習(xí)作：《有你真好》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)

習(xí)作：《有你，真好》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《有你，真好》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)的一篇習(xí)作指導(dǎo)課文。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何以身邊的人或事為題材，表達(dá)真摯的情感。課文通過具體事例，展現(xiàn)了友情、親情、師生情等美好情感，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣和情感表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和寫作需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用具體事例和細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)真摯情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞生活中的美好，提高審美鑒賞能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，懂得珍惜身邊的人和事。

4.培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，提高寫作水平。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：掌握情感表達(dá)的技巧。通過分析課文中的具體事例，學(xué)習(xí)如何通過細(xì)節(jié)描寫和情感抒發(fā)來展現(xiàn)人物的情感。

-重點(diǎn)二：運(yùn)用具體事例進(jìn)行寫作。指導(dǎo)學(xué)生如何從生活中選取典型事例，以小見大，表達(dá)真摯的情感。

-重點(diǎn)三：提升寫作文的結(jié)構(gòu)能力。通過分析課文的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)如何合理安排文章的開頭、中間和結(jié)尾，使文章層次分明。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：情感體驗(yàn)的深度。引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘自身情感體驗(yàn)，使寫作內(nèi)容更加豐富和真實(shí)。

-難點(diǎn)二：細(xì)節(jié)描寫的準(zhǔn)確性。幫助學(xué)生掌握細(xì)節(jié)描寫的技巧，使人物形象更加生動(dòng)，情感表達(dá)更加細(xì)膩。

-難點(diǎn)三：寫作過程中的創(chuàng)新思維。鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中嘗試不同的表達(dá)方式和觀點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：語文教學(xué)平臺(tái)、作文教學(xué)資源庫

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)視頻資料、在線寫作工具

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如人物形象卡片）、互動(dòng)游戲五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段溫馨的家庭或朋友間的互動(dòng)視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中溫馨的瞬間。

2.提問：視頻中給你留下了什么印象？生活中有哪些讓你感到溫暖的事情？

3.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)并引出課題《有你，真好》。

（二）講授新課（20分鐘）

1.介紹課文背景，引導(dǎo)學(xué)生了解作者及寫作目的。

2.分析課文結(jié)構(gòu)，講解如何安排文章的開頭、中間和結(jié)尾。

3.針對(duì)重點(diǎn)一：情感表達(dá)的技巧，舉例講解如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和情感抒發(fā)來展現(xiàn)人物的情感。

-例：分析課文中的“我”是如何通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)對(duì)朋友的感激之情。

4.針對(duì)重點(diǎn)二：運(yùn)用具體事例進(jìn)行寫作，指導(dǎo)學(xué)生如何從生活中選取典型事例。

-例：結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生分享一個(gè)具體事例，并引導(dǎo)他們思考如何用文字表達(dá)。

5.針對(duì)重點(diǎn)三：提升寫作文的結(jié)構(gòu)能力，講解文章結(jié)構(gòu)的安排。

-例：分析課文中的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解如何安排文章的開頭、中間和結(jié)尾。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自選一個(gè)溫馨的瞬間，用文字表達(dá)自己的情感。

2.學(xué)生之間互相分享作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

3.針對(duì)難點(diǎn)一：情感體驗(yàn)的深度，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘自身情感體驗(yàn)。

-例：教師提出問題，讓學(xué)生談?wù)勛约鹤铍y忘的親情、友情或師生情，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.針對(duì)難點(diǎn)二：細(xì)節(jié)描寫的準(zhǔn)確性，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。

-例：教師舉例說明，讓學(xué)生分析細(xì)節(jié)描寫在表達(dá)情感中的作用。

5.針對(duì)難點(diǎn)三：寫作過程中的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中嘗試不同的表達(dá)方式和觀點(diǎn)。

-例：教師提供一些寫作素材，讓學(xué)生嘗試從不同角度進(jìn)行創(chuàng)作。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：本文有哪些讓你感動(dòng)的細(xì)節(jié)？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師與學(xué)生互動(dòng)，提問學(xué)生關(guān)于課文的理解和感悟。

2.學(xué)生回答問題，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.教師分享自己的寫作經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)自己的情感。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的重要性。

2.提出拓展性問題：如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活和寫作中？

3.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并給出建議。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，緊扣實(shí)際學(xué)情，突出問題解決及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀：《愛的教育》作者：亞米契斯。通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解到更多的情感表達(dá)方式，學(xué)習(xí)如何通過敘述來展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。

-作文范文：收集一些關(guān)于友情、親情、師生情等主題的優(yōu)秀作文，供學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。

-相關(guān)影視作品：推薦一些表現(xiàn)人際情感關(guān)系的電影或電視劇，如《芳華》、《摔跤吧！爸爸》等，通過視聽體驗(yàn)，加深對(duì)情感表達(dá)的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中開展情感交流活動(dòng)，與父母、兄弟姐妹分享自己的心情和感受，通過口頭表達(dá)來鍛煉自己的情感表達(dá)能力。

-建議學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，參加社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，與他人合作完成任務(wù)，通過團(tuán)隊(duì)合作來培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和人際交往能力。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行寫作練習(xí)，可以選擇身邊發(fā)生的小故事、生活中的點(diǎn)滴感悟等作為寫作素材，通過寫作來提高自己的情感表達(dá)和文字組織能力。

-建議學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，學(xué)會(huì)觀察和思考，將生活中的美好瞬間記錄下來，通過寫作來傳遞正能量。

-建議學(xué)生參加學(xué)校的寫作比賽或文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，與其他同學(xué)交流寫作心得，拓寬自己的寫作視野。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索有關(guān)情感表達(dá)和寫作技巧的教程或講座，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和提升。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-情感表達(dá)的方式：通過細(xì)節(jié)描寫、情感抒發(fā)展現(xiàn)人物情感。

-事例選取的標(biāo)準(zhǔn)：典型、真實(shí)、具有代表性。

-文章結(jié)構(gòu)安排：開頭、中間、結(jié)尾的合理布局。

②重點(diǎn)詞句：

-“有你，真好”：表達(dá)對(duì)他人給予幫助或陪伴的感激之情。

-“細(xì)節(jié)描寫”：通過具體描寫來展現(xiàn)人物的情感和場(chǎng)景的真實(shí)感。

-“情感抒發(fā)”：直接表達(dá)自己的情感，使讀者產(chǎn)生共鳴。

③邏輯關(guān)系：

-事例選取與情感表達(dá)：通過選取具有情感共鳴的事例，來更好地表達(dá)自己的情感。

-細(xì)節(jié)描寫與情感抒發(fā)：通過細(xì)節(jié)描寫來增強(qiáng)情感抒發(fā)的效果，使讀者更能感受到作者的情感。

-文章結(jié)構(gòu)安排與情感表達(dá)：通過合理的文章結(jié)構(gòu)，使情感表達(dá)更加層次分明，富有邏輯性。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問評(píng)價(jià)：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，考察他們對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，提問“文章中‘有你，真好’這句話表達(dá)了什么情感？”來檢查學(xué)生對(duì)情感表達(dá)的理解。

-觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況以及寫作練習(xí)時(shí)的表現(xiàn)，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和寫作能力。例如，觀察學(xué)生在分享寫作心得時(shí)的表達(dá)是否流暢，是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感。

-小組討論評(píng)價(jià)：通過小組討論，評(píng)估學(xué)生的合作能力和溝通技巧。例如，在討論“如何從生活中選取典型事例”時(shí)，觀察學(xué)生是否能夠提出有建設(shè)性的意見，是否能夠傾聽他人的觀點(diǎn)。

-寫作練習(xí)評(píng)價(jià)：通過學(xué)生的寫作練習(xí)，評(píng)估他們的寫作技巧和情感表達(dá)能力。例如，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于“有你，真好”的短文，然后根據(jù)文章的結(jié)構(gòu)、情感表達(dá)和語言運(yùn)用等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.課堂提問

-設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-提出與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。

-通過問題反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

-提供具體的修改建議，幫助學(xué)生提高寫作水平。

-通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。

4.評(píng)價(jià)反饋

-及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的評(píng)價(jià)反饋進(jìn)行自我反思和改進(jìn)。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.評(píng)價(jià)工具

-課堂觀察記錄表：記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、互動(dòng)情況等。

-作業(yè)批改記錄表：記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括寫作技巧、情感表達(dá)等。

-學(xué)生自評(píng)表：讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

6.評(píng)價(jià)目的

-通過評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

-通過評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進(jìn)他們的自我提升。

-通過評(píng)價(jià)，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《有你，真好》這一課，我覺得整體上還算順利，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放視頻的方式引起了學(xué)生的興趣，但是我覺得還可以更深入一些。我可能會(huì)嘗試在視頻之后，讓學(xué)生先寫一段觀后感，這樣既能激發(fā)他們的思考，也能讓他們更快地進(jìn)入課堂狀態(tài)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們自己寫作，然后互相分享。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺有效的，學(xué)生們?cè)诜窒淼倪^程中也能互相學(xué)習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的寫作內(nèi)容比較簡單，缺乏深度。我可能會(huì)在之后的課程中，引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的小確幸，從而提升他們的寫作水平。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題，這樣能夠激發(fā)他們的參與感。但是，我也注意到有些學(xué)生回答問題時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，可能是我提問的方式不夠靈活，或者是對(duì)他們不夠了解。以后，我會(huì)嘗試更加多樣化的提問方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于我的問題能夠給出不錯(cuò)的回答，但是當(dāng)我提出一些拓展性的問題時(shí)，他們的反應(yīng)就不是很積極了。這可能是因?yàn)槲覍?duì)拓展內(nèi)容講解得不夠清晰