

ρ物為物體的密度，V為物體的體積，因此：

G=V*ρ物*g

物體在液體中漂浮，所以：

F浮=ρ液*V*g

ρ液為液體的密度，因此：

V=G/(ρ液*g)

將數(shù)值代入：

V=(G/(1.2×103kg/m3*9.8N/kg))

V=(G/11.76×103kg/m3)

V=(G/11.76)

由于F浮=G，且ρ物=0.6×103kg/m3，所以：

ρ物*V=G

0.6×103kg/m3*V=11.76

V=11.76/0.6

V≈19.6×10?3m3

所以，物體的體積約為19.6×10?3m3。

例題4：

一個密度為0.9×103kg/m3的物體，在水中受到的浮力為9.8N。求物體的體積。

解答：

物體在水中受到的浮力等于物體排開水的重力。

F浮=ρ水*V排*g

ρ水為水的密度，V排為物體排開水的體積，g為重力加速度，因此：

V排=F浮/(ρ水*g)

將數(shù)值代入：

V排=9.8N/(1.0×103kg/m3*9.8N/kg)

V排=1×10?3m3

所以，物體的體積為1×10?3m3。

例題5：

一個物體在密度為0.8×103kg/m3