2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 17 昆明的雨配套教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元17昆明的雨配套教學(xué)實(shí)錄新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞《昆明的雨》進(jìn)行教學(xué)，主要包括文章的寫作背景、作者簡(jiǎn)介、文章主旨思想、修辭手法及文章的文學(xué)價(jià)值等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與八年級(jí)上冊(cè)第四單元的其他課文，如《背影》、《荷塘月色》等，在寫作手法和文學(xué)價(jià)值上有一定的關(guān)聯(lián)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，可以進(jìn)一步了解散文的特點(diǎn)，提高對(duì)散文的鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力，通過分析《昆明的雨》的文學(xué)特點(diǎn)，提升對(duì)散文的審美感知。

2.增強(qiáng)學(xué)生文化理解意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解昆明雨的文化內(nèi)涵，豐富學(xué)生的文化視野。

3.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過模仿《昆明的雨》的寫作手法，提高學(xué)生的寫作水平。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.《昆明的雨》的寫作手法和修辭技巧。

2.文章所蘊(yùn)含的作者情感和文化背景。

難點(diǎn)：

1.理解作者對(duì)昆明雨的情感表達(dá)。

2.洞察文章中的象征意義和文化內(nèi)涵。

解決辦法：

1.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析文章的寫作手法和修辭技巧，如對(duì)比、擬人等。

2.結(jié)合背景資料，幫助學(xué)生理解作者的情感和文化背景，提高對(duì)文章內(nèi)容的理解。

3.設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)，讓學(xué)生深入挖掘文章中的象征意義，通過寫作練習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《昆明的雨》課文原文及配套的閱讀指導(dǎo)材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備昆明雨的相關(guān)圖片、作者生平介紹視頻、散文寫作技巧解析等多媒體資源。

3.教學(xué)課件：制作包含文章分析、寫作手法解析、討論問題等的PPT課件。

4.教室布置：創(chuàng)建舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，布置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備必要的書寫材料。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師以“你們喜歡下雨天嗎？”的問題開場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生分享自己與雨有關(guān)的趣事或感受。

2.回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧散文的特點(diǎn)，如語(yǔ)言優(yōu)美、情感真摯等，為學(xué)習(xí)《昆明的雨》做鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解《昆明的雨》的寫作背景、作者簡(jiǎn)介、文章主旨思想等。

2.舉例說明：以文章中的具體段落為例，分析作者的寫作手法和修辭技巧，如對(duì)比、擬人等。

3.互動(dòng)探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探究文章中的象征意義和文化內(nèi)涵。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自主完成以下練習(xí)：

a.選擇文章中的一個(gè)段落，分析其寫作手法和修辭技巧。

b.總結(jié)文章所蘊(yùn)含的作者情感和文化背景。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《昆明的雨》的寫作手法和修辭技巧。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思：學(xué)習(xí)《昆明的雨》后，你有哪些收獲？

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生完成以下作業(yè)：

a.選取一篇文章，嘗試運(yùn)用《昆明的雨》中的寫作手法進(jìn)行仿寫。

b.搜集有關(guān)昆明的雨的資料，撰寫一篇短文，分享你對(duì)昆明雨的理解。

六、課后反思（約5分鐘）

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.計(jì)劃改進(jìn)措施，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.《昆明的雨》作者作品集：推薦學(xué)生閱讀作者的其他作品，如《滇行記》、《茶館》等，以深入了解作者的文學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)作背景。

2.云南特色文化：介紹云南的自然風(fēng)光、民族風(fēng)情、歷史文化等，讓學(xué)生了解昆明雨背后的文化底蘊(yùn)。

3.散文寫作技巧：搜集一些優(yōu)秀的散文作品，分析其寫作手法和修辭技巧，為學(xué)生提供散文寫作的參考。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：

a.讓學(xué)生閱讀《昆明的雨》作者的其他散文作品，比較其不同作品之間的異同，分析作者在不同時(shí)期的思想情感變化。

b.搜集一些描寫雨的散文，如《雨巷》、《雨中的回憶》等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同作家對(duì)雨的描寫和情感表達(dá)。

2.寫作拓展：

a.學(xué)生嘗試以雨為題材，運(yùn)用《昆明的雨》中的寫作手法，創(chuàng)作一篇自己的散文作品。

b.組織學(xué)生進(jìn)行散文寫作比賽，評(píng)選出優(yōu)秀作品，并在班內(nèi)進(jìn)行分享和點(diǎn)評(píng)。

3.課外實(shí)踐拓展：

a.組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)嘏c雨相關(guān)的景點(diǎn)，如瀑布、湖泊等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)雨的美妙，激發(fā)寫作靈感。

b.鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)文化活動(dòng)，如雨季民俗表演、雨中攝影比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受雨的文化內(nèi)涵。

4.研究拓展：

a.引導(dǎo)學(xué)生研究雨的形成原理、雨水的利用和保護(hù)等知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

b.組織學(xué)生開展“雨季里的昆明”主題研究活動(dòng)，讓學(xué)生通過查閱資料、實(shí)地考察等方式，深入了解昆明的雨。

5.交流拓展：

a.邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或作家來校進(jìn)行講座，分享他們的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和心得。

b.鼓勵(lì)學(xué)生參加文學(xué)社團(tuán)或讀書會(huì)，與其他同學(xué)交流閱讀心得，共同進(jìn)步。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-作者：汪曾祺

-主題：描寫昆明雨的美麗和作者對(duì)昆明雨的喜愛

-寫作手法：對(duì)比、擬人、象征

②重點(diǎn)詞句：

-“昆明的雨季是長(zhǎng)久的，也是美麗的?！?/p>

-“這里的雨，細(xì)雨蒙蒙，如絲如縷，如煙如霧?！?/p>

-“雨中的昆明，更顯得生機(jī)勃勃，美不勝收?！?/p>

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《昆明的雨》

-作者：汪曾祺

-主題：昆明雨的美麗與情感

-寫作手法：對(duì)比、擬人、象征

-重點(diǎn)句子摘錄

-課后討論問題引導(dǎo)八、重點(diǎn)題型整理1.題型一：分析文章寫作手法

-題目：請(qǐng)分析《昆明的雨》中作者運(yùn)用了哪些寫作手法來表達(dá)對(duì)昆明雨的喜愛？

-答案：《昆明的雨》中，作者運(yùn)用了對(duì)比、擬人和象征等寫作手法。例如，通過對(duì)比昆明雨的細(xì)雨蒙蒙與其他地方的雨，突出了昆明雨的美麗；通過擬人手法，將雨比作絲縷、煙霧，增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性；同時(shí)，雨也象征著生命的活力和昆明人的悠閑生活。

2.題型二：理解文章主題

-題目：請(qǐng)概括《昆明的雨》的主要主題。

-答案：《昆明的雨》的主要主題是贊美昆明雨的美麗，表達(dá)作者對(duì)昆明雨的喜愛和對(duì)悠閑生活的向往。

3.題型三：分析作者情感

-題目：請(qǐng)分析作者在《昆明的雨》中表達(dá)了哪些情感？

-答案：作者在《昆明的雨》中表達(dá)了對(duì)昆明雨的喜愛、對(duì)悠閑生活的向往以及對(duì)昆明這座城市的眷戀。

4.題型四：探究文章象征意義

-題目：請(qǐng)分析《昆明的雨》中雨的象征意義。

-答案：在《昆明的雨》中，雨象征著生命的活力和昆明人的悠閑生活。雨的細(xì)雨蒙蒙、如絲如縷的描寫，暗示了昆明人生活的寧?kù)o與美好。

5.題型五：結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)文章的理解

-題目：結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)?/p>