2023二年級數(shù)學上冊 4 表內(nèi)乘法（一）2 2-6的乘法口訣第6課時 解決問題教學實錄 新人教版

2023二年級數(shù)學上冊4表內(nèi)乘法（一）22-6的乘法口訣第6課時解決問題教學實錄新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級數(shù)學上冊4表內(nèi)乘法（一）22-6的乘法口訣第6課時解決問題教學實錄新人教版設(shè)計意圖本課時以“解決問題”為教學核心，引導學生運用2-6的乘法口訣解決實際問題，培養(yǎng)學生運用所學知識解決生活問題的能力，同時鞏固學生對乘法口訣的記憶和理解。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生數(shù)學思維品質(zhì)，提高學生用數(shù)學語言表達和解決問題的能力。通過實際問題情境，引導學生體會乘法在解決問題中的應(yīng)用，發(fā)展學生數(shù)感、符號意識和模型思想。同時，培養(yǎng)學生合作學習、交流分享的意識和能力，促進學生在數(shù)學活動中獲得積極的情感體驗。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生已經(jīng)學習了2-6的乘法口訣，并具備了一定的計算能力，能夠進行簡單的乘法運算。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對數(shù)學學習充滿好奇，喜歡動手操作和游戲。他們在解決問題時具有一定的直觀思維和邏輯推理能力。學習風格上，部分學生偏好通過視覺和動手操作來學習，而另一部分學生則更擅長邏輯推理和書面表達。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在解決實際問題時，可能會遇到理解乘法意義與實際情境結(jié)合的困難。此外，部分學生可能對乘法口訣的記憶不夠牢固，導致在解決問題時出錯。此外，學生在合作學習時可能存在溝通不暢或表達不清的問題。教學資源-教學用書：二年級數(shù)學上冊

-教學卡片：2-6的乘法口訣卡片

-教學掛圖：乘法口訣掛圖

-多媒體課件：包含動畫演示、練習題等

-實物教具：小物品或教具，用于演示乘法

-學生作業(yè)本：二年級數(shù)學作業(yè)本

-計算器：用于輔助計算和理解

-白板或黑板：用于板書和演示

-學生合作學習材料：如小組討論記錄表等教學過程一、導入新課

（教師）：同學們，今天我們要繼續(xù)學習乘法口訣，大家還記得2-6的乘法口訣嗎？誰能上來給大家展示一下？（學生展示）

（教師）：很好，大家記得都很牢固。今天我們要用這些乘法口訣來解決一些實際問題，看看誰能用所學知識幫我們解決問題。

二、新課學習

1.創(chuàng)設(shè)情境，導入問題

（教師）：同學們，今天我們來幫助小兔子家的小動物們解決問題。小兔子家養(yǎng)了2只小雞，又養(yǎng)了3只小鴨，他們要一起到湖邊玩，請問他們一共去了幾只小動物？

（學生）：2只小雞加上3只小鴨，一共是5只小動物。

（教師）：很好，那么我們用乘法口訣來計算一下，2乘以3等于多少？

（學生）：2乘以3等于6。

（教師）：對了，2乘以3等于6，這就是我們今天要學習的2-6的乘法口訣。接下來，我們一起來復習一下。

2.復習乘法口訣，強化記憶

（教師）：現(xiàn)在，讓我們一起來復習2-6的乘法口訣。請同學們跟老師一起念：

二乘一等于二，二乘二等于四，二乘三等于六，二乘四等于八，二乘五等于十，二乘六等于十二。

三乘一等于三，三乘二等于六，三乘三等于九，三乘四等于十二，三乘五等于十五，三乘六等于十八。

四乘一等于四，四乘二等于八，四乘三等于十二，四乘四等于十六，四乘五等于二十，四乘六等于二十四。

五乘一等于五，五乘二等于十，五乘三等于十五，五乘四等于二十，五乘五等于二十五，五乘六等于三十。

六乘一等于六，六乘二等于十二，六乘三等于十八，六乘四等于二十四，六乘五等于三十，六乘六等于三十六。

3.應(yīng)用乘法口訣，解決問題

（教師）：現(xiàn)在，請同學們打開課本，我們一起來看一道題目。題目是：小明家養(yǎng)了4只小貓，每只小貓都吃了3條魚，請問小明家的小貓一共吃了多少條魚？

（學生）：小明家的小貓一共吃了4乘以3等于12條魚。

（教師）：很好，同學們都學會了用乘法口訣解決問題。接下來，我們再來看一道題目。

題目：小紅家養(yǎng)了2只小狗，每只小狗都喝了5杯水，請問小紅家的小狗一共喝了多少杯水？

（學生）：小紅家的小狗一共喝了2乘以5等于10杯水。

（教師）：很好，同學們都能夠運用所學知識解決實際問題了。

三、鞏固練習

1.課堂練習

（教師）：現(xiàn)在，請大家拿出作業(yè)本，完成以下練習題。

（1）計算下列乘法：

-3乘以4等于多少？

-5乘以6等于多少？

-2乘以5等于多少？

（2）解決問題：

-小明有3個蘋果，媽媽又給了他4個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？

-小紅有2塊巧克力，小剛給了她3塊巧克力，小紅現(xiàn)在有多少塊巧克力？

2.小組合作練習

（教師）：接下來，請大家分成小組，互相討論解決以下問題。

問題：一個籃子里有5個蘋果，如果每個人都要拿走3個蘋果，請問可以分給幾個小朋友？

（學生小組討論，每組派代表回答）

四、課堂小結(jié)

（教師）：同學們，今天我們學習了2-6的乘法口訣，并且用它們來解決了一些實際問題。大家做得非常好。希望大家在課后能夠繼續(xù)練習，鞏固所學知識。

五、布置作業(yè)

1.完成課后練習題。

2.復習2-6的乘法口訣。

3.嘗試用乘法口訣解決生活中的問題，并記錄下來。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握2-6的乘法口訣，并能正確運用這些口訣進行簡單的乘法計算。學生在課堂上通過反復練習和教師的引導，能夠準確計算出2-6乘以任意一個數(shù)的積，為后續(xù)學習更高難度的乘法運算打下堅實的基礎(chǔ)。

2.技能培養(yǎng)方面：學生在解決問題的過程中，學會了如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，并用乘法口訣來解決問題。這種能力的培養(yǎng)有助于學生提高數(shù)學思維能力，為解決更復雜的數(shù)學問題打下基礎(chǔ)。

3.情感態(tài)度方面：學生在學習過程中，對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和思考。通過參與課堂活動和解決問題，學生體驗到成功的喜悅，增強了自信心。

4.合作交流方面：學生在小組合作學習的過程中，學會了與他人溝通、交流，共同解決問題。這種合作學習的方式有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。

5.生活應(yīng)用方面：學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際生活，解決一些簡單的實際問題。例如，在購物時計算商品的價格，或在日常生活中估算物品的數(shù)量等。

6.學習習慣方面：學生在學習過程中，養(yǎng)成了認真聽講、積極思考、勇于提問的良好學習習慣。這些習慣有助于學生提高學習效率，為今后的學習打下良好的基礎(chǔ)。

7.創(chuàng)新能力方面：學生在解決問題時，能夠嘗試不同的方法，尋找最優(yōu)解。這種創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)有助于學生應(yīng)對未來生活中的各種挑戰(zhàn)。重點題型整理1.應(yīng)用乘法口訣計算乘法

題目：小貓媽媽買了3盒牛奶，每盒牛奶有4瓶，小貓媽媽一共買了多少瓶牛奶？

答案：3乘以4等于12，小貓媽媽一共買了12瓶牛奶。

2.解決生活中的實際問題

題目：小華有5個蘋果，他給了小明2個蘋果，小華還剩多少個蘋果？

答案：5減去2等于3，小華還剩3個蘋果。

3.解決分配問題

題目：一個班級有6個小組，每個小組有4個同學，這個班級一共有多少個同學？

答案：6乘以4等于24，這個班級一共有24個同學。

4.解決比較問題

題目：小明的書架上擺著3排書，每排書有5本，小華的書架上擺著4排書，每排書有6本，誰的書架上的書多？

答案：小明書架上的書有3乘以5等于15本，小華書架上的書有4乘以6等于24本，小華的書架上的書多。

5.解決應(yīng)用題

題目：小麗和小芳一起去商店買糖果，小麗買了3包糖果，每包糖果有5顆，小芳買了4包糖果，每包糖果有6顆，她們一共買了多少顆糖果？

答案：小麗買了3乘以5等于15顆糖果，小芳買了4乘以6等于24顆糖果，她們一共買了15加上24等于39顆糖果。板書設(shè)計①乘法口訣復習

-二乘一等于二

-二乘二等于四

-二乘三等于六

-二乘四等于八

-二乘五等于十

-二乘六等于十二

-三乘一等于三

-三乘二等于六

-三乘三等于九

-三乘四等于十二

-三乘五等于十五

-三乘六等于十八

-四乘一等于四

-四乘二等于八

-四乘三等于十二

-四乘四等于十六

-四乘五等于二十

-四乘六等于二十四

-五乘一等于五

-五乘二等于十

-五乘三等于十五

-五乘四等于二十

-五乘五等于二十五

-五乘六等于三十

-六乘一等于六

-六乘二等于十二

-六乘三等于十八

-六乘四等于二十四

-六乘五等于三十

-六乘六等于三十六

②實際問題應(yīng)用

-題目：小貓媽媽買了3盒牛奶，每盒牛奶有4瓶，小貓媽媽一共買了多少瓶牛奶？

-解答：3乘以4等于12，小貓媽媽一共買了12瓶牛奶。

③解決問題步驟

-閱讀題目，理解問題

-確定需要使用的乘法口訣

-進行計算

-得出答案，并檢查

④課堂小結(jié)

-復習2-6的乘法口訣

-應(yīng)用乘法口訣解決實際問題

-總結(jié)課堂學習內(nèi)容教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：課堂上，學生們積極參與，能夠認真聽講，并跟隨教師的節(jié)奏進行乘法口訣的復習。在解決問題環(huán)節(jié)，大部分學生能夠迅速找到正確的乘法口訣，并正確計算出答案。學生的課堂表現(xiàn)良好，表現(xiàn)出對數(shù)學學習的興趣和積極性。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極地參與到討論中，互相啟發(fā)，共同解決問題。每組代表能夠清晰地表達出小組的討論成果，展現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，可以了解學生對2-6乘法口訣的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠熟練地運用乘法口訣進行計算，但仍有少部分學生在理解和應(yīng)用乘法口訣方面存在困難。

4.學生反饋：課后，學生通過書面形式反饋了他們對本節(jié)課的學習感受。大部分學生表示，通過本節(jié)課的學習，他們更加熟悉了2-6的乘法口訣，并且能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于解決實際問題。部分學生提出了在復習和練習過程中遇到的困難，希望教師在今后的教學中能夠給予更多指導。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)和隨堂測試的結(jié)果，教師進行了以下評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學生的積極參與和良好的學習態(tài)度給予了肯定，同時指出部分學生在計算過程中存在粗心大意的情況，提醒學生要注意細節(jié)，提高準確率。

-針對小組討論成果展示，教師表揚了學生的合作精神和表達能力，同時提出建議，希望學生在討