Module 10 Unit 2 What are you going to see？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Module10Unit2Whatareyougoingtosee？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Module10Unit2Whatareyougoingtosee？

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)，提升對(duì)英語(yǔ)詞匯和句型的理解和運(yùn)用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)討論不同文化中觀看節(jié)目的習(xí)慣，拓展學(xué)生的國(guó)際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)，提高學(xué)生在英語(yǔ)課堂中的互動(dòng)和交流能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在描述即將觀看的節(jié)目時(shí)，運(yùn)用自己的想象力和創(chuàng)造力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)初步接觸了英語(yǔ)，掌握了基本的字母表、簡(jiǎn)單的詞匯和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。他們對(duì)英語(yǔ)有了一定的興趣，但詞匯量有限，對(duì)句型結(jié)構(gòu)的理解也較為基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，這有助于他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中保持積極性。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和重復(fù)練習(xí)來(lái)掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好動(dòng)手操作和互動(dòng)交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在接觸新的句型結(jié)構(gòu)“whatareyougoingtosee?”時(shí)，可能會(huì)對(duì)句型中的“goingto”結(jié)構(gòu)感到困惑。此外，對(duì)于描述即將觀看的節(jié)目時(shí)，學(xué)生可能缺乏豐富的詞匯來(lái)表達(dá)自己的想法，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。此外，由于文化差異，學(xué)生可能難以理解不同文化中觀看節(jié)目的習(xí)慣，這需要教師在教學(xué)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)觀看節(jié)目的情境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)新句型。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論并扮演不同角色，如導(dǎo)演、觀眾等，以增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。

3.利用多媒體教學(xué)，展示不同文化背景下的節(jié)目片段，幫助學(xué)生理解文化差異。

4.通過(guò)游戲“猜一猜”來(lái)復(fù)習(xí)和擴(kuò)展詞匯，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一些有趣的節(jié)目海報(bào)或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatareyougoingtosee?”

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的句型結(jié)構(gòu)，如：“Whatareyougoingtodo?”，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，即新句型“whatareyougoingtosee?”的結(jié)構(gòu)和用法。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體例子，如：“Iamgoingtoseeamovie.”，幫助學(xué)生理解句型的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用新句型描述自己即將觀看的節(jié)目，如：“Wearegoingtoseeacartoon.”。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，一人扮演導(dǎo)演，其他人扮演觀眾，通過(guò)對(duì)話練習(xí)新句型。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生正確運(yùn)用新句型。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)自己喜歡的節(jié)目，用英語(yǔ)描述節(jié)目?jī)?nèi)容，并討論為什么喜歡這個(gè)節(jié)目。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用豐富的詞匯和句型進(jìn)行描述。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新句型的用法和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用新句型描述自己周末的計(jì)劃，如：“Iamgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.”

-學(xué)生在課后完成作業(yè)，教師對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFavouriteShows》：這是一篇關(guān)于學(xué)生最喜歡的節(jié)目的閱讀材料，學(xué)生可以閱讀后嘗試用自己的語(yǔ)言描述其中提到的節(jié)目。

-《CulturalDifferencesinEntertainment》：這篇文章介紹了不同文化背景下娛樂(lè)節(jié)目的差異，學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解不同文化中觀看節(jié)目的習(xí)慣和偏好。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一篇自己感興趣的節(jié)目評(píng)論文章，嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的評(píng)論，分享自己對(duì)節(jié)目的看法。

-鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校中流行的節(jié)目，了解不同年齡層和興趣的人喜歡哪些類型的節(jié)目，并記錄下來(lái)。

-學(xué)生可以組織一個(gè)小型的“ShowandTell”活動(dòng)，在課堂上分享自己了解到的有趣節(jié)目或節(jié)目背后的故事。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)“ProgramsAroundtheWorld”的項(xiàng)目，讓學(xué)生探究不同國(guó)家的流行節(jié)目：

-學(xué)生分組，每組負(fù)責(zé)研究一個(gè)國(guó)家的流行節(jié)目，包括節(jié)目的類型、內(nèi)容和受歡迎的原因。

-每組制作一個(gè)關(guān)于自己研究國(guó)家的節(jié)目介紹海報(bào)，并在課堂上進(jìn)行展示和討論。

-學(xué)生可以通過(guò)觀看視頻、閱讀文章或采訪當(dāng)?shù)鼐用駚?lái)收集信息，提高他們的信息檢索和交流能力。

4.創(chuàng)作一個(gè)“FuturePrograms”的寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力：

-學(xué)生被要求想象未來(lái)幾年內(nèi)可能會(huì)流行的節(jié)目類型，并寫(xiě)一篇短文描述這些節(jié)目的特點(diǎn)和原因。

-學(xué)生可以結(jié)合科技發(fā)展、社會(huì)趨勢(shì)和文化變遷等因素，創(chuàng)作具有前瞻性的節(jié)目概念。

5.組織一個(gè)“InternationalShowNight”的班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同國(guó)家的節(jié)目：

-每個(gè)學(xué)生或小組負(fù)責(zé)介紹一個(gè)國(guó)家的節(jié)目，可以是電影、電視劇或紀(jì)錄片等。

-在活動(dòng)當(dāng)晚，學(xué)生們可以觀看不同國(guó)家的節(jié)目片段，增進(jìn)對(duì)世界文化的了解。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-whatareyougoingtosee?

-goingto結(jié)構(gòu)表示將來(lái)

②詞：

-movie

-cartoon

-show

-programme

③句型：

-Iamgoingtoseeamovie.

-Wearegoingtoseeacartoon.

-Theyaregoingtoseeaprogramme.八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

1.1提問(wèn)評(píng)價(jià)

-在課堂教學(xué)中，教師將通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。例如，教師可以提出以下問(wèn)題：

-Whatareyougoingtoseethisweekend?

-Canyouuse"goingto"totalkaboutyourfutureplans?

-Howdoyoufeelaboutthedifferentprogramsmentionedinthetext?

-通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)句型結(jié)構(gòu)和詞匯的理解程度，以及他們是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

1.2觀察評(píng)價(jià)

-教師將觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度、合作能力和語(yǔ)言表達(dá)情況。例如：

-觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的語(yǔ)言流利度和自信心。

-觀察學(xué)生在小組討論中的互動(dòng)，評(píng)估他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-觀察學(xué)生在展示海報(bào)或分享信息時(shí)的表達(dá)能力，評(píng)估他們的組織能力和公共演講技巧。

1.3測(cè)試評(píng)價(jià)

-為了全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，教師將設(shè)計(jì)一些測(cè)試，如口頭測(cè)試和書(shū)面測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容可能包括：

-口頭測(cè)試：學(xué)生用新學(xué)到的句型描述即將觀看的節(jié)目，或回答關(guān)于節(jié)目的問(wèn)題。

-書(shū)面測(cè)試：學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述自己最喜歡的節(jié)目或未來(lái)的節(jié)目計(jì)劃。

-測(cè)試結(jié)果將幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題，從而調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

2.1作業(yè)批改

-教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括口頭描述和書(shū)面作業(yè)。批改時(shí)，教師將關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-語(yǔ)法和拼寫(xiě)：檢查學(xué)生是否正確使用了“goingto”句型和其他相關(guān)詞匯。

-語(yǔ)言表達(dá)：評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言是否流暢、準(zhǔn)確，是否有創(chuàng)新和個(gè)性化的表達(dá)。

-內(nèi)容豐富度：檢查學(xué)生是否能夠詳細(xì)描述節(jié)目?jī)?nèi)容，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.2及時(shí)反饋

-教師將在批改作業(yè)后及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。反饋方式可能包括：

-面對(duì)面的反饋：教師與學(xué)生一對(duì)一交流，討論作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足。

-書(shū)面反饋：教師將批改意見(jiàn)寫(xiě)在作業(yè)上，或通過(guò)書(shū)面報(bào)告反饋學(xué)生的整體表現(xiàn)。

-通過(guò)及時(shí)的反饋，教師能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步，同時(shí)也指出了需要努力的方向。

2.3鼓勵(lì)學(xué)生

-教師將鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，通過(guò)以下方式：

-表?yè)P(yáng)學(xué)生的努力和進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心。

-提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。課后作業(yè)作業(yè)一：

用“goingto”句型描述你周末的計(jì)劃。

例如：Iamgoingtogotothepark.

答案：Iamgoingtovisitmygrandparents./Wearegoingtowatchamovie./Theyaregoingtogoswimming.

作業(yè)二：

選擇一個(gè)你最喜歡的節(jié)目，用英語(yǔ)描述它，并說(shuō)明為什么你喜歡它。

例如：Myfavouriteshowis"TheSimpsons".It'sacartoonaboutafunnyfamily.Ilikeitbecauseitmakesmelaugh.

答案：Myfavouriteshowis"DragonBallZ".It'sananimeaboutasuperhero.Ilikeitbecauseit'sexcitingandfullofaction.

作業(yè)三：

想象一個(gè)未來(lái)的節(jié)目，描述它的內(nèi)容和特點(diǎn)。

例如：Inthefuture,therewillbeashowcalled"FutureWorld".It'sarealityshowwherepeoplefromdifferentplanetscometogethertosharetheircultures.

答案：Inthefuture,therewillbeashowcalled"TimeTravelers".It'sagameshowwherecontestantstravelbackintimetosolvehistoricalmysteries.

作業(yè)四：

設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)目海報(bào)，并寫(xiě)一段宣傳語(yǔ)。

例如：Title:"MagicAdventure"

Slogan:"Joinusonajourneyofmagicandwonder!"

答案：Title:"SpaceExplorers"

Slogan:"EmbarkonaninterstellaradventurewiththeSpaceExplorers!"

作業(yè)五：

編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的劇本，其中包含多個(gè)“goingto”句型。

例如：

Characters:Alice,Bob,Charlie

Scene:Attheschoolplayground

Alice:Whatareyougoingtodoafterschool,Bob?

Bob:Iamgoingtoplaysoccerwithmyfriends.

Charlie:Andwhataboutyou,Charlie?

Charlie:Iamgoingtoreadabookinthelibrary.

答案：

Characters:Sarah,John,Emily

Scene:Atthelibrary

Sarah:Whatareyougoingtoreadtoday,John?

John:Iamgoingtoreadasciencefictionbook.

Emily:Thatsoundsinteresting!Whataboutyou,Emily?

Emily:Iamgoingtoreadabiographyofafamousscientist.教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示節(jié)目海報(bào)和視頻片段的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于即將觀看的節(jié)目表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到很欣慰。在回顧舊知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)之前學(xué)習(xí)的句型結(jié)構(gòu)掌握得還不錯(cuò)，這為今天新句型的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了“goingto”句型的用法，并通過(guò)具體例子幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生