Unit4綜合實踐課 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit4綜合實踐課教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4綜合實踐課

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運用能力，通過實踐活動提升聽說讀寫技能。

2.增強學(xué)生的跨文化交流意識，鼓勵學(xué)生在真實語境中運用英語進行交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和問題解決能力，通過小組討論和項目式學(xué)習(xí)提高學(xué)生的團隊協(xié)作精神。

4.強化學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)相關(guān)文化背景知識，拓寬學(xué)生的國際視野。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并運用本單元的核心詞匯和短語，如“travel”、“attractions”等，能夠在日常對話中正確表達旅行相關(guān)的內(nèi)容。

②掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，能夠描述習(xí)慣性動作或一般事實，并能正確使用動詞的第三人稱單數(shù)形式。

③學(xué)習(xí)如何詢問和回答關(guān)于地點和活動的問題，提高學(xué)生的實際交流能力。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生能夠靈活運用本單元的語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句，以及在語境中正確使用情態(tài)動詞。

②培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力，能夠從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息，并理解對話的意圖。

③在小組活動中，引導(dǎo)學(xué)生能夠有效地進行合作，共同完成任務(wù)，提高學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通技巧。

④幫助學(xué)生克服語言障礙，提高他們在真實情境中運用英語進行交流的自信心。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit4相關(guān)的圖片，如旅游景點圖片，以及與旅行相關(guān)的視頻片段，用于引入和鞏固課堂內(nèi)容。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供便利的書寫工具和電子設(shè)備，以便學(xué)生在小組活動中記錄和展示學(xué)習(xí)成果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT展示旅游景點圖片和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為識別和描述景點。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何描述一個旅游景點”，設(shè)計問題如“這個景點有什么特色？”“你最喜歡的部分是什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過班級微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生了解預(yù)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀景點圖片和視頻，了解不同景點的特點。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄對景點描述的想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)資料和問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解旅游景點描述的方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一個著名景點的視頻，引出本節(jié)課的主題“描述旅游景點”。

講解知識點：講解一般現(xiàn)在時態(tài)在描述習(xí)慣和事實中的應(yīng)用，如“TheGreatWallisveryfamous.”

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考老師講解的語法點和描述方法。

參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論，描述他們預(yù)習(xí)時了解的景點。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解描述景點的語法結(jié)構(gòu)。

實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生實踐描述景點的技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解描述景點的語法點，通過實踐活動掌握描述技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)要求學(xué)生用英語描述一個他們喜歡的景點。

提供拓展資源：推薦相關(guān)旅游書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后研究。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成景點描述的寫作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進行進一步的旅游文化學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，進行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提升自己的寫作能力和文化理解。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述景點的知識和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，提升文化素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生進一步了解旅游文化和提升英語閱讀能力，以下是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-"AJourneythroughChina"：一本關(guān)于中國旅游景點的書籍，包括長城、故宮、秦始皇兵馬俑等，適合學(xué)生閱讀了解中國的文化遺產(chǎn)。

-"Top10TravelSpotsintheWorld"：這篇文章介紹了世界上的十個頂級旅游勝地，包括意大利的羅馬、埃及的盧克索等，學(xué)生可以閱讀并了解不同國家的旅游特色。

-"TheHistoryofTourism"：這篇文章講述了旅游的歷史，從古至今的變化，以及旅游對文化的影響，適合學(xué)生了解旅游的背景知識。

-"TravelTipsforFirst-TimeTravelers"：這是一篇針對第一次出國旅行的學(xué)生，提供了實用的旅行建議和注意事項，如簽證、行李打包、文化交流等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了讓學(xué)生更深入地理解和應(yīng)用課堂上學(xué)到的知識，以下是一些課后自主學(xué)習(xí)和探究的建議：

a.學(xué)生可以選擇自己感興趣的旅游景點，進行深入的研究，包括景點的歷史背景、文化意義、旅游價值等。

b.鼓勵學(xué)生使用英語撰寫一篇關(guān)于自己研究的景點的短文，可以是描述性、介紹性或評論性的文章。

c.組織一次小型的旅游規(guī)劃活動，學(xué)生需要用英語討論并制定一個旅行計劃，包括目的地、行程安排、預(yù)算等。

d.學(xué)生可以制作一個關(guān)于旅游景點的英語小視頻，通過圖片和文字介紹，展示自己對景點的理解和感受。

e.鼓勵學(xué)生參加在線英語論壇或社交媒體，與其他對旅游感興趣的學(xué)生交流心得，分享旅行故事。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運用：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的旅游情境，讓學(xué)生在模擬的旅游環(huán)境中運用英語進行交流，這種情境教學(xué)法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體資源的整合：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動有趣，同時也幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對所學(xué)內(nèi)容缺乏興趣或自信心不足。

2.語法教學(xué)過于機械：在講解語法知識點時，我可能過于注重規(guī)則的講解，而忽略了學(xué)生的實際運用，導(dǎo)致學(xué)生在實際交流中語法錯誤較多。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如游戲、競賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋，增強他們的自信心。

2.優(yōu)化語法教學(xué)：在講解語法時，我會結(jié)合實際例句和語境，讓學(xué)生在實際運用中掌握語法規(guī)則。此外，我會設(shè)計一些語法練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提高他們的語法運用能力。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多種評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作業(yè)、口頭報告等。這樣不僅可以了解學(xué)生的知識掌握情況，還可以關(guān)注他們的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

①一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，用于描述習(xí)慣性動作、一般事實和普遍真理。

②描述旅游景點的基本詞匯和短語，如“travel”、“attractions”、“historicalsites”等。

③如何詢問和回答關(guān)于地點和活動的問題。

②重點詞匯：

①travel-旅行

②attractions-吸引人的事物（復(fù)數(shù)）

③historicalsites-歷史遺跡

④famous-著名的

⑤beautiful-美麗的

⑥interesting-有趣的

③重點句子：

①Iliketotravel.

②TheGreatWallisoneofthemostfamousattractionsinChina.

③Whereisthenearestrestaurant?

④Youcanvisitthemuseumonweekends.課后作業(yè)1.完成以下句子，使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

-I________(go)tothelibraryeveryweekend.

-They________(visit)themuseumonceamonth.

-She________(study)Englishfortwoyears.

2.根據(jù)提示，用正確的形式填空。

-TheGreatWallis________(be)veryfamousintheworld.

-I________(love)toseethebeautifulscenery.

-They________(go)tothebeachduringthesummer.

3.選擇正確的答案完成句子。

-Whereisthenearestrestaurant?

A.Itisontheleft.

B.Itisontheright.

C.Itisinthemiddle.

4.用英語描述你最喜歡的旅游景點。

-MyfavoritetraveldestinationistheGreatWall.Itis________(be)veryoldand________(be)veryfamous.Thescenerythereis________(be)beautiful,anditisamust-seeplaceforeveryvisitor.

5.編寫一個對話，假設(shè)你和你的朋友正在討論即將到來的假期計劃。

-A:Hi,areyouplanningtogoanywhereforyourvacation?

-B:Yes,I'mthinkingofgoingtothebeach.Theweatherissupposedtobegreatthere.

-A:Thatsoundsnice!Doyouhaveanyspecificplaceinmind?

-B:Yes,IwasthinkingofvisitingBali.It'sknownforitsbeautifulbeachesandrichculture.

-A:Oh,that'sinteresting.I'veheardalotaboutBali.Doyouhaveanyfriendsgoingwithyou?

-B:Notyet,butI'mhopingtomeetsomenewpeoplethere.Itwouldbegreattohaveatravelbuddy.

答案：

1.go,visit,study

2.is,loves,go

3.A

4.Itis,is,is

5.

A:Hi,areyouplanningtogoanywhereforyourvacation?

B:Yes,I'mthinkingofgoingtothebeach.Theweatherissupposedtobegreatthere.

A:Thatsoundsnice!Doyouhaveanyspecificplaceinmind?

B:Yes,IwasthinkingofvisitingBali.It'sknownforitsbeautifulbeachesandrichculture.

A:Oh,that'sinteresting.I'veheardalotaboutBali.Doyouhaveanyfriendsgoingwithyou?

B:Notyet,butI'mhopingtomeetsomenewpeoplethere.Itwouldbegreattohaveatravelbuddy.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與討論和活動。對于一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，大部分學(xué)生能夠正確地描述習(xí)慣性動作和一般事實。在小組討論中，學(xué)生們能夠合作完成任務(wù)，共同完成對旅游景點的描述。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組都能夠用英語流利地描述他們選擇的旅游景點