2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試句式變換與修辭能力測(cè)評(píng)試卷

2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試句式變換與修辭能力測(cè)評(píng)試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、句式變換要求：將下列句子按照要求進(jìn)行變換，保持句意不變。1.原句：小明在家里看書。變換要求：改為把字句。2.原句：媽媽給我做了好吃的飯菜。變換要求：改為被字句。3.原句：小明的書包里有一本書。變換要求：改為反問句。4.原句：小紅的裙子很漂亮。變換要求：改為感嘆句。5.原句：小華每天早上六點(diǎn)起床。變換要求：改為否定句。6.原句：老師表揚(yáng)了小剛。變換要求：改為雙重否定句。7.原句：小麗考試得了滿分。變換要求：改為肯定句。8.原句：小鳥在枝頭唱歌。變換要求：改為陳述句。9.原句：小強(qiáng)跑步很快。變換要求：改為反問句。10.原句：小華和小明是好朋友。變換要求：改為疑問句。二、修辭手法要求：根據(jù)下列句子，選擇恰當(dāng)?shù)男揶o手法，并解釋理由。1.句子：月亮像一個(gè)圓盤。修辭手法：比喻。理由：將月亮與圓盤進(jìn)行類比，突出月亮的形狀。2.句子：太陽升起來了，萬物都蘇醒了。修辭手法：擬人。理由：將太陽升起來和萬物蘇醒賦予人的特征，使句子生動(dòng)形象。3.句子：小河像一條綠色的絲帶。修辭手法：比喻。理由：將小河與綠色的絲帶進(jìn)行類比，突出小河的形態(tài)。4.句子：春天來了，花兒都開了。修辭手法：擬人。理由：將春天來和花兒開放賦予人的特征，使句子生動(dòng)形象。5.句子：小明的書包里裝滿了書本。修辭手法：夸張。理由：通過夸張手法，強(qiáng)調(diào)小明書包里書本的數(shù)量。6.句子：小麗跳得高高的，像一只小鳥。修辭手法：比喻。理由：將小麗的跳躍與小鳥進(jìn)行類比，突出小麗跳躍的高度。7.句子：老師問：“你們都聽懂了嗎？”修辭手法：設(shè)問。理由：通過設(shè)問手法，引導(dǎo)學(xué)生們思考自己是否聽懂了。8.句子：小強(qiáng)唱歌的聲音像百靈鳥一樣動(dòng)聽。修辭手法：比喻。理由：將小強(qiáng)的歌聲與百靈鳥的鳴叫進(jìn)行類比，突出小強(qiáng)唱歌的聲音。9.句子：小華的舞蹈跳得優(yōu)美動(dòng)人。修辭手法：擬人。理由：將小華的舞蹈賦予人的特征，使句子生動(dòng)形象。10.句子：小明的畫畫水平很高，他的畫就像一幅名畫。修辭手法：比喻。理由：將小明的畫畫水平與名畫進(jìn)行類比，突出小明畫畫的高超。四、詞語辨析要求：在下列每組詞語中，選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語填空，使句子意思完整。1.（）①紛紛揚(yáng)揚(yáng)②密密麻麻a.雪花從天空飄落下來，______地覆蓋了大地。b.森林里的樹木______，一眼望去，一片綠意。2.（）①興致勃勃②興致缺缺a.星期天，小明______地去公園玩。b.小紅最近______，很少出門。3.（）①翩翩起舞②翩翩若飛a.舞蹈演員______地跳著優(yōu)美的舞蹈。b.雨后的彩虹______，美得讓人陶醉。4.（）①津津有味②津津樂道a.小明正在______地吃著自己喜歡的零食。b.老師講的故事非常吸引人，同學(xué)們都______地聽著。5.（）①栩栩如生②栩栩欲飛a.這幅畫上的小鳥______，仿佛要飛出來一樣。b.小明的手工制作非常精細(xì)，那個(gè)小船______，仿佛能在水中航行。五、修改病句要求：下列各句都有語病，請(qǐng)按病句類型，在原句上修改正確。1.原句：小華雖然學(xué)習(xí)成績很好，但是他的性格很內(nèi)向，不喜歡與同學(xué)們交流。修改后：______2.原句：通過這次旅行，我們不僅看到了美麗的風(fēng)景，還增長了見識(shí)。修改后：______3.原句：這個(gè)問題很難，我思考了很久，但還是沒有頭緒。修改后：______4.原句：媽媽告訴我，要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，這樣既可以節(jié)約資源，也可以保護(hù)環(huán)境。修改后：______5.原句：小明的畫技越來越好了，他的作品在學(xué)校的美術(shù)展覽中獲得了第一名。修改后：______六、閱讀理解要求：閱讀下列短文，回答問題。短文：小明是一個(gè)熱愛科學(xué)的小學(xué)生。他經(jīng)常在課余時(shí)間閱讀科普書籍，了解各種科學(xué)知識(shí)。一天，他在書上看到了關(guān)于太陽能的信息，便產(chǎn)生了利用太陽能為學(xué)校操場(chǎng)上的路燈供電的想法。小明向老師提出了自己的設(shè)想，老師非常支持他，并幫助他聯(lián)系了學(xué)校的科技輔導(dǎo)員。在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，小明和同學(xué)們一起開始了太陽能路燈的設(shè)計(jì)和制作。經(jīng)過幾個(gè)月的努力，小明和他的團(tuán)隊(duì)終于完成了太陽能路燈的制作。在學(xué)校操場(chǎng)上安裝了這些路燈后，它們?cè)诎滋煳仗柲?，晚上為操?chǎng)上的路燈提供照明。問題：1.小明為什么產(chǎn)生了利用太陽能為學(xué)校操場(chǎng)上的路燈供電的想法？2.小明和他的團(tuán)隊(duì)是如何完成太陽能路燈的制作工作的？3.小明利用太陽能為學(xué)校操場(chǎng)上的路燈供電有什么意義？本次試卷答案如下：一、句式變換1.原句：小明在家里看書。變換要求：改為把字句。答案：把書放在桌子上，小明在家里看書。2.原句：媽媽給我做了好吃的飯菜。變換要求：改為被字句。答案：好吃的飯菜被媽媽給我做了。3.原句：小明的書包里有一本書。變換要求：改為反問句。答案：小明的書包里不是有一本書嗎？4.原句：小紅的裙子很漂亮。變換要求：改為感嘆句。答案：小紅的裙子真漂亮??！5.原句：小華每天早上六點(diǎn)起床。變換要求：改為否定句。答案：小華每天早上不是六點(diǎn)起床。6.原句：老師表揚(yáng)了小剛。變換要求：改為雙重否定句。答案：老師不得不表揚(yáng)了小剛。7.原句：小麗考試得了滿分。變換要求：改為肯定句。答案：小麗考試得了滿分。8.原句：小鳥在枝頭唱歌。變換要求：改為陳述句。答案：小鳥在枝頭唱歌。9.原句：小強(qiáng)跑步很快。變換要求：改為反問句。答案：小強(qiáng)跑步不是很快嗎？10.原句：小華和小明是好朋友。變換要求：改為疑問句。答案：小華和小明是不是好朋友？二、修辭手法1.句子：月亮像一個(gè)圓盤。修辭手法：比喻。理由：通過將月亮與圓盤進(jìn)行類比，形象地描述了月亮的形狀。2.句子：太陽升起來了，萬物都蘇醒了。修辭手法：擬人。理由：賦予太陽和萬物以人的特征，使句子生動(dòng)形象。3.句子：小河像一條綠色的絲帶。修辭手法：比喻。理由：將小河與綠色的絲帶進(jìn)行類比，突出了小河的形態(tài)。4.句子：春天來了，花兒都開了。修辭手法：擬人。理由：賦予春天和花兒以人的特征，使句子生動(dòng)形象。5.句子：小河像一條綠色的絲帶。修辭手法：比喻。理由：將小河與綠色的絲帶進(jìn)行類比，突出了小河的形態(tài)。6.句子：小麗跳得高高的，像一只小鳥。修辭手法：比喻。理由：將小麗的跳躍與小鳥進(jìn)行類比，突出了小麗跳躍的高度。7.句子：老師問：“你們都聽懂了嗎？”修辭手法：設(shè)問。理由：通過設(shè)問手法，引導(dǎo)學(xué)生們思考自己是否聽懂了。8.句子：小強(qiáng)唱歌的聲音像百靈鳥一樣動(dòng)聽。修辭手法：比喻。理由：將小強(qiáng)的歌聲與百靈鳥的鳴叫進(jìn)行類比，突出了小強(qiáng)唱歌的聲音。9.句子：小華的舞蹈跳得優(yōu)美動(dòng)人。修辭手法：擬人。理由：賦予小華的舞蹈以人的特征，使句子生動(dòng)形象。10.句子：小明的畫畫水平很高，他的畫就像一幅名畫。修辭手法：比喻。理由：將小明的畫畫水平與名畫進(jìn)行類比，突出了小明畫畫的高超。三、詞語辨析1.a.雪花從天空飄落下來，______地覆蓋了大地。答案：紛紛揚(yáng)揚(yáng)解析：紛紛揚(yáng)揚(yáng)形容雪花飄落的樣子，符合句意。2.a.星期天，小明______地去公園玩。答案：興致勃勃解析：興致勃勃形容小明去公園玩的心情，符合句意。3.a.舞蹈演員______地跳著優(yōu)美的舞蹈。答案：翩翩起舞解析：翩翩起舞形容舞蹈演員跳舞的樣子，符合句意。4.a.小明正在______地吃著自己喜歡的零食。答案：津津有味解析：津津有味形容小明吃東西的樣子，符合句意。5.a.這幅畫上的小鳥______，仿佛要飛出來一樣。答案：栩栩如生解析：栩栩如生形容畫上的小鳥栩栩如生，符合句意。四、修改病句1.原句：小華雖然學(xué)習(xí)成績很好，但是他的性格很內(nèi)向，不喜歡與同學(xué)們交流。修改后：小華學(xué)習(xí)成績很好，但他性格內(nèi)向，不喜歡與同學(xué)們交流。解析：刪除“雖然”和“但是”，使句子結(jié)構(gòu)更簡潔。2.原句：通過這次旅行，我們不僅看到了美麗的風(fēng)景，還增長了見識(shí)。修改后：這次旅行，我們看到了美麗的風(fēng)景，還增長了見識(shí)。解析：刪除“通過”，使句子結(jié)構(gòu)更簡潔。3.原句：這個(gè)問題很難，我思考了很久，但還是沒有頭緒。修改后：這個(gè)問題很難，我思考了很久，仍然沒有頭緒。解析：將“還是”改為“仍然”，使句子更通順。4.原句：媽媽告訴我，要養(yǎng)