活動(dòng)二：自制泡沫盆景（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

活動(dòng)二：自制泡沫盆景（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）活動(dòng)二：自制泡沫盆景（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過“活動(dòng)二：自制泡沫盆景”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識，進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)踐，提高動(dòng)手能力和環(huán)保意識?；顒?dòng)內(nèi)容與課本《綜合實(shí)踐活動(dòng)》緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，提升實(shí)踐操作能力，增強(qiáng)環(huán)保意識。通過制作泡沫盆景，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)和藝術(shù)設(shè)計(jì)的興趣，鍛煉學(xué)生的審美能力、觀察力和解決問題的能力，促進(jìn)跨學(xué)科知識的融合應(yīng)用。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：泡沫盆景的制作技巧與創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)：環(huán)保材料的選擇與可持續(xù)性。

解決辦法：通過示范教學(xué)，展示泡沫盆景的制作步驟，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本技巧。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中尋找可回收的環(huán)保材料，如廢舊泡沫、塑料瓶等，培養(yǎng)環(huán)保意識。通過小組討論和分享，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，突破設(shè)計(jì)難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作完成泡沫盆景制作。

2.結(jié)合討論法，鼓勵(lì)學(xué)生分享環(huán)保材料的使用心得，激發(fā)創(chuàng)意。

3.運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生親自動(dòng)手嘗試不同材料的組合，探索最佳效果。

4.利用多媒體展示成功案例，提供視覺參考，激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.老師站在教室前，微笑著向?qū)W生們打招呼：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一項(xiàng)既有趣又有意義的活動(dòng)——自制泡沫盆景。你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手，表示期待。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示一組精美的泡沫盆景作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考：“你們知道這些盆景是用什么材料制作的嗎？它們有什么特點(diǎn)？”

2.學(xué)生們積極回答，老師總結(jié)：“這些盆景是用廢舊泡沫制作的，它們環(huán)保、美觀，還能讓我們發(fā)揮創(chuàng)意。”

三、教學(xué)活動(dòng)

1.老師講解泡沫盆景的制作步驟，包括材料準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)構(gòu)思、制作過程等。

2.學(xué)生分組，每組選擇一種廢舊泡沫材料，進(jìn)行討論和設(shè)計(jì)構(gòu)思。

3.學(xué)生動(dòng)手制作泡沫盆景，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

四、課堂展示

1.學(xué)生展示自己的作品，介紹制作過程和創(chuàng)意來源。

2.老師和學(xué)生一起評價(jià)作品，分享制作心得。

五、鞏固練習(xí)

1.老師布置課后作業(yè)：請同學(xué)們回家后，利用廢舊物品制作一個(gè)泡沫盆景，并寫下制作過程和心得體會(huì)。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，老師批改并給予反饋。

六、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保、創(chuàng)新和動(dòng)手實(shí)踐的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，表示收獲頗豐。

七、拓展延伸

1.老師介紹一些環(huán)保材料的替代品，如可降解塑料、竹制品等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題。

2.學(xué)生討論如何將環(huán)保理念融入日常生活，提高環(huán)保意識。

八、課后反思

1.老師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，查找不足，為下一次學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程如下：

一、導(dǎo)入

1.老師站在教室前，微笑著向?qū)W生們打招呼：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一項(xiàng)既有趣又有意義的活動(dòng)——自制泡沫盆景。你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手，表示期待。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示一組精美的泡沫盆景作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考：“你們知道這些盆景是用什么材料制作的嗎？它們有什么特點(diǎn)？”

2.學(xué)生們積極回答，老師總結(jié)：“這些盆景是用廢舊泡沫制作的，它們環(huán)保、美觀，還能讓我們發(fā)揮創(chuàng)意。”

三、教學(xué)活動(dòng)

1.老師講解泡沫盆景的制作步驟，包括材料準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)構(gòu)思、制作過程等。

2.學(xué)生分組，每組選擇一種廢舊泡沫材料，進(jìn)行討論和設(shè)計(jì)構(gòu)思。

3.學(xué)生動(dòng)手制作泡沫盆景，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

四、課堂展示

1.學(xué)生展示自己的作品，介紹制作過程和創(chuàng)意來源。

2.老師和學(xué)生一起評價(jià)作品，分享制作心得。

五、鞏固練習(xí)

1.老師布置課后作業(yè)：請同學(xué)們回家后，利用廢舊物品制作一個(gè)泡沫盆景，并寫下制作過程和心得體會(huì)。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，老師批改并給予反饋。

六、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保、創(chuàng)新和動(dòng)手實(shí)踐的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，表示收獲頗豐。

七、拓展延伸

1.老師介紹一些環(huán)保材料的替代品，如可降解塑料、竹制品等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題。

2.學(xué)生討論如何將環(huán)保理念融入日常生活，提高環(huán)保意識。

八、課后反思

1.老師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，查找不足，為下一次學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-《環(huán)保生活手冊》：這本書詳細(xì)介紹了如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保，包括如何選擇環(huán)保材料、如何減少浪費(fèi)、如何進(jìn)行垃圾分類等。

-《創(chuàng)意環(huán)保DIY》：這本書收錄了多種利用廢舊物品進(jìn)行環(huán)保創(chuàng)作的案例，適合學(xué)生閱讀，激發(fā)他們的創(chuàng)意思維。

-《自然與藝術(shù)》：這本書探討了自然元素在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，尤其是如何將自然與環(huán)保理念相結(jié)合，適合學(xué)生了解自然與藝術(shù)的關(guān)系。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**主題研究**：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與環(huán)保相關(guān)的主題，如“城市綠化”、“水資源保護(hù)”或“可再生能源”，進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報(bào)告。

-**社區(qū)實(shí)踐**：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、清潔河流、回收利用等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。

-**創(chuàng)意作品展示**：鼓勵(lì)學(xué)生利用家庭中的廢舊物品，如塑料瓶、紙盒、舊衣物等，制作環(huán)保創(chuàng)意作品，并在學(xué)?；蛏鐓^(qū)進(jìn)行展示，提高公眾的環(huán)保意識。

-**環(huán)保意識調(diào)查**：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解同學(xué)們對環(huán)保的認(rèn)識和態(tài)度，分析結(jié)果并提出改進(jìn)建議。

-**環(huán)保故事分享**：讓學(xué)生收集并分享身邊的環(huán)保故事，通過真實(shí)案例激發(fā)同學(xué)們的環(huán)保熱情。

3.**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：

-**數(shù)學(xué)應(yīng)用**：在制作泡沫盆景的過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行測量、計(jì)算，如計(jì)算泡沫的體積、計(jì)算盆景的面積等。

-**科學(xué)探究**：鼓勵(lì)學(xué)生探究不同環(huán)保材料的特性和對環(huán)境的影響，如不同類型的塑料降解時(shí)間、不同垃圾分類的處理方法等。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：結(jié)合美術(shù)課程，讓學(xué)生嘗試用泡沫材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如雕塑、繪畫等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。課后作業(yè)1.**材料分析題**：

作業(yè)：分析你家中常用的幾種塑料容器，分別列出它們的用途、可能的回收方法以及回收后可能的環(huán)境影響。

答案示例：

-塑料瓶（飲料瓶）：通常用于裝飲料，可回收再利用。回收后可以制作成塑料桶、雨衣等。不當(dāng)處理可能導(dǎo)致白色污染。

-塑料袋：用于購物或包裝食品，易造成白色污染，可回收用于制造地毯、窗簾等。

2.**實(shí)踐操作題**：

作業(yè)：請?jiān)诩抑惺褂脧U舊泡沫、塑料瓶等材料，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)小型的環(huán)保創(chuàng)意作品。

答案示例：

-設(shè)計(jì)名稱：《環(huán)保魚缸》

-制作材料：廢舊塑料瓶、泡沫、彩色噴漆、水、植物等。

-制作步驟：1.清洗并消毒塑料瓶；2.將泡沫切割成適合的形狀，用于模擬珊瑚礁；3.將彩色噴漆噴在泡沫上，增加美感；4.在瓶中加入水，放入植物和裝飾品。

3.**問題解決題**：

作業(yè)：如果你所在的社區(qū)正在進(jìn)行垃圾分類活動(dòng)，請?zhí)岢鲋辽偃齻€(gè)你能夠參與的建議，并說明為什么這些建議對環(huán)保有益。

答案示例：

-建議一：在學(xué)校組織垃圾分類知識講座，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-建議二：在社區(qū)設(shè)立分類回收箱，方便居民投放可回收垃圾。

-建議三：與當(dāng)?shù)丨h(huán)保組織合作，定期舉辦社區(qū)清潔活動(dòng)。

4.**創(chuàng)意設(shè)計(jì)題**：

作業(yè)：假設(shè)你是一個(gè)環(huán)保設(shè)計(jì)師，請?jiān)O(shè)計(jì)一款能夠減少一次性塑料制品使用的日常用品。

答案示例：

-設(shè)計(jì)名稱：《可折疊購物袋》

-設(shè)計(jì)理念：使用環(huán)保材料，如再生棉布，設(shè)計(jì)成可折疊，便于攜帶和儲(chǔ)存。

-設(shè)計(jì)特點(diǎn)：防水、耐用、輕便、易于清洗。

5.**報(bào)告撰寫題**：

作業(yè)：選擇一個(gè)你感興趣的環(huán)保主題，如“節(jié)能減排”，進(jìn)行調(diào)查并撰寫一份簡短的報(bào)告，包括調(diào)查目的、方法、結(jié)果和建議。

答案示例：

-報(bào)告題目：《家庭節(jié)能減排調(diào)查報(bào)告》

-調(diào)查目的：了解家庭成員在日常生活中節(jié)能減排的習(xí)慣和效果。

-調(diào)查方法：通過問卷調(diào)查和實(shí)際觀察。

-結(jié)果：家庭成員在日常生活中普遍存在節(jié)能減排的行為，如節(jié)約用水、減少用電等。

-建議：進(jìn)一步提高節(jié)能意識，推廣使用節(jié)能產(chǎn)品，減少家庭碳足跡。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在制作泡沫盆景的過程中，我嘗試了小組合作和討論式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.環(huán)保意識融入：我特別強(qiáng)調(diào)了環(huán)保材料的選用，讓學(xué)生在動(dòng)手制作的同時(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識，這不僅是教學(xué)內(nèi)容的延伸，也是對學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維和環(huán)保意識上存在較大差異，這導(dǎo)致部分學(xué)生在制作過程中遇到困難，影響了整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)資源有限：雖然我盡力利用現(xiàn)有資源，但發(fā)現(xiàn)教學(xué)材料有限，尤其是環(huán)保材料的選擇上，這限制了學(xué)生的創(chuàng)意發(fā)揮。

3.評價(jià)方式單一：我主要依靠作品展示和口頭評價(jià)，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我計(jì)劃在課前進(jìn)行簡單的分組，根據(jù)學(xué)生的能力水平進(jìn)行分組，以便在教學(xué)中提供更有針對性的指導(dǎo)。

2.我將積極尋求外部資源支持，與環(huán)保組織合作，獲取更多的環(huán)保材料，或者鼓勵(lì)學(xué)生自己收集材料，這樣可以拓寬學(xué)生的視野，增加他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3.在評價(jià)方式上，我將采用多元化的評價(jià)方法，包括過程性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)，通過觀察學(xué)生的參與度、作品的質(zhì)量和學(xué)生的自我反思，來全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也會(huì)引入學(xué)生互評機(jī)制，讓學(xué)生在評價(jià)中學(xué)習(xí)，提高他們的評價(jià)能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在本次“自制泡沫盆景”的課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的積極性和參與度。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論，動(dòng)手操作能力也有明顯提升。特別是在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠相互配合，共同完成任務(wù)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)精神。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們針對如何選擇環(huán)保材料、如何設(shè)計(jì)盆景造型等問題進(jìn)行了熱烈的討論。每個(gè)小組都提出了自己的設(shè)計(jì)方案，并在展示環(huán)節(jié)中向全班同學(xué)進(jìn)行了介紹。這些討論成果不僅展示了學(xué)生的創(chuàng)意思維，也體現(xiàn)了他們對環(huán)保問題的關(guān)注。

3.隨堂測試：為了檢驗(yàn)學(xué)生對本次課程內(nèi)容的掌握程度，我設(shè)計(jì)了隨堂測試題，包括選擇題、填空題和簡答題。測試結(jié)果顯示，學(xué)生對泡沫盆景的制作步驟和環(huán)保材料的選擇有較好的理解，但在創(chuàng)新設(shè)計(jì)和環(huán)保意識方面還有待提高。

4.學(xué)生自評與互評：課后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評和互評，讓他們反思自己在制作過程中的表現(xiàn)，以及從同伴身上學(xué)到了什么。這種評價(jià)方式有助于學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

5.教師評價(jià)與反饋：針對本次課程，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)與反饋：

-課堂紀(jì)律：評價(jià)學(xué)生在課堂上的出勤情況、紀(jì)律性和專注度。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：評價(jià)學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣、積極性和主動(dòng)性。

-動(dòng)手能力：評價(jià)學(xué)生在制作泡沫盆景過程中的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。

-創(chuàng)新意識：評價(jià)學(xué)生在設(shè)計(jì)盆景時(shí)的創(chuàng)新思維和環(huán)保意識。

-團(tuán)隊(duì)合作：評價(jià)學(xué)生在小組合作中的溝通能力、協(xié)作精神和責(zé)任感。

-反饋內(nèi)容：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我將給予具體的評價(jià)和建議，如“在下次課程中，你可以嘗試使用不同