第18課《紫藤蘿瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

第18課《紫藤蘿瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?8課《紫藤蘿瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)。本課選自統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)，是一篇描寫(xiě)自然景色的散文。課文通過(guò)對(duì)紫藤蘿瀑布的描寫(xiě)，展現(xiàn)了大自然的美麗與和諧，蘊(yùn)含了作者對(duì)生命的感悟。教學(xué)本課，旨在培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然美景的能力，提高學(xué)生的審美情趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考生命意義，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過(guò)閱讀《紫藤蘿瀑布》，學(xué)生能夠提升對(duì)自然景物的感知和欣賞能力，培養(yǎng)審美情趣；同時(shí)，通過(guò)分析作者的情感態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生深入思考生命的意義和價(jià)值，增強(qiáng)文化自信。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，把握紫藤蘿瀑布的景象特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)自然的贊美之情。

②學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，分析其在文中的表達(dá)效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解作者通過(guò)描寫(xiě)紫藤蘿瀑布所傳達(dá)的生命觀和生態(tài)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生命和自然進(jìn)行反思。

②指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)到的修辭手法進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、教科書(shū)、筆記本

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：紫藤蘿瀑布圖片、相關(guān)背景音樂(lè)、課文朗讀音頻

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（紫藤蘿圖片或模型）、小組討論、角色扮演、寫(xiě)作練習(xí)五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《紫藤蘿瀑布》的描寫(xiě)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“紫藤蘿瀑布的景象有哪些特點(diǎn)？作者通過(guò)哪些修辭手法來(lái)描繪瀑布？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解紫藤蘿瀑布的景象和作者的情感。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解紫藤蘿瀑布的描寫(xiě)特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示紫藤蘿瀑布的圖片或視頻，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解紫藤蘿瀑布的描寫(xiě)手法，如比喻、擬人等，結(jié)合實(shí)例分析其在文中的表達(dá)效果。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)心得，并引導(dǎo)學(xué)生思考作者的生命感悟。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么作者會(huì)如此贊美紫藤蘿瀑布？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的理解和感悟。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解紫藤蘿瀑布的描寫(xiě)手法和作者的情感。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)作者的情感和生命的意義。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解紫藤蘿瀑布的描寫(xiě)手法和作者的情感，掌握課文的核心內(nèi)容。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置寫(xiě)作練習(xí)，要求學(xué)生以紫藤蘿瀑布為題材，寫(xiě)一篇短文，表達(dá)自己的感悟。

提供拓展資源：推薦與自然描寫(xiě)、生命感悟相關(guān)的書(shū)籍和文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《紫藤蘿瀑布》，能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，把握紫藤蘿瀑布的景象特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)自然的贊美之情。學(xué)生對(duì)課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠分析其在文中的表達(dá)效果。此外，學(xué)生能夠識(shí)別和區(qū)分不同的描寫(xiě)手法，并嘗試在自己的寫(xiě)作中運(yùn)用。

2.思維能力方面：

在預(yù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在課堂討論中，學(xué)生能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，進(jìn)行批判性思考，提升了邏輯思維和辯證思維能力。

3.審美鑒賞能力方面：

學(xué)生通過(guò)欣賞紫藤蘿瀑布的美麗景象，感受到了大自然的神奇和生命的頑強(qiáng)，培養(yǎng)了審美情趣。在分析課文中的描寫(xiě)手法時(shí)，學(xué)生能夠從情感、意境、節(jié)奏等方面鑒賞文學(xué)作品，提高了審美鑒賞能力。

4.寫(xiě)作能力方面：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)會(huì)了如何觀察事物、提煉素材，以及如何運(yùn)用修辭手法來(lái)表達(dá)自己的思想感情。學(xué)生能夠模仿課文中的寫(xiě)作技巧，提升自己的寫(xiě)作水平。

5.生命教育方面：

通過(guò)學(xué)習(xí)《紫藤蘿瀑布》，學(xué)生深刻體會(huì)到了生命的寶貴和自然界的和諧。在分析作者對(duì)生命的感悟時(shí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到珍惜生命、關(guān)愛(ài)自然的重要性，培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)和生命教育觀念。

6.文化傳承與理解方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解了紫藤蘿瀑布的背景知識(shí)，如地理、歷史、文化等，拓寬了知識(shí)面。同時(shí)，通過(guò)對(duì)課文的分析，學(xué)生領(lǐng)略到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的韻味，增強(qiáng)了文化自信。

7.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力方面：

在課堂活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。在表達(dá)自己觀點(diǎn)的同時(shí)，學(xué)生也能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

8.自主學(xué)習(xí)能力方面：

通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展，學(xué)生逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生在面對(duì)新知識(shí)時(shí)，能夠主動(dòng)探索、積極思考，提升了自主學(xué)習(xí)能力。

9.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

學(xué)生在欣賞紫藤蘿瀑布的過(guò)程中，產(chǎn)生了對(duì)大自然的熱愛(ài)和敬畏之情。在分析課文時(shí)，學(xué)生體會(huì)到了生命的意義和價(jià)值，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度和價(jià)值觀。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的《紫藤蘿瀑布》這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足。先說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法吧，我主要采用了情境教學(xué)法，試圖通過(guò)圖片、音頻等手段，讓學(xué)生們身臨其境地感受到紫藤蘿瀑布的美麗。我覺(jué)得這個(gè)方法挺有效的，孩子們的興趣挺高的。

但是在課堂討論的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不太敢于發(fā)言，尤其是那些平時(shí)不太活躍的同學(xué)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力沒(méi)有足夠的自信。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，多給孩子們一些機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谡n堂上多展示自己，增強(qiáng)他們的自信心。

在策略上，我注意到了一個(gè)細(xì)節(jié)，就是我在講解課文中的修辭手法時(shí)，可能有些過(guò)于注重技巧的講解，而忽略了孩子們的感悟和體驗(yàn)。我想，以后在教學(xué)過(guò)程中，我可能會(huì)更注重引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺芪淖直澈蟮那楦泻鸵饩?，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

管理方面，我覺(jué)得自己做得還算不錯(cuò)，孩子們課堂紀(jì)律不錯(cuò)，參與度也高。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如課堂上的時(shí)間管理還不夠精準(zhǔn)，有時(shí)候會(huì)因?yàn)橐恍┩话l(fā)情況導(dǎo)致課程節(jié)奏被打亂。以后，我會(huì)更加注意時(shí)間安排，確保每節(jié)課都能按照計(jì)劃順利進(jìn)行。

情感態(tài)度方面，孩子們對(duì)大自然有了更多的熱愛(ài)和敬畏，這超出了我的預(yù)期。我想，這正是語(yǔ)文教育所要達(dá)到的境界，即讓學(xué)生在文字中找到情感的共鳴，提升他們的精神境界。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，課堂上的討論不夠深入，孩子們的思考還有待進(jìn)一步拓展。此外，個(gè)別學(xué)生的參與度還不夠高，這需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我有一些改進(jìn)措施。首先，我會(huì)嘗試在課堂上設(shè)置更多的問(wèn)題，激發(fā)孩子們的思考，引導(dǎo)他們深入探討。其次，我會(huì)更加關(guān)注那些不太活躍的學(xué)生，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和小組合作等方式，提高他們的參與度。最后，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)課堂時(shí)間的控制，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)

①紫藤蘿瀑布的景象特點(diǎn)

②作者的贊美之情

③修辭手法：比喻、擬人

2.詞

①翠色欲流

②欣欣向榮

③翠色欲滴

3.句

①“紫藤蘿瀑布垂下，如煙如霧，如絲如縷。”

②“那瀑布從山澗傾瀉而下，如同一幅巨大的畫(huà)卷?！?/p>

③“紫藤蘿瀑布的美麗，讓人不禁為之贊嘆?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體良好，積極參與討論，對(duì)于提出的問(wèn)題能夠認(rèn)真思考并給出自己的見(jiàn)解。大部分學(xué)生能夠跟隨課程的節(jié)奏，對(duì)紫藤蘿瀑布的描寫(xiě)和作者的情感有了初步的理解。然而，也有少數(shù)學(xué)生在課堂上顯得有些拘謹(jǐn)，不太愿意發(fā)言，這可能是由于他們對(duì)課堂互動(dòng)的適應(yīng)程度不同。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞紫藤蘿瀑布的描寫(xiě)和作者的情感進(jìn)行深入的交流。他們不僅分享了自己對(duì)課文的理解，還能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談自己的感悟。例如，有小組通過(guò)討論提出了“紫藤蘿瀑布的美麗如同人生的美好瞬間，值得我們珍惜”的觀點(diǎn)，這樣的討論成果展示了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的深入理解和思考。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試中，學(xué)生對(duì)課文中的基本知識(shí)點(diǎn)掌握較好，如紫藤蘿瀑布的景象特點(diǎn)、修辭手法的運(yùn)用等。但在分析作者情感和評(píng)價(jià)文章寫(xiě)作手法時(shí)，部分學(xué)生的答案不夠深入，未能充分體現(xiàn)出對(duì)課文內(nèi)涵的把握。這表明在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析和評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)，他們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，同時(shí)也對(duì)同伴的表現(xiàn)給予了積極的反饋。這種自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)的過(guò)程，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)了他們的自我成長(zhǎng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與表示肯定，同時(shí)對(duì)那些不太活躍的學(xué)生給予了鼓勵(lì)，希望他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能夠更加自信地表達(dá)自己。在評(píng)價(jià)學(xué)生的討論成果時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)了深入思考和個(gè)性化見(jiàn)解的重要性，鼓勵(lì)學(xué)