Unit 1 How tall are you Part B Read and write（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Unit1HowtallareyouPartBReadandwrite（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)，Unit1HowtallareyouPartBReadandwrite。主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)如何描述人物的外貌特征，特別是身高。學(xué)生將學(xué)習(xí)使用“...tall”等表達(dá)方式來(lái)描述人物的高度，并練習(xí)閱讀和書(shū)寫(xiě)相關(guān)段落。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)西方文化中描述人物特征習(xí)慣的理解，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)策略和合作學(xué)習(xí)技巧。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①正確理解和運(yùn)用“...tall”等描述身高的表達(dá)方式；

②能夠根據(jù)文本內(nèi)容，準(zhǔn)確總結(jié)人物特征，并用英語(yǔ)進(jìn)行書(shū)面表達(dá)；

③在實(shí)際情境中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描述和詢問(wèn)他人的身高。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①學(xué)生在運(yùn)用新詞匯和句型時(shí)，可能存在語(yǔ)法錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確的表達(dá)；

②學(xué)生在描述人物特征時(shí)，可能缺乏細(xì)節(jié)描述，導(dǎo)致信息不完整；

②學(xué)生在面對(duì)不同情境時(shí)，可能難以靈活選擇合適的語(yǔ)言表達(dá)方式，需要教師引導(dǎo)和示范。

②學(xué)生在閱讀理解過(guò)程中，可能對(duì)一些文化背景知識(shí)不夠熟悉，影響對(duì)文本內(nèi)容的準(zhǔn)確把握；

③學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，可能存在組織語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的能力不足，導(dǎo)致文章結(jié)構(gòu)混亂或內(nèi)容不連貫。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括英語(yǔ)課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和多媒體視頻，如不同身高的人物圖片，用于輔助教學(xué)描述身高的詞匯和句型。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號(hào)筆、白板或電子白板，用于展示和講解教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，為學(xué)生提供書(shū)寫(xiě)空間，確保教室環(huán)境安靜適宜，有利于學(xué)生集中注意力進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師站在講臺(tái)前，面帶微笑，用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

2.學(xué)生用英語(yǔ)回應(yīng)，老師注意觀察學(xué)生的精神狀態(tài)。

3.老師引入新課：“Today,wearegoingtolearnaboutdescribingpeople'sheight.Doyouknowhowtoexpresssomeone'sheightinEnglish?Let'sstartourclasswithaquickreview.”

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一張不同身高的人物圖片，提問(wèn)學(xué)生：“Whoistaller,themanorthewoman?Howtallarethey?”

2.學(xué)生回答問(wèn)題，老師引導(dǎo)他們使用“...tall”等表達(dá)方式。

3.老師板書(shū)重點(diǎn)句型：“He/Sheis...tall.”，并讓學(xué)生跟讀。

三、課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

1.老師分發(fā)課文材料，讓學(xué)生閱讀課文PartBReadandwrite。

2.老師提問(wèn)：“Whatarethemainideasofthispassage?Canyousummarizeitinyourownwords?”

3.學(xué)生分組討論，每組選派代表回答問(wèn)題。

4.老師總結(jié)課文主旨，強(qiáng)調(diào)描述人物特征的重要性。

四、重點(diǎn)句型練習(xí)（20分鐘）

1.老師板書(shū)重點(diǎn)句型：“He/Sheis...tall.”，讓學(xué)生跟讀并模仿。

2.老師提問(wèn)：“Howcanyouusethissentencetodescribesomeone'sheight?”

3.學(xué)生用句型描述自己或同學(xué)的高度，老師給予反饋和糾正。

4.老師展示更多身高描述的例句，讓學(xué)生練習(xí)翻譯。

五、閱讀理解練習(xí)（15分鐘）

1.老師分發(fā)閱讀理解練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生完成后，老師組織學(xué)生互相檢查答案，糾正錯(cuò)誤。

3.老師講解閱讀理解題的解題技巧，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要性。

六、寫(xiě)作練習(xí)（20分鐘）

1.老師展示一篇關(guān)于描述人物特征的范文，讓學(xué)生分析范文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

2.老師布置寫(xiě)作任務(wù)：“Writeashortpassagedescribingyourbestfriend'sappearance.Payattentiontothedetailsandusethekeysentenceswelearnedtoday.”

3.學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作，老師巡視教室，給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.學(xué)生完成寫(xiě)作后，老師組織學(xué)生互相批改，互相學(xué)習(xí)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師提問(wèn)：“Whathavewelearnedtoday?Canyousummarizethekeypoints?”

2.學(xué)生回答問(wèn)題，老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

八、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)：“Readthetextagainandtrytowriteashortpassagedescribingyourteacher'sappearance.Handitinnextclass.”

2.學(xué)生離開(kāi)教室，老師整理教室，準(zhǔn)備下一節(jié)課。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.學(xué)生在語(yǔ)言能力方面取得了顯著成效，能夠熟練運(yùn)用“...tall”等描述身高的句型，以及在描述人物特征時(shí)使用其他相關(guān)詞匯和句型，如“howoldis...”、“He/Sheis...yearsold”。

2.學(xué)生的閱讀理解能力得到了提升，能夠快速捕捉文章中的關(guān)鍵信息，總結(jié)文章主旨，并對(duì)文章中的細(xì)節(jié)進(jìn)行準(zhǔn)確把握。

3.學(xué)生在寫(xiě)作能力方面有所進(jìn)步，能夠根據(jù)具體情境，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，創(chuàng)作出內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)清晰的小段落，描述人物的外貌特征。

4.學(xué)生在聽(tīng)力方面也取得了進(jìn)步，能夠理解英語(yǔ)聽(tīng)力材料中關(guān)于人物特征描述的部分，并在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效溝通。

5.學(xué)生的跨文化交流意識(shí)有所增強(qiáng)，通過(guò)學(xué)習(xí)西方文化中描述人物特征的習(xí)慣，學(xué)生對(duì)不同文化背景下的表達(dá)方式有了更深入的了解。

6.學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面有所提高，能夠主動(dòng)查閱相關(guān)資料，學(xué)習(xí)新詞匯和句型，并在課堂上積極參與討論，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

7.學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉，通過(guò)小組討論和互相批改作業(yè)，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重他人觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

8.學(xué)生的思維品質(zhì)得到了提升，在面對(duì)不同的問(wèn)題和情境時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維進(jìn)行分析，提出合理的解決方案。

9.學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到升華，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到描述人物特征不僅是一種語(yǔ)言技能，更是一種尊重他人的表現(xiàn)。

10.學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)描述人物特征的過(guò)程中，感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了Unit1HowtallareyouPartBReadandwrite，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課的效果還是不錯(cuò)的。但是，在回顧和反思的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以做得更加生動(dòng)有趣。雖然我用了圖片和問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺(jué)還是有點(diǎn)單調(diào)。或許，我可以在導(dǎo)入時(shí)加入一些與身高相關(guān)的游戲或者小故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，我在講解課文時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于描述身高的詞匯和句型掌握得不夠牢固。在今后的教學(xué)中，我打算通過(guò)更多的實(shí)際例句和情景模擬來(lái)幫助學(xué)生鞏固這些知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诿枋鋈宋锾卣鲿r(shí)，往往只關(guān)注身高，而忽略了其他細(xì)節(jié)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和描述能力。我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)一些更加全面的練習(xí)，讓學(xué)生在描述人物時(shí)，能夠從多個(gè)角度進(jìn)行思考。

此外，我在布置課后作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作部分感到有些困難。這讓我反思，是否在課堂教學(xué)中，我對(duì)于寫(xiě)作技巧的講解和示范還不夠充分。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加寫(xiě)作技巧的講解，并提供更多寫(xiě)作的范例，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)于一些基本的語(yǔ)法和詞匯掌握不夠扎實(shí)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

最后，我覺(jué)得在課堂管理方面，我還可以做得更好。有時(shí)候，課堂上的氣氛比較活躍，但也有一些學(xué)生容易分心。我需要更加有效地管理課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力學(xué)習(xí)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①描述身高的詞匯：tall,short,medium,verytall,veryshort等。

②描述身高的句型：He/Sheis...tall.Howtallis...?等。

③比較身高的句型：He/Sheistallerthan.../shorterthan...。

②重點(diǎn)詞匯：

①tall-高的

②short-矮的

③very-非常

④than-比

③重點(diǎn)句型：

①He/Sheis...tall.

②Howtallis...?

③He/Sheistallerthan.../shorterthan...。

④文化背景知識(shí)：

①西方文化中描述身高的習(xí)慣和表達(dá)方式。

②不同文化背景下身高差異的感知和理解。

⑤教學(xué)活動(dòng)邏輯：

①導(dǎo)入：通過(guò)圖片和問(wèn)題引入話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。