Starter Unit 2 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit2教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“StarterUnit2”為主題，結(jié)合人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材，通過(guò)情景對(duì)話(huà)、詞匯學(xué)習(xí)、語(yǔ)法講解等多種教學(xué)手段，旨在幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)際應(yīng)用，將課本知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行基本的日常交流，理解并尊重不同文化背景下的行為規(guī)范，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，以及提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括“holiday”、“travel”、“visit”等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的基本含義和用法。

-重點(diǎn)句型：“Whatareyougoingtododuringtheholiday?”和“I’mgoingtovisitmygrandparents.”等，這些句型是本單元的基本交流句型，學(xué)生需要能夠正確運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-語(yǔ)法難點(diǎn)：時(shí)態(tài)的運(yùn)用，特別是將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，如“am/is/aregoingto+動(dòng)詞原形”，學(xué)生需要理解并能夠正確使用。

-詞匯難點(diǎn)：詞匯的辨析，如“holiday”和“vacation”的區(qū)別，以及詞匯的搭配，如“goonatrip”和“takeavacation”的用法，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。

-情景應(yīng)用：在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，學(xué)生可能面臨如何根據(jù)不同情境選擇合適的詞匯和句型的問(wèn)題，需要教師通過(guò)模擬情景和角色扮演等活動(dòng)幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、電腦

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：多媒體課件、音頻材料、視頻片段

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、游戲活動(dòng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)StarterUnit2的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們假期里都去了哪里？做了些什么？”

展示一些關(guān)于假期旅行的圖片或視頻片段，讓學(xué)生分享他們的旅行經(jīng)歷。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題“假期活動(dòng)”，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語(yǔ)表達(dá)假期活動(dòng)的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.假期活動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解假期活動(dòng)的類(lèi)型、常用詞匯和基本句型。

過(guò)程：

講解假期活動(dòng)的定義，包括常見(jiàn)的假期活動(dòng)類(lèi)型如旅游、參觀、家庭聚會(huì)等。

詳細(xì)介紹常用詞匯，如“holiday”、“travel”、“visit”、“vacation”等，并使用例句幫助學(xué)生理解。

3.假期活動(dòng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解假期活動(dòng)的多樣性和表達(dá)方式。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的假期活動(dòng)案例，如家庭旅行、朋友聚會(huì)等，進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、參與人員和活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生全面了解假期活動(dòng)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)描述這些活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己構(gòu)思一個(gè)假期活動(dòng)場(chǎng)景。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)假期活動(dòng)主題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論如何用英語(yǔ)描述這個(gè)活動(dòng)，包括活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參與者、活動(dòng)內(nèi)容等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)假期活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括活動(dòng)描述和用英語(yǔ)交流。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)表達(dá)假期活動(dòng)的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的假期活動(dòng)詞匯、句型和表達(dá)方式。

強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)在交流假期活動(dòng)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一段關(guān)于自己假期活動(dòng)的短文，并準(zhǔn)備在下次課上分享。

7.課后拓展活動(dòng)

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

過(guò)程：

課后，學(xué)生可以繼續(xù)收集有關(guān)假期活動(dòng)的英語(yǔ)資料，如文章、圖片等。

鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或?qū)W校內(nèi)用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，模擬假期活動(dòng)的場(chǎng)景。

組織學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部活動(dòng)，與其他同學(xué)交流假期活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的核心詞匯，如“holiday”、“travel”、“visit”、“vacation”等，并能夠在實(shí)際語(yǔ)境中正確使用。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行基本的日常交流，例如：“Whatareyougoingtododuringtheholiday?”和“I’mgoingtovisitmygrandparents.”等，能夠根據(jù)不同的情境選擇合適的句型。

3.語(yǔ)法能力：學(xué)生對(duì)將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法有了深入的理解，能夠正確運(yùn)用“am/is/aregoingto+動(dòng)詞原形”來(lái)表達(dá)未來(lái)的計(jì)劃。

4.聽(tīng)力理解：學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中，能夠理解并捕捉到與假期活動(dòng)相關(guān)的信息，提高聽(tīng)力理解能力。

5.口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠在模擬的情景中流利地用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

6.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的假期活動(dòng)，增強(qiáng)了對(duì)不同文化的理解和尊重。

7.合作能力：在小組討論和課堂展示中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到提升，能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成關(guān)于假期活動(dòng)的英語(yǔ)短文，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。

10.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如規(guī)劃假期行程、記錄旅行日記等，提高了英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-假期活動(dòng)類(lèi)型：holiday,vacation,travel,visit

-將來(lái)時(shí)態(tài)：am/is/aregoingto+動(dòng)詞原形

②詞匯：

-holiday

-vacation

-travel

-visit

-takeatrip

-haveavacation

-goonavisit

③句型：

-Whatareyougoingtododuringtheholiday?

-I’mgoingtovisitmygrandparents.

-I’mplanningtotakeatriptothebeach.

-Wearegoingtohaveavacationnextmonth.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MySummerVacation》

這是一篇關(guān)于學(xué)生假期旅行的英語(yǔ)短文，描述了作者的暑假經(jīng)歷，包括旅行地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容以及所見(jiàn)所感。通過(guò)閱讀這篇短文，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于假期活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)，并了解不同文化背景下的假期生活方式。

-視頻資源：《EnglishHolidayStories》

這是一系列英語(yǔ)教學(xué)視頻，講述了不同國(guó)家的人們?nèi)绾味冗^(guò)他們的假期。視頻內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)，有助于學(xué)生了解不同文化中的假期活動(dòng)，并提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

學(xué)生在課后閱讀《MySummerVacation》短文，注意以下要點(diǎn)：

-識(shí)別并理解短文中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)。

-分析短文中的句子結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)將來(lái)時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-思考短文中提到的假期活動(dòng)，并嘗試用英語(yǔ)描述自己的假期經(jīng)歷。

-教師可推薦學(xué)生閱讀其他類(lèi)似的英語(yǔ)短文，如《ADayattheBeach》、《ATriptotheMountains》等，以拓寬學(xué)生的閱讀視野。

-視頻資源：

學(xué)生觀看《EnglishHolidayStories》系列視頻，注意以下要點(diǎn)：

-仔細(xì)聆聽(tīng)視頻中的英語(yǔ)對(duì)話(huà)，嘗試?yán)斫獠煌幕尘跋碌募倨诨顒?dòng)。

-記錄視頻中的新詞匯和短語(yǔ)，并在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。

-觀看視頻后，與同學(xué)或家人分享自己的觀后感，討論不同文化中的假期習(xí)俗。

-自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生可以嘗試以下自主學(xué)習(xí)活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)英語(yǔ)假期活動(dòng)計(jì)劃，并用英語(yǔ)描述。

-制作一個(gè)關(guān)于假期活動(dòng)的英語(yǔ)海報(bào)，展示不同的假期活動(dòng)圖片和描述。

-參與英語(yǔ)角或在線(xiàn)英語(yǔ)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流假期活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)。

-教師指導(dǎo)：

教師在課后可以提供以下指導(dǎo)和幫助：

-回答學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中提出的疑問(wèn)。

-組織小組討論，讓學(xué)生分享他們的閱讀和觀看體驗(yàn)。

-提供額外的閱讀材料和視頻資源，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如記錄假期日記、制作旅行日志等。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)反饋：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。教師可以設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，從而了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-觀察學(xué)生表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況、注意力集中程度等，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣。

-小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，觀察學(xué)生的合作能力、溝通技巧和解決問(wèn)題的能力。

-課堂測(cè)試：定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性講解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范、語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯運(yùn)用等方面。

-個(gè)性化點(diǎn)評(píng)：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，給出具體的點(diǎn)評(píng)和建議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)批改后，及時(shí)將反饋信息傳達(dá)給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-作業(yè)展示：定期在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.課堂評(píng)價(jià)具體實(shí)施

-提問(wèn)反饋：

教師在課堂上提出問(wèn)題，如：“Howdoyouplantospendyourholiday?”等，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)假期活動(dòng)的理解和表達(dá)能力。

-觀察學(xué)生表現(xiàn)：

教師在課堂上注意觀察學(xué)生的眼神、表情、肢體語(yǔ)言等，以評(píng)估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在小組討論時(shí)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠與同伴有效溝通。

-小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：

教師在小組活動(dòng)中，觀察學(xué)生的分工合作情況，以及他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)的思維過(guò)程。例如，在角色扮演活動(dòng)中，教師可以評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和情境適應(yīng)能力。

-課堂測(cè)試：

教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在課后完成。通過(guò)測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)具體實(shí)施

-作業(yè)批改：

教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范、語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯運(yùn)用等方面。例如，在假期活動(dòng)計(jì)劃作業(yè)中，教師可以檢查學(xué)生是否正確使用了將來(lái)時(shí)態(tài)。

-個(gè)性化點(diǎn)評(píng)：

教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)給出具體的點(diǎn)評(píng)和建議。例如，對(duì)于書(shū)寫(xiě)規(guī)范較好的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對(duì)于語(yǔ)法錯(cuò)誤較多的學(xué)生，可以指出錯(cuò)誤并提供修改建議。

-及時(shí)反饋：

教師在作業(yè)批改后，及時(shí)將反饋信息傳達(dá)給學(xué)生。例如，可以通過(guò)課堂講解、個(gè)別輔導(dǎo)或家長(zhǎng)溝通等方式，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-作業(yè)展示：

教師在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)。例如，可以邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的假期活動(dòng)計(jì)劃，并讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得整體上還是不錯(cuò)的，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)假期活動(dòng)有了更深的認(rèn)識(shí)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于假期活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)還是有些生疏，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話(huà)題的熟悉度不夠。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引入更多與日常生活相關(guān)的英語(yǔ)話(huà)題，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的假期活動(dòng)案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)了解假期活動(dòng)的多樣性和表達(dá)方式。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得效果不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極參與，能夠提出自己的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于案例的分析不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)案例的背景知識(shí)了解不夠。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重背景知識(shí)的鋪墊，讓學(xué)生能夠更好地理解案例。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠按照要求分成小組，并就假期活動(dòng)進(jìn)行討論。這個(gè)環(huán)節(jié)我認(rèn)為是成功的，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谟懻撝胁粌H提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，還學(xué)會(huì)了如何與他人合作。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生在討論中比較被動(dòng)，不太愿意發(fā)表自己的意見(jiàn)。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e(cuò)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，培養(yǎng)他們的自信心。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠比較流暢地展示自己的討論成果，其他學(xué)生和教師也給予了積極的反饋。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生們?cè)谡故局胁粌H鞏固了所學(xué)知識(shí)，還提高了自己的表達(dá)能力。

最后