2023一年級語文上冊 第七單元 9 明天要遠(yuǎn)足配套教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023一年級語文上冊第七單元9明天要遠(yuǎn)足配套教學(xué)實(shí)錄新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本課選自新人教版一年級語文上冊第七單元第九課，主要內(nèi)容包括生字詞學(xué)習(xí)、朗讀訓(xùn)練、課文理解與情感體驗(yàn)。具體涉及生字“遠(yuǎn)、足、明、天、行”等，朗讀《明天要遠(yuǎn)足》一文，理解課文內(nèi)容，體會集體活動(dòng)的快樂。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對漢字的識記和書寫能力，提升學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生對集體活動(dòng)的情感體驗(yàn)和合作意識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受自然之美，體會集體活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確認(rèn)讀生字“遠(yuǎn)、足、明、天、行”等，并能正確書寫。

②通過朗讀，理解課文內(nèi)容，感受集體活動(dòng)的快樂。

③能用自己的話描述課文中的場景，表達(dá)對遠(yuǎn)足活動(dòng)的期待。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解“遠(yuǎn)足”的含義，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。

②感受作者對集體活動(dòng)的熱愛，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

③在朗讀中把握節(jié)奏和語氣，表達(dá)出課文中的情感。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動(dòng)的講解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生字詞，理解課文內(nèi)容。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)遠(yuǎn)足活動(dòng)的場景，讓學(xué)生在情境中感受集體活動(dòng)的樂趣。

3.小組討論法：組織學(xué)生分組討論，培養(yǎng)合作意識和表達(dá)自己的能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)直觀感受。

2.結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.運(yùn)用實(shí)物教具，如地圖、鞋子等，幫助學(xué)生理解“遠(yuǎn)足”的含義。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的課文——《明天要遠(yuǎn)足》。你們知道嗎？遠(yuǎn)足是一種集體活動(dòng)，可以讓我們親近大自然，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作。那么，你們對遠(yuǎn)足有什么期待呢？

（學(xué)生）我想看看美麗的風(fēng)景，想和同學(xué)們一起玩耍。

（老師）非常好，那今天我們就一起走進(jìn)課文，看看作者是怎樣描述這次遠(yuǎn)足活動(dòng)的。

二、生字詞學(xué)習(xí)

（老師）首先，我們來學(xué)習(xí)這篇課文中的生字詞。請大家翻開書，看看這些生字詞你們都認(rèn)識嗎？

（學(xué)生）我認(rèn)識“遠(yuǎn)、足、明、天、行”這幾個(gè)字。

（老師）很好，我們先來學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)足”。請同學(xué)們跟著我一起讀：“遠(yuǎn)足”。（學(xué)生跟讀）這個(gè)詞的意思是什么呢？

（學(xué)生）遠(yuǎn)足就是到遠(yuǎn)方去行走。

（老師）說得很好。接下來，我們再學(xué)習(xí)其他的生字詞。請同學(xué)們跟讀：“行、明、天”。（學(xué)生跟讀）

（老師）現(xiàn)在，請你們拿出紙和筆，把這些生字詞寫下來，并且注意它們的筆畫順序。

（學(xué)生）好的。

三、朗讀課文

（老師）現(xiàn)在，請大家閉上眼睛，我將會朗讀課文，你們要仔細(xì)聽，感受作者對遠(yuǎn)足活動(dòng)的熱愛。

（老師朗讀課文）

（老師）同學(xué)們，剛才我朗讀的課文中有哪些詞語讓你印象深刻？

（學(xué)生）我覺得“歡快地唱著歌”這個(gè)詞很好。

（老師）是的，這句話表現(xiàn)了同學(xué)們在遠(yuǎn)足過程中的快樂心情。接下來，請大家跟讀課文。

（學(xué)生跟讀課文）

四、理解課文內(nèi)容

（老師）現(xiàn)在，請同學(xué)們打開書，自主閱讀課文，思考以下問題：

1.課文中有哪些動(dòng)物參加遠(yuǎn)足？

2.遠(yuǎn)足的目的是什么？

3.同學(xué)們在遠(yuǎn)足過程中做了哪些事情？

（學(xué)生閱讀課文，思考問題）

（老師）請同學(xué)們分享你們的答案。

（學(xué)生）課文中提到了小鳥、小鹿、小狗等動(dòng)物，它們都來參加遠(yuǎn)足。遠(yuǎn)足的目的是讓大家親近大自然，體驗(yàn)快樂。

（老師）很好，你們理解得很到位。接下來，我們來看一下同學(xué)們在遠(yuǎn)足過程中做了哪些事情。

（老師）請大家再次閱讀課文，找出相關(guān)內(nèi)容。

（學(xué)生閱讀課文，找出內(nèi)容）

（老師）同學(xué)們，課文中提到了同學(xué)們在遠(yuǎn)足過程中唱歌、跳舞、做游戲。這些活動(dòng)讓遠(yuǎn)足變得更加有趣。

五、情感體驗(yàn)

（老師）現(xiàn)在，請大家閉上眼睛，想象一下你們自己也在參加這次遠(yuǎn)足活動(dòng)，感受一下那種快樂的心情。

（學(xué)生）我好像真的在森林里和同學(xué)們一起玩耍呢。

（老師）非常好，通過這篇課文，我們感受到了集體活動(dòng)的快樂。希望大家在今后的生活中，也能像課文中的同學(xué)們一樣，團(tuán)結(jié)友愛，快樂成長。

六、總結(jié)全文

（老師）今天，我們學(xué)習(xí)了《明天要遠(yuǎn)足》這篇課文。通過學(xué)習(xí)，我們知道了遠(yuǎn)足是一種集體活動(dòng)，可以讓我們親近大自然，體驗(yàn)快樂。同時(shí)，我們也學(xué)會了朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的情感。

（老師）希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。

七、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們用“遠(yuǎn)足”造句。

2.課后，和爸爸媽媽一起規(guī)劃一次家庭遠(yuǎn)足活動(dòng)。

（老師）今天的課就上到這里，下課！六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我們的遠(yuǎn)足之旅》：這是一篇關(guān)于小學(xué)生遠(yuǎn)足活動(dòng)的短文，描述了一次難忘的遠(yuǎn)足經(jīng)歷。通過閱讀這篇短文，學(xué)生可以了解遠(yuǎn)足的準(zhǔn)備工作、注意事項(xiàng)以及途中的樂趣，與課文《明天要遠(yuǎn)足》的主題相呼應(yīng)。

-《大自然的聲音》：這本書以圖文并茂的形式，介紹了大自然中的各種聲音，如風(fēng)聲、水聲、鳥鳴聲等。學(xué)生可以通過閱讀，學(xué)習(xí)如何觀察大自然，感受自然之美，豐富對“遠(yuǎn)足”活動(dòng)的體驗(yàn)。

-《戶外探險(xiǎn)指南》：這是一本實(shí)用的戶外探險(xiǎn)指南，介紹了戶外活動(dòng)的基本知識，如地圖識別、方向判定、生存技能等。學(xué)生可以通過閱讀，學(xué)習(xí)如何在戶外活動(dòng)中保護(hù)自己，增強(qiáng)安全意識。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生以小組形式，進(jìn)行一次關(guān)于“遠(yuǎn)足”的調(diào)查研究，了解不同地區(qū)、不同季節(jié)的遠(yuǎn)足活動(dòng)特點(diǎn)，以及相關(guān)的安全知識和注意事項(xiàng)。

-布置學(xué)生收集并整理關(guān)于戶外探險(xiǎn)的圖片和視頻，分享到班級群或制作成班級小冊子，增進(jìn)對戶外活動(dòng)的了解。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首關(guān)于遠(yuǎn)足的詩歌或散文，表達(dá)對大自然的熱愛和對集體活動(dòng)的期待。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行戶外活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，如制定行程計(jì)劃、準(zhǔn)備必備物品、學(xué)習(xí)基本急救知識等，提升學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦一次遠(yuǎn)足分享會，邀請家長和學(xué)生共同參與，分享各自的遠(yuǎn)足經(jīng)歷和感受，促進(jìn)家校溝通和交流。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小熊的遠(yuǎn)足》

這是一本適合一年級學(xué)生的繪本，講述了一只小熊獨(dú)自一人去遠(yuǎn)足的故事。通過閱讀，學(xué)生可以了解遠(yuǎn)足的樂趣，同時(shí)學(xué)習(xí)如何安全地規(guī)劃一次遠(yuǎn)足活動(dòng)。

-視頻資源：《戶外探險(xiǎn)小知識》

一段簡短的科普視頻，介紹戶外探險(xiǎn)的基本知識，如如何使用指南針、如何識別地形等，幫助學(xué)生了解戶外活動(dòng)的基本技能。

2.拓展要求：

-閱讀材料《小熊的遠(yuǎn)足》：

1.學(xué)生在家長的幫助下，閱讀《小熊的遠(yuǎn)足》繪本，注意觀察小熊在遠(yuǎn)足過程中的行為和感受。

2.鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己在閱讀過程中的發(fā)現(xiàn)和感受，可以寫日記或畫一幅畫來表達(dá)。

3.課堂上，教師可以組織學(xué)生分享閱讀心得，討論遠(yuǎn)足活動(dòng)中的注意事項(xiàng)。

-視頻資源《戶外探險(xiǎn)小知識》：

1.學(xué)生在家長的指導(dǎo)下觀看《戶外探險(xiǎn)小知識》視頻，學(xué)習(xí)戶外探險(xiǎn)的基本技能。

2.觀看后，學(xué)生可以嘗試與家長一起進(jìn)行簡單的戶外活動(dòng)，如散步、野餐等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。

3.教師可以在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行戶外探險(xiǎn)技能的模擬練習(xí)，如使用指南針定位、識別地形等。

-教師指導(dǎo)與幫助：

1.教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀和觀看情況，提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。

2.對于學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，教師應(yīng)及時(shí)解答，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。

3.教師可以組織學(xué)生參與戶外活動(dòng)前的討論會，讓學(xué)生分享自己的遠(yuǎn)足計(jì)劃和安全注意事項(xiàng)。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《明天要遠(yuǎn)足》這篇課文。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了遠(yuǎn)足的意義，感受到了集體活動(dòng)的快樂。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

首先，我們學(xué)習(xí)了生字詞，包括“遠(yuǎn)、足、明、天、行”等，這些字詞是理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。大家都能正確地讀寫這些字詞，做得非常好。

其次，我們通過朗讀課文，體會了作者對遠(yuǎn)足活動(dòng)的熱愛和對大自然的贊美。在朗讀的過程中，大家都能注意語氣和節(jié)奏，表現(xiàn)出了對課文的理解。

最后，我們通過小組合作，共同完成了一次關(guān)于遠(yuǎn)足的規(guī)劃，這既鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，也讓我們更加深入地理解了遠(yuǎn)足的意義。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們來進(jìn)行一下當(dāng)堂檢測。

1.選擇題：

（1）以下哪個(gè)字不是課文中出現(xiàn)的生字詞？

A.遠(yuǎn)B.足C.明D.畫

（2）課文中的遠(yuǎn)足活動(dòng)是在哪里進(jìn)行的？

A.森林B.海邊C.山頂D.城市

2.簡答題：

請簡述課文中的遠(yuǎn)足活動(dòng)主要包括哪些內(nèi)容。

3.創(chuàng)作題：

請以“我心中的遠(yuǎn)足”為題，寫一段話，描述你想象中的遠(yuǎn)足活動(dòng)。

檢測結(jié)束后，請大家互相檢查答案，看看自己是否掌握了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果遇到不會的問題，可以向同學(xué)或老師請教。通過今天的檢測，希望大家能夠鞏固所學(xué)知識，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①遠(yuǎn)足的定義和意義

②集體活動(dòng)的快樂體驗(yàn)

③親近大自然的情感表達(dá)

②重點(diǎn)詞匯：

①遠(yuǎn)足：指到遠(yuǎn)方去行走，進(jìn)行戶外活動(dòng)。

②期待：對未來活動(dòng)的渴望和希望。

③歡快：快樂而輕松的樣子。

③重點(diǎn)句子：

①“明天要遠(yuǎn)足，我們早早地起了床?！?/p>

②“大家歡快地唱著歌，向著遠(yuǎn)足的地方走去?！?/p>

③“我們看到了美麗的風(fēng)景，聽到了動(dòng)聽的聲音?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)遠(yuǎn)足活動(dòng)的場景，讓學(xué)生身臨其境地感受集體活動(dòng)的樂趣，這種情境教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論和合作，這不僅培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還讓他們在交流中學(xué)會了傾聽和表達(dá)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.生字詞教學(xué)不夠深入：在生字詞的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些字詞的理解不夠深入，這可能會影響他們對課文內(nèi)容的理解。

2.朗讀指導(dǎo)不足：在朗讀指導(dǎo)方面，我可能過于注重速度和流暢度，而忽略了情感的傳達(dá)和語氣的把握，這需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

3.評價(jià)方式單一：在評價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)時(shí)，我主要依賴于口頭表揚(yáng)和簡單的問答，這種評價(jià)方式較為單一，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化生字詞教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我將更加注重生字詞的深入講解，通過多種方法幫助學(xué)生理解和記憶，如通過圖片、故事等輔助教學(xué)手段。

2.加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)：我會更加注重朗讀的情感表達(dá)和語氣的把握，通