2024年小學(xué)書法教學(xué)總結(jié)

2024年小學(xué)書法教學(xué)總結(jié)

〃浮書法教學(xué)總結(jié)1

一、指導(dǎo)思想

書法藝術(shù)是中華民族珍貴的歷史遺存，蘊(yùn)集了中華民族五千年的文化，是值得傳承的歷史財(cái)

寶之一。規(guī)范、端正、整齊地書寫漢字是有效進(jìn)行書面溝通的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他

課程，形成終身學(xué)習(xí)實(shí)力的基礎(chǔ);酷愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備嫻熟的寫字技能，

并有初步的書法觀賞實(shí)力是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教化課程的目標(biāo)之一。

二、基礎(chǔ)扎實(shí)

1、思想上重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。多次召開老市會(huì)議探討有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。

參與會(huì)議的老師一樣認(rèn)為書法特色特別適合在我校開展。緣由：

Q)書法既是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)而且它的.好用性很強(qiáng)寫一手美麗的字對(duì)學(xué)生來說終身受益。

(2)隨著計(jì)算機(jī)的普及,人們習(xí)慣于鍵盤上打字，對(duì)寫字有所忽視，以至于寫字實(shí)力衰退。

(3)與其他藝術(shù)項(xiàng)目相比，練習(xí)書法財(cái)力上投入相對(duì)比較低，學(xué)校、家長(zhǎng)都能承受，更能得

到全體家長(zhǎng)的支持。

(4)適合于大面積普及，惠及全體學(xué)生。確定書法作為我校的特色后，學(xué)校把創(chuàng)建工作列入

了學(xué)校工作安排，特地成立了書法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、組織上嚴(yán)密

為使書法特色創(chuàng)建工作順當(dāng)進(jìn)行，領(lǐng)導(dǎo)小組著手一系列打算工作，任命位班主任作為各班的

指導(dǎo)老師。學(xué)生方面，成立了書法愛好小組。

3、時(shí)間上保證

學(xué)校課程表上支配的有書法課，而且每周一、三、五中午1:00-1:50老師對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行

指導(dǎo)，然后全體學(xué)生練習(xí)。課后有書法作業(yè)，要求每天書寫一張，并且在班級(jí)的專欄里展示出來。

4、財(cái)力上支持

學(xué)校不但思想上重視創(chuàng)建工作，財(cái)力上也大力支持。老師特地買來了各種書法書籍，征訂了

書法教材，每個(gè)學(xué)生人手一份。這些都離不開學(xué)校財(cái)力的支持。

5、業(yè)務(wù)上求精

為使指導(dǎo)老師在業(yè)務(wù)上精益求精學(xué)校不但在學(xué)生中開展活動(dòng)而且激勵(lì)老師提高書法水平,

每周進(jìn)行練習(xí)，并且要上交書法作品。學(xué)校的老師之間常常切磋書法藝術(shù)，分析存在問題，探討

改進(jìn)方法。

三、科學(xué)管理

1、科學(xué)支配書寫內(nèi)容，

一、二年級(jí)學(xué)生主要練習(xí)基本筆畫和簡(jiǎn)潔漢字，要求運(yùn)用鉛筆，但不準(zhǔn)用自動(dòng)鉛筆。三年級(jí)

起先練習(xí)書寫鋼筆字，書寫內(nèi)容由易到難。

2、多種形式激發(fā)愛好，

為不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好，學(xué)校實(shí)行了多種方法。

(1)每周交一次書法作業(yè)。學(xué)校設(shè)有班級(jí)文化墻，定期展出優(yōu)秀作業(yè)，一個(gè)月展出一次。這

種形式既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，老師也便于操作，而且能促使學(xué)生仔細(xì)對(duì)待每一次作業(yè)，效果很好。

(2)實(shí)行小型多樣的書法競(jìng)賽活動(dòng)。而在平常，會(huì)定期實(shí)行學(xué)生書法競(jìng)賽。按年級(jí)評(píng)比出了

一批優(yōu)秀學(xué)生作品，賜予了學(xué)生表彰，大大激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的主動(dòng)性.

(5)制作書法手抄報(bào)。在三至六年級(jí)學(xué)生中掀起制作書法手抄報(bào)的熱潮。以書法學(xué)問為內(nèi)容，

以書寫為主要評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，各班主動(dòng)制作了肯定數(shù)量的手抄報(bào)。這次活動(dòng)不但普及了書法學(xué)問，同

時(shí)也是一次書寫大比拼，取得了良好的效果。

四、成果可嘉

由于我校的書法特色創(chuàng)建工作基礎(chǔ)扎實(shí)、訓(xùn)練科學(xué)，取得了可喜的成果，大大提高了學(xué)生的

寫字水平。從學(xué)生的作業(yè)書寫狀況看，比以前整齊、美麗..并且得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，社會(huì)的確

定。今后，我們會(huì)加倍努力，以更優(yōu)異的成果向社會(huì)匯報(bào)！

小學(xué)書法教學(xué)總結(jié)2

書法是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練力\學(xué)書法教化主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

以及寫字教化與學(xué)生自主性的關(guān)系。抓好小學(xué)階段的書法教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、

寫字品質(zhì)、寫字技能。我校在教化局的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，仔細(xì)實(shí)行書法教化實(shí)施方

案以及學(xué)校的寫字教學(xué)工作安排，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視寫字教化

書法教化是學(xué)校教學(xué)中一項(xiàng)重要內(nèi)容，它與其他學(xué)科有著密不行分的聯(lián)系，而且其他學(xué)科不

行代替。把字寫好是一件不簡(jiǎn)單的事，須要長(zhǎng)期不懈的努力。我校從校長(zhǎng)到老師都充分相識(shí)到把

字寫好的重要性，成立了書法愛好小組，并有明確分工；制訂了切實(shí)可行的寫字教學(xué)工作安排,

明確了寫字教學(xué)的工作重點(diǎn)；開設(shè)了書法課，配備老師，要求專時(shí)專用，學(xué)校不定期檢查，并規(guī)

定每天的練字時(shí)間，除正常的書法課以外由班主任進(jìn)行檢測(cè)；學(xué)校特地配備了書法專業(yè)老師和專

用教室，并不定期舉辦《學(xué)生書法作品展》展出優(yōu)秀書畫作品，深受師生的歡迎。

二、書法開展課程狀況。

我校根據(jù)各級(jí)各類小學(xué)生書法課程授課狀況，3-6年級(jí)學(xué)生根據(jù)階段，每周每班一課時(shí)的

書法教學(xué)開課.并由兩位專業(yè)書法老師進(jìn)行授課.依據(jù)書法教材要求，按部就班、從易到難.即

加強(qiáng)了孩子們書寫實(shí)力，又提高了孩子fl］課外書法愛好。但依據(jù)我校的狀況唯一不足的地方是書

法專業(yè)老師明顯短缺，在近千人的學(xué)生當(dāng)中只有兩位書法老師，在開展書法教化工作時(shí)不能剛好

有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，老師的缺乏這也是我們教學(xué)開展書法教學(xué)過程中的不足之處。

三、深鉆教材、仔細(xì)備課、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。

書法的教學(xué)過程不僅是學(xué)問、技能的傳授和訓(xùn)練更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫字美的感受、

相識(shí)、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。因此，在備課時(shí)，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班

的特點(diǎn)，傳授寫字的基本學(xué)問和基本技能，有機(jī)結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美教化。在教學(xué)過程

中，老師能嫻熟地運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)，利用一切可運(yùn)用的教學(xué)手段，優(yōu)化課堂。書法老師切實(shí)做

到既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人,在教學(xué)過程中落實(shí)"規(guī)規(guī)月國巨寫字，堂堂正正

做人”的指導(dǎo)思想，因材施教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的.主動(dòng)性，引

導(dǎo)主動(dòng)參加，大面積提高學(xué)生的書寫水平。

四、以活動(dòng)為載體，做好評(píng)比表彰工作。

通過開展競(jìng)賽、展覽等一系列課外愛好活動(dòng)，發(fā)覺、培育一批書法苗子，我校先后舉辦了學(xué)

生硬筆與軟筆的各項(xiàng)書法競(jìng)賽，并按不同階段進(jìn)行了評(píng)比，激發(fā)了學(xué)生書寫的熱忱。并主動(dòng)舉薦

優(yōu)秀學(xué)生參與省、州、縣各級(jí)組織的書法競(jìng)賽，獲得了大豐收?？傊?，我校書法教學(xué)工作在上級(jí)

教化行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，一步一個(gè)腳印地做好書法教

學(xué)工作，但還存在著肯定的差距。如：老師書法類的培訓(xùn)較少，閉關(guān)自練，人次總數(shù)和培訓(xùn)人數(shù)

占本地書法老師總數(shù)比例嚴(yán)峻失調(diào)，與外界溝通學(xué)習(xí)較少，希望上級(jí)部門賜予支持。在今后的工

作中我們將仔細(xì)總結(jié)閱歷，查找不足,以書法教化為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素養(yǎng)的提高。

〃浮書法教學(xué)總結(jié)3

在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既勞碌，又充

溢，有很多值得總結(jié)和反思的地方.現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高.

一、基本狀況。

"學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來我

都主動(dòng)學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了有利于促進(jìn)書法教學(xué)的各類書籍。通過學(xué)

習(xí)充溢的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的進(jìn)展，學(xué)問的更新，也督促著我

不斷學(xué)習(xí)。主動(dòng)參預(yù)教研活動(dòng)，在組內(nèi)聽課、評(píng)課，利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽名師授課等使自己在訓(xùn)練教

學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充溢了自己、豐富了自己的學(xué)問和見識(shí)、為自己更好

的教學(xué)實(shí)踐作好了預(yù)備。

二、主要成果。

訓(xùn)練教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的各類訓(xùn)練、教學(xué)方法應(yīng)用到

課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足傳統(tǒng)，力求讓我的.書法教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好

地體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，提高書法教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我任教六班級(jí)的書法，另外還有其彳悔的教

學(xué)工作。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)"五仔細(xì)"。課前仔細(xì)作好充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)

計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，快速而靈敏上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后細(xì)致

批改同學(xué)作業(yè)，不同類型的課。另外，授課后依據(jù)得失準(zhǔn)時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句

到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時(shí)，我注主動(dòng)和班主任進(jìn)行溝通，了解同學(xué)，

改進(jìn)教法，突破學(xué)法。著重培育同學(xué)的綜合實(shí)踐力氣和創(chuàng)新思維力氣。在日常工作中發(fā)覺典型,

樹立典型，帶動(dòng)全體。每個(gè)班的作業(yè)都能達(dá)到規(guī)范要求，人人作業(yè)干凈、字跡端正。在全班級(jí)整

體水平匕徽高，為樹立班級(jí)典型,在其他班的教學(xué)過程中我就時(shí)常把好的地方擺在同學(xué)面前，這

樣推動(dòng)五班級(jí)各班寫字水平的提高。

為了提高六班級(jí)寫字水平，我先從同學(xué)的雙姿開頭抓起，書法開設(shè)了作業(yè)展覽區(qū)，班班樹立

了寫字好的典型。在班級(jí)組、班級(jí)及個(gè)人典型層層帶動(dòng)下，練習(xí)書法，蔚然成風(fēng)

三、主要做法.

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成果的同時(shí)，也在思索著自己在工作中的不足。不足有以下幾

點(diǎn)：

1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細(xì)研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但

在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，爭(zhēng)辯做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);

2、書法教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點(diǎn)，

為開創(chuàng)青山學(xué)校書法教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

四、努力方向

書法訓(xùn)練不是為了培育少數(shù)書法家而是一種訓(xùn)練是一種面對(duì)全體同學(xué)的最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。

對(duì)同學(xué)來說是力氣培育、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。所以，我必定堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)我校的光榮傳統(tǒng)，仔細(xì)做

好這項(xiàng)工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長(zhǎng)，補(bǔ)己校之短，進(jìn)一步締造性地開展工作，推動(dòng)

全校書法訓(xùn)練工作。

〃浮書法教學(xué)總結(jié)4

本學(xué)期我?guī)◥酆脤W(xué)習(xí)小組，在我的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)步很大，我感到無比欣慰與驕傲。下

面我就自己這學(xué)期的的工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

1、學(xué)寫字就是學(xué)做人，

要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，須要長(zhǎng)期的鉆研和磨練，須要"鐵棒磨成針"的"滴

水穿石"之功，寫字的過程是檢驗(yàn)毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少地反映了

一個(gè)人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭(zhēng)上游的精神。同時(shí)，寫字與美育又有著親密的聯(lián)

系，魯迅先生說過，我國文字具有三美"意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，

三也。"感目的"形美"，就是書寫的文字之美，這種美既能陶冶情操，增加審美實(shí)力，又能豐

富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活開心，在藝術(shù)享受中受到教化.另外，寫字還與修養(yǎng)有親

密的關(guān)系，"字”是寫給別人看的，好比一個(gè)人的"儀態(tài)"，字寫得規(guī)范端正，好比人的衣著整

齊，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，面目可親，是一種文明利貌，是對(duì)別人的敬重，對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，因此，學(xué)寫

字就是學(xué)做人

2、在寫字中發(fā)展學(xué)生的主體性。

主體性教化思想是現(xiàn)代教化思想的核心。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、創(chuàng)建性。在

寫字教化中，要通過寫字活動(dòng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練字的動(dòng)機(jī)，敬重學(xué)生對(duì)字體的選擇、練習(xí)方法的選

擇，愛護(hù)和培育學(xué)生在寫字過程中的創(chuàng)建性，保證學(xué)生在寫字過程中的主體地位。從而提高學(xué)生

在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí)，使學(xué)生樂學(xué)求美。

二、學(xué)情分析

部分學(xué)生經(jīng)過一到六年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能嫻熟駕馭基本筆畫的書

寫。學(xué)生的.書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)不正確,個(gè)別學(xué)生的書

寫比較草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。

三、教學(xué)步驟：

初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

(1)首先，要想寫好字就肯定要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)。當(dāng)你坐著寫字的時(shí)候，身子要正而

直，兩肩齊平,胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左

手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

(2)正確的寫字姿態(tài)，不但跟寫好字有親密關(guān)系，而且對(duì)身體健康也很有好處，所以肯定

要特別重視，并留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、駕馭漢字的間架結(jié)陶和一些常見的偏旁部首。

(1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫

折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折

折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

(2)漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、

先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有中間突出先中、右上或字里有點(diǎn)

后補(bǔ)、上包下時(shí)先外、下包上時(shí)先內(nèi)、三框首橫末折。

(3)漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍

結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

(4)漢字的偏旁部首，

3、對(duì)小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求："規(guī)范、端正、整齊"。

四、重點(diǎn)指導(dǎo)：

1、進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的

空間大小及筆畫的改變。

2、寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。

3、培育學(xué)生的寫字愛好、審美實(shí)力和良好的寫字習(xí)慣。

4、培育學(xué)生仔細(xì)寫字和疼惜寫字用具的習(xí)慣。

5、激發(fā)學(xué)生和培育學(xué)生的寫字愛好,提高學(xué)會(huì)寸漢字書法的鑒賞。

五、詳細(xì)措施

1、在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講解并描述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的學(xué)問，介紹一些古代書法

家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生觀賞書法作品,培育他們酷爰祖國語言文字的感情，采納書法

競(jìng)賽、作品展覽等方式激勵(lì)學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的主動(dòng)性和主動(dòng)性，激

發(fā)起他們的寫字愛好。

2、仔細(xì)上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教

學(xué)內(nèi)容上留意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信念.

3、重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示留意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可

循，從而提高寫字水平。老師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。

4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識(shí)字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外

書法活動(dòng)的關(guān)系。

5、培育和發(fā)展學(xué)生們的書法愛好和特長(zhǎng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參加到寫字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫

字水平。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí)，每位學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步，我希望下一學(xué)期學(xué)生能有更大的

進(jìn)步！

小學(xué)書法教學(xué)總結(jié)5

中國文字（這里僅指漢字）的誕生，標(biāo)記著中國歷史莊傳聞時(shí)代進(jìn)入信史時(shí)代,有文字即有

文獻(xiàn)，這些文獻(xiàn)作為政治經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)技術(shù)、天文歷史、思想信仰、文化藝術(shù)的一種載體呈現(xiàn)在后

人面前，為后人縮減了摸索閱歷的過程，讓社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步不再以萬年為單位計(jì)。文字的出現(xiàn),

是人類社會(huì)步入文明的里程碑和新紀(jì)元。

中華民族重視書法藝術(shù)已有悠久的歷史，早在西周時(shí)期，就提倡兒童學(xué)"六書"。事實(shí)上,

每個(gè)孩子的文化學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地說就是從學(xué)字起先的，沒有人可以離開中國的文字來學(xué)習(xí)中國文化。

而學(xué)字不行避開地要寫字，當(dāng)對(duì)寫字有肯定的要求時(shí)，就有了書法。從這個(gè)意義上來說，中國書

法對(duì)學(xué)生的文化的繼承與學(xué)習(xí)是具有重要意義。書法之于教化，首先是素養(yǎng)培育的須要。隨著社

會(huì)對(duì)人才的選擇更具綜合型、外向型、多規(guī)格、多層次等高素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)改革也隨之不斷深

化。素養(yǎng)之根本是在于良好的特性的培育，中國書法教化自古以來都被認(rèn)為是培育良好行為的好

途徑。古有"身正才能心正，心正才能字正"、"腹有詩書氣自華，筆墨到處自生花"，可知書

法對(duì)人格的影響。書法成就須要知難而進(jìn)的精神才能有精進(jìn)之日。書法訓(xùn)練可以養(yǎng)成學(xué)生頭正、

身正、足安的書寫姿態(tài)，執(zhí)筆端正、心平氣和地沉醉于中國文化之甘醇氛圍；養(yǎng)成鎮(zhèn)靜、穩(wěn)健、

仔細(xì)的特性和克服困難、勤奮耐性的主動(dòng)向上的人格特征。書法教化對(duì)學(xué)生特性品質(zhì)的培育，具

有重要意義。

一、課程目標(biāo)

1、技能目標(biāo)：

人人能正確地運(yùn)用毛筆臨寫一種風(fēng)格的楷書，做到提按明顯，筆畫，結(jié)構(gòu)具有明顯的范本特

征，有肯定的背臨實(shí)力。能創(chuàng)作簡(jiǎn)潔的毛筆書法作品。

2、學(xué)問目標(biāo):

養(yǎng)成良好的書寫姿態(tài)和書寫習(xí)慣。初步了解書法與寫字的區(qū)分，酷愛祖國的語言文字。培育

學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的酷愛。知道書法作品的基本要素，知道一些書法的基本學(xué)問。能初步的評(píng)點(diǎn)和

觀賞一副書法作品。駕馭一些常見的繁體字。

3、過程與方法目標(biāo)：

能主動(dòng)主動(dòng)地參加書法實(shí)踐活力，在活動(dòng)中擅長(zhǎng)向老師、同學(xué)和前人學(xué)習(xí)，又進(jìn)行獨(dú)立的創(chuàng)

建活動(dòng)，駕馭書法的表現(xiàn)、觀賞、評(píng)價(jià)，創(chuàng)作等基本方法，了解審美過程的基本要求，形成良好

的書法學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：

知道良好的書寫姿態(tài)和書寫習(xí)慣是學(xué)習(xí)的氧出。在了解了書體和文字演化的有關(guān)學(xué)問后，進(jìn)

一步體會(huì)漢字的美麗和獨(dú)特魅力。培育對(duì)藝術(shù)的‘酷愛，感受祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深。養(yǎng)成做

事有條理的習(xí)慣，懂得做人要踏實(shí)的道理。知道學(xué)習(xí)須要持之以恒。

二、課程內(nèi)容

第一、小學(xué)生練書法應(yīng)從楷體入手，因此以歐顏柳體為范本，我們的課程中選的是柳體。

其次、各個(gè)年級(jí)學(xué)習(xí)不同階段的書法內(nèi)容。

1、小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)毛等的握筆姿態(tài)以及書寫姿態(tài)，基礎(chǔ)筆畫的書寫和練習(xí)，駕馭書法基本

要領(lǐng).常用的重點(diǎn)筆畫有：點(diǎn)、橫、豎、鉤、撇、捺、折、提通過示范與具體的講解讓孩子｛門了

解書法的筆畫是如何寫的。老師主要是講解和示范，學(xué)生則以描紅為主體，如：

2、二年級(jí)學(xué)生在撤出筆畫的練習(xí)上簡(jiǎn)潔學(xué)習(xí)字的書寫，主要是體會(huì)、學(xué)習(xí)筆畫如何在字中

間改變。臨摹字帖中獨(dú)體字如：天，小，人，工，火等，將此類字學(xué)熟，再進(jìn)行筆畫繁多的字學(xué)

習(xí)，就相對(duì)簡(jiǎn)單。主要是描紅字帖上的范本。相同的點(diǎn)在不同字中的書寫相同的撇在不同字中的

書寫相同的捺在不同字中間的改變

3、培育三、四年級(jí)學(xué)生對(duì)書法的藝術(shù)觀賞、逐步加深學(xué)生對(duì)書法的愛好，慢慢寫出書法的

美。駕馭書法中相同筆畫在不同字體中的改變。臨摹簡(jiǎn)潔字，此時(shí)學(xué)生能夠做到放下描紅本，看

著字帖獨(dú)立地摹寫。

4、五年級(jí)學(xué)生能夠獨(dú)立的書寫一些基本字，能夠做到字帖在心中，脫離字帖能夠自己寫出

簡(jiǎn)潔的字，基本駕馭了簡(jiǎn)潔字的書寫。能獨(dú)立完成一兩張作品。四、教學(xué)建議1、課時(shí)支配方面

為了確保活動(dòng)的有序?qū)嵤?，高質(zhì)運(yùn)轉(zhuǎn)，時(shí)間可從以下幾個(gè)方面予以落實(shí)：

1）二年級(jí)，均從每周的"校本"課中支配一節(jié)；四、五年級(jí)從語文課中每?jī)芍苤湟还?jié)，集

中進(jìn)行書法訓(xùn)練。

2）激勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生充分利用課余時(shí)間，仔細(xì)練習(xí)。一、二年級(jí)每天確保15分鐘；三——五

年級(jí),每天確保20分鐘以上。

1、教學(xué)方法方面

充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)建性，老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)轉(zhuǎn)變

觀念，不斷提高自身的素養(yǎng)，敏捷運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。3、教學(xué)原則

方面

1）重視啟發(fā)性原則：培育學(xué)生學(xué)習(xí)書法的愛好、提高學(xué)生的視察思維實(shí)力、使學(xué)生形成書寫

書法的技能。在教學(xué)的過程中，老師的教僅僅是外因，而學(xué)生的學(xué)才是教學(xué)的核心，是內(nèi)因。只

有內(nèi)因起作用，才可能產(chǎn)生效果.因此應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中注意正確弓I導(dǎo).

2）重視鞏固性原則：激勵(lì)學(xué)生多謝多練，通過練習(xí)鞏固教學(xué)，并逐步形成軟筆書法書寫的技

巧和技能。

3）重視可接受性原則：教學(xué)中不行急于求成，急功近利。應(yīng)充分遵循規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知

水平，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，賜予正確恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。對(duì)學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都要?jiǎng)偤觅n予激勵(lì)，充

分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的主動(dòng)性。

三、課程評(píng)價(jià)

1、評(píng)價(jià)原則

(1)激發(fā)學(xué)生對(duì)于書法的愛好。讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)

性。

(2)感受中華文化的豐厚博大，汲取民族文化才智和人類優(yōu)秀文化的養(yǎng)分。培育學(xué)生酷爰

祖國語言文字的情感。了解書法的藝術(shù)價(jià)值和好用價(jià)值，充分相識(shí)學(xué)習(xí)和繼承書法藝術(shù)的重要意

義。

2、評(píng)價(jià)內(nèi)容

(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

留意學(xué)生寫字的姿態(tài)：頭正、身直、臂開、足平和學(xué)生是否擁有正確的握筆方法和正確書寫

姿態(tài)，重視學(xué)生書寫的正確、規(guī)范、端正、整齊、美觀。引導(dǎo)學(xué)生駕馭漢字的基本筆畫和常用的

偏旁部首。學(xué)會(huì)分析漢字的間架結(jié)構(gòu)。(2)學(xué)生的學(xué)習(xí)看法

主要通過老師來考察學(xué)生是否能夠主動(dòng)參加課程活動(dòng),努力克服困難完成作業(yè)。

(3)學(xué)習(xí)狀況與成果

主要通過學(xué)生的作業(yè)狀況來評(píng)定，是否能夠達(dá)到相應(yīng)年級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)，是否基本駕馭了書法的基

礎(chǔ)技能以及正確的書寫姿態(tài)。

四、保障措施

1、營(yíng)造氛圍

開展廣泛的宣揚(yáng)活動(dòng)，利用宣揚(yáng)櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)、晨會(huì)時(shí)間、家長(zhǎng)會(huì)、報(bào)刊等平臺(tái)宣揚(yáng)書

法進(jìn)課堂的意義，讓學(xué)生明確書寫一筆好字的重要性和必要性；介紹切實(shí)可行習(xí)字的方法，讓學(xué)

生習(xí)得得法；宣講古今中外的書法大師酷愛書法，苦練書法的故事，使學(xué)校營(yíng)造出一種人人爰書

法的良好氛圍。

2、師資力氣

聘請(qǐng)具備肯定的書法創(chuàng)作實(shí)力與鑒賞實(shí)力，駕馭了較全面的書法理論學(xué)問的老師進(jìn)行教學(xué),

或者是有書法功底的語文老師進(jìn)行教學(xué)。

3、各學(xué)科之間的協(xié)作

各學(xué)科老師要嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范書寫平常的作業(yè)。同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率，嚴(yán)格限

制學(xué)生的課后作業(yè)量，確保學(xué)生的課外練習(xí)書法時(shí)間不受影響。

4、實(shí)行多種教學(xué)方法

教學(xué)中可以嘗試運(yùn)用以下教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)：

1）示范教學(xué)法：老師在學(xué)生書寫的原作上做筆法、結(jié)構(gòu)、章法等的修改講解。

2）臨寫教學(xué)法：讓學(xué)生臨摹字體。

3）書空教學(xué)法：以手在空中走勢(shì)書寫，以體會(huì)腕力、臂力的協(xié)調(diào)運(yùn)用。

4）嬉戲教學(xué)法：寓教于樂，開展一些書法活動(dòng)、競(jìng)賽等。

5）觀賞教學(xué)法：觀賞大家的作品，培育觀賞美、感受美的實(shí)力。

6）觀摩教學(xué)法等:去一些書法的展覽中心。

〃浮書法教學(xué)總結(jié)6

日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期就要過去了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我從各方面嚴(yán)

格要求自己，結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使書法教學(xué)工作有安排，有組織，

有步驟地開展。順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期的工作，立足現(xiàn)在，放眼將來，既勞

碌，又充溢。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，

克服不足，總結(jié)閱歷，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、讓學(xué)生駕馭正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、書寫的方法

在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);牢

記駕馭"三個(gè)一”的書寫標(biāo)準(zhǔn)，即：眼睛看書要保持一尺距離，胸與桌沿要離一拳距離，手指尖離

筆尖一寸距離。在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生駕馭如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣

要從小培育，在平常訓(xùn)練中嚴(yán)格根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生留意寫字衛(wèi)生，不隨意丟

紙屑等。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

二、組建書法愛好小組，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

在本學(xué)期開學(xué)初，依據(jù)學(xué)生先報(bào)名后選拔原則，組建了我校書法愛好小組，利用每周星期二

和星期四課外時(shí)間在學(xué)校美術(shù)教室進(jìn)行培訓(xùn)I,對(duì)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)狀況評(píng)比加星，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)

主動(dòng)性。

三、合理支配學(xué)習(xí)內(nèi)容，按部就班學(xué)書法

開學(xué)之處，我利用從網(wǎng)上搜集病結(jié)合我校實(shí)際編寫的書法學(xué)習(xí)內(nèi)容從入門起先，按部就班。

從最初的'書寫工具，到書寫姿態(tài)和硬筆書法的學(xué)習(xí)方法，最終到鋼筆硬筆楷書28中基本壁畫，

讓學(xué)生按部就班。

四、開展小組間書法競(jìng)賽活動(dòng)

為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在小組間組織形式多樣的書法競(jìng)賽，如

小組團(tuán)體競(jìng)賽，或選派代表競(jìng)賽。指定統(tǒng)一內(nèi)容。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示，起著帶頭調(diào)動(dòng)作

用。也給學(xué)生供應(yīng)熬煉的機(jī)會(huì)，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培育他們的

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣.

五、書法教學(xué)過程中存在的一些不足之處。

在總結(jié)成果和閱歷的同時(shí)還必需醒悟地看到存在的不足和問題務(wù)必實(shí)行切實(shí)有效的措施,

加以仔細(xì)探討和解決。

首先，書法學(xué)習(xí)匕徽枯燥乏味，特色班同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，

自覺性匕檄差，不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中留意力。中年級(jí)的同學(xué)沒有意識(shí)到學(xué)書的重要性，停滯在好

玩的階斷，分心的現(xiàn)象匕聯(lián)嚴(yán)峻。在今后教學(xué)中，還得想一些方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、主

動(dòng)性

其次，再有就是部分學(xué)生因班級(jí)作業(yè)量大沒有剛好完成，課外練習(xí)的時(shí)間有限。以至于書寫

水平參差不齊，給教學(xué)帶來肯定的影響。

我校的書法愛好小組活動(dòng)工作得到了很好的發(fā)展，這是校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的結(jié)果，是我和學(xué)生們持

之以恒、共同努力的結(jié)果。在下個(gè)學(xué)期的工作中，我更要以主動(dòng)的工作看法去完成工作任務(wù)，把

書法特色班活動(dòng)工作推向一個(gè)更新的高度。

4浮書法教學(xué)總結(jié)7

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期又已接近尾聲，回想起這一個(gè)學(xué)期中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有不少收

獲，也有很多不足之處，概括一下主要有以下幾個(gè)方面：

在教學(xué)方面，本學(xué)期在教研組長(zhǎng)正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)

期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)乜取得了一些收獲：

一、本學(xué)期在對(duì)學(xué)生的書寫姿態(tài)方面有所加強(qiáng)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出："寫字教學(xué)要重視對(duì)

學(xué)生寫字姿態(tài)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生駕馭基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。"所以我覺得小學(xué)

階段在培育學(xué)生寫出一手美麗的字的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)注意的是培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。每天中午

按時(shí)督促學(xué)生寫字，訂正學(xué)生坐姿。漸漸地，學(xué)生相識(shí)到了書寫姿態(tài)的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿

態(tài)方面都有所改善，我覺得尤其值得表揚(yáng)的是四四班的學(xué)生，雖然是新班，卻做的特別好，每次

檢查的時(shí)候都能看到他們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿和仔細(xì)書寫的身影。

二、對(duì)學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。許多老師會(huì)有同感，有些學(xué)生無論在什么狀況下，寫字都很工

整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時(shí)，才會(huì)仔細(xì)，否則，寫出的字像變了個(gè)人。在平常的寫字訓(xùn)

練中，我常在學(xué)生中來回巡察，發(fā)覺問題剛好實(shí)行措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指

導(dǎo)，我都要求學(xué)生細(xì)致視察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有改變，都

要留意到。特殊是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué)，只有仔細(xì)把握每一筆的‘落筆位置，才會(huì)把每一個(gè)字

寫美觀、勻整。

個(gè)人成長(zhǎng)方面，本學(xué)期我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)期初制定的課程評(píng)價(jià)體系，依據(jù)研討課時(shí)確定的"抓好

學(xué)生基本功”的主題，扎扎實(shí)實(shí)地抓教學(xué)，課前仔細(xì)作好打算，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，課上耐性的指導(dǎo)，

仔細(xì)的示范，課后細(xì)致批改學(xué)生作業(yè)，不同年級(jí)采納不同的評(píng)價(jià)方法，使學(xué)生對(duì)寫字更有愛好,

同時(shí)提高學(xué)生的書寫水平。另外，課后依據(jù)得失剛好寫教學(xué)反思，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。

我主要把學(xué)生分為初、中、高三個(gè)等級(jí)，依據(jù)等級(jí)劃分學(xué)生的寫字區(qū)域，這樣更便利輔導(dǎo)學(xué)

生，提高了課堂效率。初級(jí)的學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的抓好基本筆畫的訓(xùn)練，中級(jí)的學(xué)生反復(fù)的臨帖，能

夠做到“背臨”者髓確無誤，水平稍高一點(diǎn)的學(xué)生主要進(jìn)行創(chuàng)作，完成整幅的書法作品。課上的

時(shí)候我對(duì)這些孩子們嚴(yán)格要求，課下的時(shí)候我就像個(gè)大摯友一樣和這些校本的學(xué)生閑聊，游戲,

真的特別得快樂，看著他們的進(jìn)步，我覺得特殊的欣慰。

小學(xué)書法教學(xué)總結(jié)8

書法，它能陶冶人的性情，給人以美的享受。學(xué)習(xí)書法并非一朝一夕的事，而是須要經(jīng)過長(zhǎng)

時(shí)期的艱苦練習(xí)方才可能有所收獲。古人云："書者玄妙之技也。"所以，要讓這些以前幾乎沒

有接觸過書法或剛接觸書法的小學(xué)生對(duì)書法產(chǎn)生愛好、在學(xué)習(xí)中有所領(lǐng)悟、有所進(jìn)步，那就更困

難了。我認(rèn)為困難主要體現(xiàn)在：

一、愛好不足：

真正的書法愛好并非憑空而來，而是須要經(jīng)過一段時(shí)間的書法實(shí)踐，并對(duì)書法的基本理論有

所了解后，才會(huì)漸漸產(chǎn)生。書法學(xué)習(xí)最初往往要從最簡(jiǎn)潔的基本筆畫起先臨習(xí)，這樣的臨習(xí)是很

枯燥、很乏味和很艱苦的。但學(xué)習(xí)書法就必需要經(jīng)過這段時(shí)期的臨習(xí)，就像嬰兒學(xué)走路，首先學(xué)

會(huì)站起來是最簡(jiǎn)潔的，也是最重要的。由于很多同學(xué)對(duì)一筆一畫都有嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)筆法興味索

然，有的同學(xué)甚至干脆放棄，或是找借口常常請(qǐng)假，交作業(yè)時(shí)隨意應(yīng)付或干脆不交，在學(xué)書法的

第一階段敗下陣來。

二、積習(xí)難改：

有許多小學(xué)生在以前的寫字過程中，執(zhí)筆、姿態(tài)、仔細(xì)程度等方面都無形中形成自己的、一

套寫字的特性，并且還有些學(xué)生未受到規(guī)范的寫字教化，正處于不良的寫字習(xí)慣中。俗話說："習(xí)

慣成自然"，一旦不良的習(xí)慣形成，就很難改正。就如：有些學(xué)生臨習(xí)碑帖時(shí)，在老師的囑咐下，

剛提起筆來練習(xí)時(shí)，姿態(tài)還是規(guī)范的。但過一會(huì)兒后毛病都出來了，有的學(xué)生在不留意中就把毛

筆當(dāng)硬筆來執(zhí)，或是整個(gè)身子都扒在寫字臺(tái)上……要訂正這些不良的習(xí)慣，對(duì)剛剛接觸書法的小

學(xué)生來說特別困難。

三、不夠用心，不愿吃苦：

學(xué)書法猶如學(xué)做人,要求懇切、嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、一絲不茍，不能馬虎,不能草率，對(duì)任何一個(gè)

細(xì)小的筆畫或一個(gè)動(dòng)作，都要仔細(xì)處理。然而，對(duì)于練習(xí)時(shí)喜愛講話，精神不集中，姿態(tài)不規(guī)范

的學(xué)生，須要改正這些壞習(xí)慣時(shí)，就有些人不情愿吃苦下功夫了，隨意翻開碑帖就隨意臨寫，淺

嘗輒止，甚至有些學(xué)生連碑帖都沒有打開就亂圖亂畫了。這樣的學(xué)習(xí)效果當(dāng)然不好。

四、缺乏視察

小學(xué)生在臨習(xí)過程中常出現(xiàn)這樣的狀況：臨寫前不讀帖，臨寫時(shí)不仔細(xì)看貼，有的看一筆寫

一筆，寫得生硬做作，有的甚至純粹抄字。他所看到的，只是一個(gè)什么字，至于筆畫、結(jié)構(gòu)如何，

他都視而不見.這便是缺乏視察的主動(dòng)性所造成的.這種學(xué)習(xí)方法是事倍功半的，長(zhǎng)此以往，學(xué)

生還會(huì)丟失對(duì)書法學(xué)習(xí)的信念，從而對(duì)此失去愛好。

基于以上幾點(diǎn)在書法教學(xué)中存在的主要困難結(jié)合我校"五步六動(dòng)教學(xué)模式，我的對(duì)策如下：

一、激發(fā)爰好：

我國教化學(xué)家程頤提出，"教人未見其趣，必不樂學(xué)"?？梢姡瑦酆檬亲詈玫睦蠋?。在小學(xué)

生書法藝術(shù)的教學(xué)過程中，激發(fā)愛好是頭等大事。由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們的教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)定

得過高，應(yīng)以學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展為目標(biāo)，培育學(xué)生的學(xué)書愛好，讓學(xué)生樂在其中。那么，我們老師

如何培育學(xué)生的愛好，讓其感受到樂趣呢？我認(rèn)為可以在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行嘗試：

1、課堂激趣,在書法教學(xué)中間常常給學(xué)生講一些通俗，生動(dòng)，好玩的小故事。如書法家勤

學(xué)苦練的故事及學(xué)習(xí)書法的重要意義等。雖然有的學(xué)生并不完全理解，但是可以讓學(xué)生知道書法

藝術(shù)可以陶冶美的心靈，給人以美的享受；學(xué)好書法，將給自己以后的學(xué)習(xí)、生活、工作帶來極

大的便利和樂趣。與此同時(shí)再適當(dāng)插入一些理論學(xué)問，等等，使學(xué)生在輕松開心的氣氛中不知不

覺的學(xué)到學(xué)問。

2、環(huán)境熏陶，在書法教學(xué)環(huán)境中布置復(fù)印放大的所學(xué)碑帖，創(chuàng)設(shè)深厚書法古典氛圍。適當(dāng)

地把學(xué)生優(yōu)秀的作品或練習(xí)展示出來，增加學(xué)生的自信與驕傲感。把一些競(jìng)賽通知粘貼出來，激

勵(lì)學(xué)生踴躍參與。

3、融洽關(guān)系，與學(xué)生交摯友，不居高臨下，讓學(xué)生結(jié)對(duì)拜師，共同進(jìn)步。

4、舉辦展覽，給學(xué)生布置諸如臨摹展、創(chuàng)作展等小型系列展覽，并給學(xué)書成果優(yōu)秀者剛好

的表揚(yáng)。

5、組織活動(dòng)，組織學(xué)生常常參賽,因?yàn)橘惽皩W(xué)生的訓(xùn)練愛好特殊深厚。

二、培育自學(xué)實(shí)力：

古人講"授人以魚,不如授人以漁"。任何學(xué)習(xí)都是從一點(diǎn)一滴學(xué)起，日積月累，積少成多。

學(xué)習(xí)書法更是如此，所以，在書法教學(xué)中不應(yīng)當(dāng)求快、多，而要力爭(zhēng)少而精.只有讓學(xué)生養(yǎng)成每

天臨帖的習(xí)慣，持之以恒地學(xué)習(xí)，日后才能學(xué)有所成。三天打魚，兩天曬網(wǎng)，是學(xué)不好書法的，

最終只能半途而廢。同時(shí)老師要努力幫助學(xué)生克服急于求成、傲慢自滿的心情，擺脫急功近利的

心理。因?yàn)檫@些不良習(xí)慣都是學(xué)生習(xí)書過程中的攔路虎。另外因?yàn)闀ǖ姆短S多，在學(xué)習(xí)的時(shí)

候應(yīng)當(dāng)博采眾長(zhǎng)。但是在學(xué)生的臨帖過程中，不行朝三暮四，見異思遷，一帖沒學(xué)好就改換其他

字帖，這樣只能學(xué)一帖，扔一帖，最終哪一帖也沒有學(xué)好。在教學(xué)中老師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持根據(jù)選帖、讀

帖、臨帖、出帖的教學(xué)方法，要求學(xué)生持之以恒，專攻一帖，使學(xué)生駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，保證

學(xué)生學(xué)書過程中不走彎路。從中不斷提高學(xué)生的臨帖實(shí)力和自學(xué)實(shí)力。

三、培育審美實(shí)力：

書法的審美特點(diǎn)主要體現(xiàn)在形式的改變中。書法無論在點(diǎn)畫上，還是結(jié)構(gòu)上，章法上都是改

變著的。假如失去了改變，一模一樣，就失去了書法藝術(shù)的美感。如音樂中的節(jié)奏改變等其實(shí)都

是類似的道理。書法教學(xué)不但要使學(xué)生相識(shí)點(diǎn)線各處形態(tài)及其改變之美，而且要讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)線

在書寫動(dòng)態(tài)中所顯示的節(jié)奏韻律美。

4浮書法教學(xué)總結(jié)9

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間，這學(xué)期的硬筆書法愛好小組的教學(xué)工作就宣告結(jié)束了。這一

學(xué)期，我和吳秋虹老師擔(dān)當(dāng)了校本課程低學(xué)段硬筆書法的教學(xué)，由于這學(xué)期是這學(xué)期新組建的愛

好小組，學(xué)員們的書寫水平存在相當(dāng)大的差距，給教學(xué)帶來了肯定的影響，但經(jīng)過師生們的不斷

努力，我們?cè)谟补P書法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了肯定的成長(zhǎng)和進(jìn)步。現(xiàn)在把本學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如

下：

1、嚴(yán)格根據(jù)要求和目標(biāo)組織硬筆書法教學(xué)

為了切實(shí)地提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔

導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格仔細(xì)地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，在教學(xué)工作上，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和目標(biāo)

組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的'每一個(gè)環(huán)節(jié).

2、培育學(xué)生學(xué)習(xí)書法的愛好

硬筆書法是一門藝術(shù)，具有無限寬廣的魅力。我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的筆畫句入手,

引領(lǐng)學(xué)生駕馭書法的一些基本學(xué)問。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的書法基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)爰好淡薄，通

過基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的愛好，收到了良好的效果。因此，在教學(xué)過程中，我

們不斷提高學(xué)生對(duì)書法學(xué)習(xí)的爰好，培育學(xué)生學(xué)習(xí)書法的實(shí)力。

3、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作書法教學(xué)

的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動(dòng)形象，詳細(xì)可感，提高了課堂效率，取得了志向的效

果。

4、激勵(lì)評(píng)價(jià)，作品展覽。

為了提高學(xué)生書法的應(yīng)用實(shí)力，本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行了書法作品書寫小競(jìng)賽。在教學(xué)中，教

給學(xué)生寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平常多練習(xí)，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中談?wù)?/p>

如何寫好一幅硬筆書法作品。經(jīng)過多次實(shí)踐練習(xí)，然后組織學(xué)生進(jìn)行了書法作品書寫小競(jìng)賽,并

選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽，從而增加學(xué)生對(duì)書法的運(yùn)用實(shí)力。

一個(gè)學(xué)期的時(shí)間內(nèi)能完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)有限，在下學(xué)期的教學(xué)中，我們將加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字結(jié)

構(gòu)的分析運(yùn)用和練習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而使今后的硬筆書法教學(xué)再上新臺(tái)階。

小學(xué)書法教學(xué)總結(jié)10

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧一學(xué)期的教化教學(xué)工作，有收獲、也有不足。作為一名書法老

師，我深感肩上的責(zé)任重大。所以在教學(xué)上，我對(duì)自己嚴(yán)格要求，從不懈怠。曾經(jīng)聽一位哲人說

過："規(guī)范、端正、整齊地書寫漢字，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)實(shí)力的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備

嫻熟的寫字技能，具有初步的書法觀賞實(shí)力，是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。"寫字教化的關(guān)

鍵時(shí)期是小學(xué)，寫字教化也是素養(yǎng)教化.小學(xué)生不肯定要成為書法家，但至少應(yīng)當(dāng)把字寫得清清

晰楚。教寫字已有一年半的時(shí)間，教學(xué)中，我主要嘗試以下幾點(diǎn)做法：

一、生動(dòng)好玩的故事激勵(lì)：

小學(xué)生爰聽故事，愛講故事，通過生動(dòng)的故事可以讓他們明白道理，學(xué)到學(xué)問，從而引發(fā)他

們對(duì)漢字的寵爰。

這學(xué)期學(xué)校實(shí)行的青年老師基本功大賽中，我很榮幸的講了一節(jié)參賽課《特別結(jié)構(gòu)的字》，

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我就給學(xué)生講王曦之從小苦練書法的故事，王曦之為了練好書法，作到了勤學(xué)苦

練，持之以恒。所以多年以后他寫出了數(shù)幅精致之作。通過故事的導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生都來

喜愛書法、酷愛書法，進(jìn)一步的了解書法。

二、形式多樣的競(jìng)賽激勵(lì)：

競(jìng)賽不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的主動(dòng)性，還能培育學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同學(xué)之間相互合作的集

體意識(shí)。所以，每次作業(yè)面批時(shí)，我都讓學(xué)生把寫的字與范字進(jìn)行比較，與上次作業(yè)進(jìn)行比較，

并畫出小蘋果做為激勵(lì)。還可以進(jìn)行小組或個(gè)人競(jìng)賽，寫字課上，可以小組為單位或者每一課進(jìn)

行一次寫字競(jìng)賽（包括寫字的姿態(tài)）。獲勝的小組和個(gè)人得到一用眼）。

我激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校組織的書法競(jìng)賽，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增加自信念。這學(xué)期學(xué)

校實(shí)行的藝術(shù)周活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)年都有許多涌現(xiàn)出來的書法愛好者，主動(dòng)踴躍的參賽，只惋惜學(xué)

校給的名額有限，許多同學(xué)都落選了。

班級(jí)中，可以辦小型的作業(yè)展覽，每節(jié)課的課尾進(jìn)行小型的作業(yè)展覽，評(píng)出最優(yōu)秀的學(xué)生的

作業(yè)展示給其他學(xué)生看，評(píng)出的同學(xué)，師會(huì)賜予小小的嘉獎(jiǎng)。

三、仔細(xì)備課，加強(qiáng)示范：

老師的示范板書是最直觀有效的寫字教學(xué)方法，為此我在備課時(shí)也要自己先視察后再練寫,

書寫的過程中，總結(jié)寫好這個(gè)字的要點(diǎn)作到心中有數(shù)，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)。所以閑時(shí)我

也要不斷的'練字，探討、琢磨.在學(xué)生面前起到領(lǐng)先垂范的作用，學(xué)生們的仿照實(shí)力都很強(qiáng)，

假如老師的示范字不夠規(guī)范美麗，會(huì)干脆影響學(xué)生的書寫。在教學(xué)中，我會(huì)走到學(xué)生中去，握著

學(xué)生的手寫一寫。特殊針對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生來說亦如此，時(shí)時(shí)訂正他們的座姿，為使他們養(yǎng)成良

好的寫字習(xí)慣，提高自身寫字水平，使學(xué)生潛移默化中都能受到教化。

四、寫字教學(xué)中，多注意評(píng)價(jià)語言:

在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，多給學(xué)生批注激勵(lì)的話，有進(jìn)步就表揚(yáng)。如：你的進(jìn)步真快哦，你的

字和人一樣美麗等等。尤其是稍差點(diǎn)的學(xué)生，要盡力挖掘閃光點(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕是一個(gè)

偏旁，一個(gè)筆畫寫得好，都加以確定，用無形的語言激勵(lì)學(xué)生，使每個(gè)人享受到勝利的歡樂，這

樣學(xué)生的寫字愛好將會(huì)得到大大的激發(fā)！

以上是我在這學(xué)期的工作當(dāng)中取得一點(diǎn)小小的成果，還有許多欠缺與不足等待著我進(jìn)不步挖

掘與探討，我還要接著努力，加強(qiáng)學(xué)生良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，使他們真正駕馭正確書寫漢字的實(shí)

力，在進(jìn)后的工作中，我還要教會(huì)學(xué)生仔細(xì)視察、學(xué)會(huì)分析，提高學(xué)生擅長(zhǎng)比較、擅長(zhǎng)總結(jié)的實(shí)

力。

總之，要把字寫好，是一個(gè)系統(tǒng)的、浩大的工程，不行能一蹴而就，更不會(huì)一步登天。所謂

"冰凍三尺非一日之寒"即是這個(gè)理，這就要求我們老師培育學(xué)生練就一雙“火眼金睛"，用自

己的雙眼敲開寫字這扇大門。

小學(xué)書法教學(xué)總結(jié)11

爰好是最好的老師，是我校老師常常說的一句話。有了爰好還要有孩子的參加，我們的教學(xué)

就更有意義了。原來來校本課程（鉛筆書法班）上課的孩子就以爰好為最初動(dòng)機(jī)的。在這一基礎(chǔ)

上，我們的教學(xué)就輕松了很多。下面就以我在活動(dòng)中心代硬筆書法課的一點(diǎn)心4導(dǎo)總結(jié)如下：

一、關(guān)于執(zhí)筆和坐姿。上第一堂課時(shí)，我驚異地發(fā)覺，全班沒有一個(gè)學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫字

姿態(tài)是正確的，主要表現(xiàn)為握筆太低，頭偏向左邊并靠近桌面，有的學(xué)生眼睛距離桌面甚至不足

10厘米.也有的執(zhí)筆偏高，但占少數(shù)，詳細(xì)執(zhí)筆方法五花八門，難以盡述.因此，第一堂課我

重點(diǎn)進(jìn)行了執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)的教學(xué)，執(zhí)筆以三指法為標(biāo)準(zhǔn)。我只好一遍一遍地提示，同時(shí)多

次強(qiáng)調(diào)駕馭正確執(zhí)筆方法的重要性，告誡學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，督促學(xué)

生盡早改正錯(cuò)誤的執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)。

二、關(guān)于教學(xué)內(nèi)容。/」茸生寫字教學(xué)，應(yīng)以楷書的基本筆畫技法和規(guī)范字的結(jié)體規(guī)則為主要

教學(xué)內(nèi)容。在基本筆畫教學(xué)中，重視點(diǎn)筆畫橫、豎、撇、溝等技法練習(xí)，為規(guī)范字書寫打下扎實(shí)

的基礎(chǔ)。對(duì)橫平豎直、突出主筆、把握中線、避讓穿插、茄密勻整、均衡對(duì)應(yīng)、同形異態(tài)、各隨

體勢(shì)、筆勢(shì)連貫、改變統(tǒng)一等楷書結(jié)體規(guī)則要善加總結(jié)，詳加闡釋。在詳細(xì)教學(xué)中，筆畫和結(jié)體

同步進(jìn)行，如在講解某一筆畫時(shí)，選取結(jié)體相近的例字作示范，講明其結(jié)體的異同之處。但在不

同的教學(xué)階段，因教學(xué)目的的不同，應(yīng)有不同的側(cè)重點(diǎn)，即：對(duì)初學(xué)寫字的低年級(jí)小學(xué)生，入門

先進(jìn)行基本筆畫的教學(xué)，結(jié)合較為簡(jiǎn)潔的范字，進(jìn)行鞏固練習(xí)。此階段以筆畫書寫技巧的講解為

主，結(jié)體講解為輔。然后進(jìn)行偏旁、結(jié)體的教學(xué)，此階段以結(jié)體講解為主，筆畫講解為輔。筆者

認(rèn)為，把筆畫和結(jié)體完全割裂開來，先純學(xué)筆畫，再偏旁，后結(jié)體的教學(xué)方法是不足取的。

三、關(guān)于范字。教學(xué)時(shí)，老師的范字書寫特別重要。黑板上的范字要寫得規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)一

些關(guān)鍵筆畫和重要的例字，可用空心筆畫放大書寫，讓學(xué)生看清晰用筆的輕重改變。在學(xué)生用鉛

筆練習(xí)前，先叫大家一起對(duì)著黑板上的范字用手空臨三遍，空臨時(shí)要朗讀出這個(gè)字全部筆畫的名

稱,并依據(jù)筆畫的長(zhǎng)短、輕重、快慢確定手甩動(dòng)的幅度,以加深學(xué)生對(duì)老師講解的寫字要點(diǎn)的印

象。教了一段時(shí)間，我發(fā)覺學(xué)生還是不能很好地駕馭運(yùn)筆方法。老師在黑板上書寫范字時(shí)，由于

是背對(duì)著學(xué)生，學(xué)生很難看清晰行筆技巧，以至于有的學(xué)生運(yùn)筆太慢太重，過于拘謹(jǐn)，有的則太

快太輕，過于草率。為此，上課時(shí)我親自為每位學(xué)生在練習(xí)紙上書寫范字，并引導(dǎo)學(xué)生比照范字，

找出自己寫的字的不足之處。此法果真湊效，一些學(xué)生的字很快有了明顯的改變，上課時(shí)在練習(xí)

上書寫范字并不會(huì)占用太多時(shí)間，不但不會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，相反卻能使學(xué)生近距離看到老師的

書寫技巧，體會(huì)更深，進(jìn)步更快.

四、關(guān)于作業(yè)。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，而且多數(shù)學(xué)生業(yè)余時(shí)間不只接受寫字一種教化,還要

學(xué)習(xí)寫作、英語、語文、數(shù)學(xué)等。故作業(yè)量不能布置太多，主要是對(duì)上課時(shí)講解的筆畫、偏旁和

范字進(jìn)行鞏固練習(xí)。上課時(shí)，將學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題列出來，讓學(xué)生自己評(píng)改，也可以激

勵(lì)學(xué)生將自認(rèn)為作業(yè)中寫得最好的字寫在黑板上，讓學(xué)生們相互點(diǎn)評(píng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱,

活潑課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效果。對(duì)作業(yè)較好的學(xué)生，要?jiǎng)偤糜枰员頁P(yáng)，激勵(lì)大家向他學(xué)習(xí)；對(duì)作

業(yè)不太好的，要?jiǎng)偤弥该髋Ψ较颍^趕上。在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的'時(shí)候，因?yàn)槊刻於家?/p>

習(xí)，所以有時(shí)學(xué)生會(huì)問"老師，今日寫什么？明天呢？""怎么每天都寫一樣的字呢？”這樣的

話是很普遍的，反映出學(xué)生每天的練習(xí)不是為了熬煉自己的實(shí)力而練習(xí)書法，而是為了完成老師

的任務(wù)而去完成這樣的效果是很不志向的。我通過讓學(xué)生對(duì)比前一天的書寫來評(píng)價(jià)自己的進(jìn)步，

看到自己的進(jìn)步以及評(píng)一評(píng)進(jìn)步最大的小小書法家激發(fā)孩子想要寫字、想要寫好字的愛好。

五、存在的不足和反思

我們還有一段很長(zhǎng)的路要走。不足的有：書法課每周只有三節(jié)課現(xiàn)象；有些學(xué)生學(xué)習(xí)書法應(yīng)

付了事，不能持之以恒;有的班每天作業(yè)量大，字就要寫快，字就會(huì)寫不好。硬筆書法教學(xué)中，

與家長(zhǎng)齊抓共管這方面，大有文章可做。值得大家思索。在我們的不懈引領(lǐng)下，硬筆書法不再是

高高在上的藝術(shù)，遙不行攀。它通過我們的努力，化難為易，如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。在一筆一

劃，奇妙書寫中，讓每個(gè)學(xué)生都從漢字中受到美的啟迪和熏陶，潛移默化地學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了

審美，學(xué)會(huì)了養(yǎng)心。

〃浮書法教學(xué)總結(jié)12

本學(xué)期，我很榮幸能夠接著任職東明小學(xué)軟筆書法愛好班的指導(dǎo)老師，以下是我制定的本學(xué)

期教學(xué)工作安排：

一、教學(xué)思想：

軟筆書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn).寫英雄字不僅具有

展示、觀賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。軟筆書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、

章法四美，明顯將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來相識(shí)來衡量。

小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步相識(shí)真（楷書）、草、隸、

篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，提倡主動(dòng)嘗試、習(xí)練爰好之

精神，讓學(xué)生欣賞一些書法刊物，開闊眼界、觀賞佳品、品評(píng)杰作、學(xué)會(huì)審美、勤學(xué)苦練、效仿

名人，以此提高學(xué)生的愛好和求知欲。再次老師要留意用毛筆示范，引導(dǎo)學(xué)生在"看、識(shí)、品、

學(xué)、練"五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，慢慢使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，不由自主地步入書法

之門

二、學(xué)情分析

本次自主報(bào)名軟筆書法愛好班的孩子大多是四年級(jí)和五年級(jí)的學(xué)生。他們擁有肯定的硬筆書

寫學(xué)問，但對(duì)軟筆書法的學(xué)習(xí)并不了解，養(yǎng)成了對(duì)軟筆書法的錯(cuò)誤相識(shí)和不正確的書寫習(xí)慣。所

以說在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書法指導(dǎo)還是有肯定難度的。因此教學(xué)中須要留意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的.

書法入門起先，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能嫻熟駕馭基本筆畫的書寫，尤其須要

老師著重指導(dǎo)用筆方法。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（-）培育特長(zhǎng)，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)特性得到發(fā)展。

（二）提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有欣賞實(shí)力和審美實(shí)力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。

（三）能使整體進(jìn)步，部分學(xué)生有為，并終身受益。

（四）教必有成，學(xué)必有果，培育學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)

生自認(rèn)為"天生我材必有用"之目的。

四、實(shí)行措施：

學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉.時(shí)久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，

耗日太多使學(xué)生心情低落。可也不能急于求成，對(duì)小學(xué)生來說，要使他們按部就班，初見成效，

有以下的方法：

（-）敬重學(xué)生的特性，依據(jù)學(xué)生自己寵爰的字體去練；

（二）按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練;

（三）學(xué)會(huì)比較和鑒別的方法；

（四）教學(xué)生駕馭運(yùn)筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強(qiáng)化過關(guān)。

五、教學(xué)進(jìn)度：授課日期及其授課內(nèi)容

第一周、學(xué)前談話

其次周、為書法課程作好打算、介紹文房四寶及書法習(xí)慣（執(zhí)筆、坐姿、用筆）

第三周、用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練

第四周、毛筆楷書筆畫的寫法（一）一點(diǎn)

第五周、毛筆楷書筆畫的寫法（二）一點(diǎn)

第六周、毛筆楷書筆畫的寫法（三）一橫

第七周、毛筆楷書筆畫的寫法（四）一