2023三年級數(shù)學(xué)上冊 三 富饒的大海-三位數(shù)乘一位數(shù) 信息窗1 三位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算乘法第1課時教學(xué)實(shí)錄 青島版六三制

2023三年級數(shù)學(xué)上冊三富饒的大海——三位數(shù)乘一位數(shù)信息窗1三位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算乘法第1課時教學(xué)實(shí)錄青島版六三制授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析本節(jié)課選自青島版三年級數(shù)學(xué)上冊，是“富饒的大?！粩?shù)乘一位數(shù)”單元的第一課時。本節(jié)課通過“信息窗1”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算乘法，為后續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位乘法打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和數(shù)學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象和數(shù)學(xué)運(yùn)算等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，學(xué)生能夠理解乘法的意義，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力；通過獨(dú)立計算和問題解決，提升邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力；通過操作和觀察，培養(yǎng)直觀想象能力；同時，通過多次練習(xí)，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算的準(zhǔn)確性和效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①熟練掌握三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算乘法計算方法，包括數(shù)位對齊、用一位數(shù)乘三位數(shù)的每一位數(shù)，以及將部分積相加得到最終結(jié)果；②能夠運(yùn)用所學(xué)方法解決簡單的實(shí)際問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①理解并掌握數(shù)位對齊的原則，確保乘法計算的準(zhǔn)確性；②靈活運(yùn)用豎式計算，尤其是在計算過程中處理進(jìn)位情況，避免計算錯誤；③培養(yǎng)學(xué)生在遇到復(fù)雜問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)的乘法知識進(jìn)行合理的數(shù)學(xué)建模和計算。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機(jī)、投影儀、電子白板

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺、在線教學(xué)資源庫

-信息化資源：三位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué)視頻、電子練習(xí)題

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如計數(shù)器、小棒）、黑板、粉筆、學(xué)生練習(xí)本教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生提前了解三位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念和計算方法。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算乘法”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何進(jìn)行數(shù)位對齊？”“如何進(jìn)行逐位相乘和加和？”“為什么有些時候不需要進(jìn)位？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或解答預(yù)習(xí)問題的作業(yè)來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解三位數(shù)乘一位數(shù)的基本計算步驟。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂上的討論做好準(zhǔn)備。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述“大海里的故事”，引出“三位數(shù)乘一位數(shù)”的乘法問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解三位數(shù)乘一位數(shù)的計算步驟，結(jié)合實(shí)例，如“256乘以3”的豎式計算，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計“小組競賽”活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)乘法，并通過展示和討論來強(qiáng)化計算技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么256乘以3的結(jié)果是768？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組競賽，體驗(yàn)乘法計算的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解乘法知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過小組競賽等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握乘法技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一些“三位數(shù)乘一位數(shù)”的實(shí)際應(yīng)用題，如計算商品價格、計算物品數(shù)量等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與乘法相關(guān)的拓展資源，如“數(shù)學(xué)游戲”網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生在家中進(jìn)行更多的練習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行反饋，并提供針對性的指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行更多的乘法練習(xí)。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《數(shù)學(xué)的故事》：這本書通過講述數(shù)學(xué)歷史上的有趣故事，幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)的起源和發(fā)展，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：本書以日常生活中的實(shí)例為切入點(diǎn)，展示了數(shù)學(xué)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值。

-《趣味數(shù)學(xué)》：這本書收集了大量的數(shù)學(xué)游戲和謎題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試解決一些三位數(shù)乘一位數(shù)的實(shí)際問題，如計算商品的價格、計算物品的數(shù)量等，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-引導(dǎo)學(xué)生探究三位數(shù)乘一位數(shù)的不同計算方法，如豎式計算、分配律等，比較不同方法的優(yōu)缺點(diǎn)，提高他們的數(shù)學(xué)思維。

-鼓勵學(xué)生嘗試用英語學(xué)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，了解不同國家在數(shù)學(xué)教育方面的差異，拓寬他們的國際視野。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計一些簡單的數(shù)學(xué)游戲，如“乘法接力”、“乘法拼圖”等，在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生探究乘法與其他數(shù)學(xué)運(yùn)算的關(guān)系，如乘法與加法、乘法與除法等，幫助學(xué)生建立完整的數(shù)學(xué)知識體系。

-鼓勵學(xué)生嘗試解決一些三位數(shù)乘兩位數(shù)或三位數(shù)的乘法問題，為后續(xù)學(xué)習(xí)乘法打下基礎(chǔ)。

-學(xué)生可以嘗試用計算機(jī)編程語言編寫一個簡單的乘法計算器，提高他們的編程能力和數(shù)學(xué)思維能力。

-引導(dǎo)學(xué)生探究乘法在科學(xué)、工程、經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)代社會中的重要性。

-鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或活動，如“全國數(shù)學(xué)奧林匹克競賽”、“數(shù)學(xué)建模競賽”等，提高他們的數(shù)學(xué)水平和綜合素質(zhì)。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)知識與其他學(xué)科相結(jié)合，如將數(shù)學(xué)與語文、英語、歷史等學(xué)科相結(jié)合，提高他們的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是對本節(jié)課的課堂評價策略：

（1）提問評價

提問是課堂評價的重要手段之一。教師可以通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的思考，以及促進(jìn)師生之間的互動。具體措施如下：

-在講解新知識前，提出引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生回顧舊知識，為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-在講解過程中，適時提問，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的理解程度，確保學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)度。

-針對重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計不同難度的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

-鼓勵學(xué)生提問，尊重學(xué)生的個性化思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）觀察評價

觀察是課堂評價的另一種重要手段。教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感態(tài)度。具體措施如下：

-觀察學(xué)生的課堂參與度，如是否積極回答問題、是否認(rèn)真聽講等。

-觀察學(xué)生的課堂互動，如是否與同學(xué)合作、是否樂于分享等。

-觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如是否遵守紀(jì)律、是否尊重他人等。

-通過觀察，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并給予針對性的指導(dǎo)。

（3）測試評價

測試是課堂評價的有效手段之一。教師可以通過測試來檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度，以及他們的學(xué)習(xí)效果。具體措施如下：

-設(shè)計隨堂小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-定期進(jìn)行單元測試，全面了解學(xué)生對知識的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

-測試題目應(yīng)具有代表性，涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容。

-測試結(jié)果應(yīng)及時反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，同時為教師提供改進(jìn)教學(xué)的參考。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，也是課堂評價的重要環(huán)節(jié)。以下是對本節(jié)課作業(yè)評價的策略：

（1）認(rèn)真批改作業(yè)

教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的錯誤進(jìn)行詳細(xì)分析，找出錯誤原因，并給予針對性的指導(dǎo)。

（2）及時反饋學(xué)習(xí)效果

教師應(yīng)及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵他們繼續(xù)努力。

（3）鼓勵學(xué)生反思

教師可以引導(dǎo)學(xué)生對自己的作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（4）關(guān)注學(xué)生個體差異

教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和幫助，確保每個學(xué)生都能在課堂上取得進(jìn)步。板書設(shè)計1.重點(diǎn)知識點(diǎn)闡述

①三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算乘法

②數(shù)位對齊原則

③逐位相乘與加和

④部分積與最終結(jié)果的關(guān)系

2.關(guān)鍵詞句

①“三位數(shù)乘一位數(shù)”

②“數(shù)位對齊”

③“逐位相乘”

④“部分積相加”

⑤“不進(jìn)位乘法”

3.計算步驟

①將三位數(shù)和一位數(shù)進(jìn)行數(shù)位對齊

②用一位數(shù)乘以三位數(shù)的每一位數(shù)

③將得到的部分積相加得到最終結(jié)果

4.注意事項(xiàng)

①確保數(shù)位對齊正確

②逐位相乘時，注意進(jìn)位情況

③最終結(jié)果要準(zhǔn)確無誤

5.實(shí)例展示

①256乘以3的計算過程

②768是256乘以3的結(jié)果

6.應(yīng)用實(shí)例

①計算商品價格

②計算物品數(shù)量反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與生活緊密相關(guān)的情境，如“海洋之旅”，讓學(xué)生在有趣的情境中學(xué)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作，互動學(xué)習(xí)：我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生計算速度較慢：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)行三位數(shù)乘一位數(shù)的計算時，速度較慢，影響了課堂的進(jìn)度。

2.學(xué)生對進(jìn)位處理不夠熟練：對于不進(jìn)位的乘法，學(xué)生掌握較好，但在進(jìn)位處理上仍有困難，需要進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練。

3.學(xué)生課堂參與度不夠：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生仍然在課堂上表現(xiàn)較為被動，缺乏主動參與的積極性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生計算速度較慢的問題，我計劃在課后提供更多的練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)來提高計算速度。同時，我會針對不同學(xué)生的基礎(chǔ)，