Module 3 Unit 1 Have you got the Harry Potter DVDs （教學(xué)設(shè)計(jì)）- 2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級下冊

Module3Unit1HaveyougottheHarryPotterDVDs（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Module3Unit1HaveyougottheHarryPotterDVDs

本節(jié)課選自外研版（一起）英語五年級下冊Module3Unit1，主要內(nèi)容為詢問對方是否擁有哈利·波特DVD。教材內(nèi)容包括：詢問句型Haveyougot...?的構(gòu)成和用法，以及回答Yes,Ihave./No,Ihaven't.的句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢問和回答擁有物品的句型，并能進(jìn)行簡單的對話交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交流意識。學(xué)生將通過本單元的學(xué)習(xí)，提升聽力理解能力，掌握詢問和回答擁有物品的句型，鍛煉英語口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過角色扮演等活動，學(xué)生將增強(qiáng)對文化差異的敏感性，提高在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，熟悉字母、單詞和簡單的句型結(jié)構(gòu)。在四年級學(xué)習(xí)階段，他們已接觸過一些日常生活中的交際用語，如詢問天氣、詢問時(shí)間等。對于本單元的主題“詢問擁有物品”，學(xué)生可能已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠用英語表達(dá)自己擁有或缺少某物的意思。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，好奇心強(qiáng)，喜歡參與互動式學(xué)習(xí)。他們的語言表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過圖片、實(shí)物等直觀方式學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更偏向于通過聽覺和口語練習(xí)來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生對句型結(jié)構(gòu)掌握不牢固，容易混淆Haveyougot...?和Doyouhave...?等句型的用法；

（2）學(xué)生在詢問和回答問題時(shí)，可能會因?yàn)檎Z法錯(cuò)誤或詞匯量不足而出現(xiàn)表達(dá)不準(zhǔn)確的情況；

（3）在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因緊張或自信心不足而表現(xiàn)不佳。針對這些問題，教師需引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，鼓勵(lì)他們在實(shí)際交流中大膽運(yùn)用所學(xué)知識。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解句型結(jié)構(gòu)和用法，幫助學(xué)生理解和掌握核心語法點(diǎn)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞話題進(jìn)行小組討論，提高他們的語言運(yùn)用能力。

3.角色扮演法：設(shè)計(jì)真實(shí)情境，讓學(xué)生通過角色扮演練習(xí)詢問和回答問題，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解語境。

2.運(yùn)用互動教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.利用實(shí)物教具，如DVD模型，讓學(xué)生在直觀操作中感受語言的真實(shí)運(yùn)用。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括PPT展示哈利·波特DVD的圖片和相關(guān)信息，以及相關(guān)的句型和問題，如“HaveyougotanyHarryPotterDVDs?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備回答。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“DoyoulikeHarryPotterseries?Whyorwhynot?”，鼓勵(lì)學(xué)生思考個(gè)人喜好，并準(zhǔn)備相關(guān)的英語表達(dá)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和在線討論情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀預(yù)習(xí)資料，了解哈利·波特DVD的相關(guān)信息，并復(fù)習(xí)相關(guān)的英語句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考個(gè)人對哈利·波特系列的喜愛程度，并準(zhǔn)備用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問題反饋給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提前了解課程內(nèi)容。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)和交流。

作用與目的：

幫助學(xué)生建立對課程內(nèi)容的初步了解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放哈利·波特系列電影片段，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點(diǎn)：講解Haveyougot...?句型的用法，并通過例句展示如何詢問對方是否擁有某物。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)“FindaPartner”活動，讓學(xué)生詢問彼此是否擁有哈利·波特DVD。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生在聽講過程中思考句型的構(gòu)成和用法。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與“FindaPartner”活動，實(shí)踐句型運(yùn)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)。

實(shí)踐活動法：通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際對話中運(yùn)用句型。

作用與目的：

幫助學(xué)生理解和掌握重點(diǎn)句型。

提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置書面作業(yè)，如寫一段對話，詢問同學(xué)是否擁有哈利·波特DVD，并記錄對方的回答。

提供拓展資源：推薦與哈利·波特系列相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源，如書籍、電影或官方網(wǎng)站。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成書面對話練習(xí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，鞏固和拓展知識。

反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的學(xué)習(xí)過程和對話練習(xí)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識。

拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是指學(xué)生在完成課程學(xué)習(xí)后，在知識、技能、情感態(tài)度等方面所取得的進(jìn)步和成果。以下是對本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)分析：

一、知識掌握方面

1.句型結(jié)構(gòu)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Haveyougot...?句型詢問對方是否擁有某物，并能夠用Yes,Ihave./No,Ihaven't.進(jìn)行回答。

2.詞匯積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，接觸并掌握了與哈利·波特DVD相關(guān)的詞匯，如HarryPotter,DVD,series等。

3.語法知識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解了現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的基本構(gòu)成和用法，為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的時(shí)態(tài)奠定了基礎(chǔ)。

二、技能運(yùn)用方面

1.聽力理解能力：學(xué)生在聽講過程中，能夠理解老師講解的句型和例句，并能從聽力材料中獲取相關(guān)信息。

2.口語表達(dá)能力：學(xué)生在課堂活動中，能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行詢問和回答，提高了英語口語表達(dá)能力。

3.交際能力：通過角色扮演等活動，學(xué)生能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高了跨文化交流能力。

三、情感態(tài)度方面

1.興趣激發(fā)：通過引入哈利·波特這一學(xué)生喜愛的題材，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。

2.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，能夠自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作意識：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識。

四、具體學(xué)習(xí)效果舉例

1.學(xué)生A在課后與同學(xué)進(jìn)行對話，詢問對方是否擁有哈利·波特DVD，并記錄對方的回答。通過這次對話，學(xué)生A不僅鞏固了句型結(jié)構(gòu)，還提高了聽力理解能力。

2.學(xué)生B在小組討論中，能夠用英語表達(dá)自己對哈利·波特系列的喜愛，并與其他同學(xué)分享自己的看法。這表明學(xué)生B在口語表達(dá)和交際能力方面取得了顯著進(jìn)步。

3.學(xué)生C在課后拓展環(huán)節(jié)，通過閱讀相關(guān)書籍和觀看電影，進(jìn)一步了解了哈利·波特系列，拓寬了自己的知識面。這反映了學(xué)生在情感態(tài)度方面的積極變化。

4.學(xué)生D在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)句型，創(chuàng)作一段關(guān)于哈利·波特DVD的對話。這不僅鞏固了句型結(jié)構(gòu)，還提高了學(xué)生的寫作能力。典型例題講解在Module3Unit1"HaveyougottheHarryPotterDVDs"這一單元中，我們學(xué)習(xí)了詢問和回答是否擁有某物的句型。以下是對這一知識點(diǎn)的典型例題講解和補(bǔ)充說明。

例題1：

問題：HowmanyHarryPotterDVDsdoyouhave?

答案：Ihavetwo.

解析：這是一個(gè)一般疑問句，詢問對方擁有多少哈利·波特DVD?；卮饡r(shí)，使用"Ihave+數(shù)量"的結(jié)構(gòu)來表示擁有數(shù)量。

例題2：

問題：DoyouhaveanyHarryPotterbooks?

答案：Yes,Ihavethree.

解析：這是一個(gè)一般疑問句，詢問對方是否擁有哈利·波特書籍。回答時(shí)，使用"Yes,Ihave+數(shù)量"的結(jié)構(gòu)來肯定擁有，并說明數(shù)量。

例題3：

問題：HaveyougotaHarryPottergame?

答案：No,Ihaven't.

解析：這是一個(gè)一般疑問句，詢問對方是否擁有哈利·波特游戲。回答時(shí)，使用"No,Ihaven't"的結(jié)構(gòu)來否定擁有。

例題4：

問題：DoyouhaveanyHarryPotterposters?

答案：Yes,Ihaveone.

解析：這是一個(gè)一般疑問句，詢問對方是否擁有哈利·波特海報(bào)?；卮饡r(shí)，使用"Yes,Ihave+數(shù)量"的結(jié)構(gòu)來肯定擁有，并說明數(shù)量。

例題5：

問題：HaveyougotthelatestHarryPottermovie?

答案：Yes,Ihave.

解析：這是一個(gè)一般疑問句，詢問對方是否擁有最新的哈利·波特電影?；卮饡r(shí)，使用"Yes,Ihave"的結(jié)構(gòu)來肯定擁有，不需要說明數(shù)量。

補(bǔ)充說明：

1.疑問句的構(gòu)成：一般疑問句通常由助動詞、情態(tài)動詞或be動詞開頭，后面跟主語和謂語動詞。例如，"Doyouhave..."或"Haveyougot..."。

2.答案的構(gòu)成：肯定回答通常使用"Yes,Ihave+數(shù)量"或"Yes,Ihave"的結(jié)構(gòu)；否定回答使用"No,Ihaven't"的結(jié)構(gòu)。

3.數(shù)量的表達(dá)：在回答中，數(shù)量可以用具體的數(shù)字（如two,three,one）或概括的詞語（如some,afew）來表示。

4.時(shí)態(tài)的一致性：回答時(shí)，時(shí)態(tài)應(yīng)與疑問句中的時(shí)態(tài)保持一致。在本單元中，我們主要使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

-例題1和例題2展示了如何使用"Ihave+數(shù)量"和"Yes,Ihave+數(shù)量"的結(jié)構(gòu)來回答問題，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了數(shù)量的具體表達(dá)。

-例題3和例題4展示了如何使用"No,Ihaven't"的結(jié)構(gòu)來否定擁有，這是對一般疑問句的否定回答。

-例題5展示了如何使用"Yes,Ihave"的結(jié)構(gòu)來肯定擁有，不需要說明數(shù)量，通常用于詢問者已知對方擁有某物的情況。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了外研版（一起）英語五年級下冊Module3Unit1"HaveyougottheHarryPotterDVDs"。通過這節(jié)課的教學(xué)，我覺得有幾點(diǎn)值得反思和總結(jié)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我覺得這節(jié)課的互動性做得還不錯(cuò)。我采用了角色扮演的方式，讓學(xué)生在模擬的場景中運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行交流。我看到很多學(xué)生都能積極參與，有的同學(xué)甚至能主動提出一些有趣的問題。不過，也有部分學(xué)生顯得有些緊張，不敢開口。這可能是因?yàn)樗麄儗@個(gè)話題不夠熟悉，或者是對英語表達(dá)的自信心不足。今后，我會在課堂中更多地鼓勵(lì)這類學(xué)生，讓他們有更多的機(jī)會練習(xí)。

在策略上，我注意到在講解句型結(jié)構(gòu)時(shí)，有些學(xué)生還是不太明白。我嘗試了用圖片和實(shí)物來輔助教學(xué)，但效果似乎并不理想。這說明我在教學(xué)方法上可能需要更加多樣化?；蛟S可以嘗試制作一些動畫或視頻，讓學(xué)生在觀看中自然地掌握語法點(diǎn)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生上課時(shí)容易分心。我意識到，這可能是因?yàn)槲覜]有充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重課堂活動的趣味性，讓每個(gè)學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較薄弱，他們對句型的理解還不夠深入。此外，課堂上的互動雖然多了，但仍有部分學(xué)生參與度不高。針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握句型結(jié)構(gòu)。

2.在課堂上，我會更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與互動。

3.我會設(shè)計(jì)更多富有創(chuàng)意的課堂活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.對于課堂紀(jì)律問題，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，讓他們學(xué)會自律。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體來說積極認(rèn)真。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠大膽地用英語表達(dá)自己，雖然有時(shí)會出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或發(fā)音不準(zhǔn)確，但他們的勇氣和努力值得肯定。同時(shí)，我也注意到，一些平時(shí)不太開口的學(xué)生在小組討論中也能夠參與進(jìn)來，這表明我的教學(xué)方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，各小組都能夠圍繞“哈利·波特DVD”這一主題進(jìn)行有效的交流。學(xué)生們不僅能夠使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行詢問，還能夠結(jié)合自己的實(shí)際情況，如“DoyouhaveafavoriteHarryPottercharacter?”等，提出更具深度的問題。討論成果的展示也體現(xiàn)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我設(shè)計(jì)了一份隨堂測試。測試內(nèi)容包括句型填空、選擇題和簡答題。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確地完成句型填空和選擇題，但在簡答題部分，部分學(xué)生對于如何組織語言、如何表達(dá)自己的想法還存在困難。這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重學(xué)生的寫作和表達(dá)能力。

4.學(xué)生反饋：

課后，我收集了學(xué)生的反饋意見。學(xué)生們普遍認(rèn)為角色扮演活動很有趣，但也有的學(xué)生表示在準(zhǔn)備過