《生活自理我能行》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版

《生活自理我能行》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“生活自理我能行”為主題，旨在培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生獨(dú)立完成日常生活的基本能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的自我服務(wù)技能，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和責(zé)任感，為今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生自主管理、自我服務(wù)的能力，提升學(xué)生的生活自理技能，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和獨(dú)立性。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的生活熱情，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握穿衣服、整理書包等基本生活自理技能的操作步驟。

②通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我服務(wù)的重要性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

②幫助學(xué)生克服生活中的困難，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

③教會(huì)學(xué)生與他人合作，共同完成生活自理的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合的方法，通過(guò)圖片、實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀了解生活自理技能。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬日常生活場(chǎng)景，如穿衣服、整理書包等，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.運(yùn)用游戲教學(xué)，如“誰(shuí)最快完成穿衣比賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的趣味性。

4.利用多媒體課件，展示生活自理技能的正確步驟，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于獨(dú)立生活的小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考生活自理的重要性。

-回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)的生活自理技能，如穿衣服、洗手等，幫助學(xué)生回顧和鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的生活自理技能，如如何正確穿衣服、整理書包、整理書桌等。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)示范操作，展示正確的操作步驟，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

-互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中運(yùn)用這些技能，如“如果你是老師，你會(huì)如何教別人穿衣服？”

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活場(chǎng)景，如學(xué)生扮演學(xué)生，教師扮演家長(zhǎng)，進(jìn)行穿衣、整理書包等生活自理技能的互動(dòng)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，如穿衣服、整理書包等，教師巡回指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的操作過(guò)程，及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握正確的操作方法。

-小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行合作練習(xí)，如兩人一組，一人穿衣服，另一人幫助整理書包，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生活自理的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)技能應(yīng)用到日常生活中。

5.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后嘗試獨(dú)立完成一些生活自理任務(wù)，如整理床鋪、洗漱等。

-學(xué)生回家后，家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生完成作業(yè)，并記錄學(xué)生的進(jìn)步情況。

6.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識(shí)掌握方面

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述穿衣服、整理書包、洗手等基本生活自理技能的操作步驟。

2.學(xué)生了解生活自理技能的重要性，認(rèn)識(shí)到它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用價(jià)值。

3.學(xué)生掌握整理書桌、整理房間等家務(wù)勞動(dòng)的基本方法。

二、技能操作方面

1.學(xué)生在穿衣服、整理書包等生活自理技能的操作中，動(dòng)作更加熟練和準(zhǔn)確。

2.學(xué)生在日常生活中能夠獨(dú)立完成個(gè)人衛(wèi)生護(hù)理，如洗手、洗臉、刷牙等。

3.學(xué)生在整理房間和書桌時(shí)，能夠有條不紊地進(jìn)行，展現(xiàn)出良好的組織能力。

三、情感態(tài)度方面

1.學(xué)生對(duì)生活自理技能的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極的態(tài)度，愿意主動(dòng)參與實(shí)踐。

2.學(xué)生在完成生活自理任務(wù)后，體驗(yàn)到成就感，增強(qiáng)自信心。

3.學(xué)生在合作完成任務(wù)時(shí)，展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作精神和互助意識(shí)。

四、問(wèn)題解決能力方面

1.學(xué)生在面對(duì)生活自理中的問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)思考并嘗試解決問(wèn)題。

2.學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠?qū)で髱椭?，與他人合作共同克服。

3.學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自我解決問(wèn)題的能力。

五、生活適應(yīng)能力方面

1.學(xué)生能夠適應(yīng)日常生活，獨(dú)立完成個(gè)人事務(wù)，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)。

2.學(xué)生在家庭和學(xué)校生活中，展現(xiàn)出良好的生活自理能力，得到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)的好評(píng)。

3.學(xué)生在適應(yīng)新環(huán)境時(shí)，能夠快速適應(yīng)生活節(jié)奏，融入集體。

六、綜合能力提升方面

1.學(xué)生在生活自理技能的學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了自己的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

2.學(xué)生通過(guò)合作完成任務(wù)，提升了溝通能力和人際交往能力。

3.學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何規(guī)劃時(shí)間，提高自己的時(shí)間管理能力。板書設(shè)計(jì)①生活自理技能

①穿衣服

-正確的穿法順序

-衣物的擺放位置

②整理書包

-書包的整理順序

-書本和文具的分類擺放

②個(gè)人衛(wèi)生

①洗手

-正確的洗手步驟

-洗手的重要性

②洗臉

-洗臉的正確方法

-洗臉的頻率

③家務(wù)勞動(dòng)

①整理書桌

-書桌的清潔方法

-書本和文具的擺放

②整理房間

-房間的清潔步驟

-物品的分類存放

④生活習(xí)慣

①規(guī)律作息

-早起早睡

-合理安排時(shí)間

②健康飲食

-營(yíng)養(yǎng)均衡的飲食

-飲食衛(wèi)生習(xí)慣課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生活自理技能的重要性。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲，教師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)技能應(yīng)用到日常生活中。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，包括穿衣服、整理書包、個(gè)人衛(wèi)生、家務(wù)勞動(dòng)和生活習(xí)慣等方面。

4.強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校中嘗試獨(dú)立完成一些生活自理任務(wù)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.教師通過(guò)提問(wèn)的方式檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，例如：

-請(qǐng)問(wèn)穿衣服的正確順序是怎樣的？

-如何正確洗手？

-整理書包時(shí)，應(yīng)該如何分類擺放書本和文具？

-請(qǐng)簡(jiǎn)述整理房間的基本步驟。

2.學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作檢測(cè)，教師觀察并給予指導(dǎo)：

-學(xué)生嘗試獨(dú)立穿衣服，教師觀察并糾正動(dòng)作不規(guī)范的地方。

-學(xué)生嘗試整理書包，教師檢查整理的順序和分類是否正確。

-學(xué)生嘗試洗手，教師觀察洗手步驟是否正確。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論如何將生活自理技能應(yīng)用到日常生活中，例如：

-如何在家庭中幫助父母分擔(dān)家務(wù)？

-如何在學(xué)校中保持個(gè)人衛(wèi)生？

-如何養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣？

4.教師根據(jù)學(xué)生的回答和操