【初中生物】光合作用第3課時(shí)課件2024-2025學(xué)年人教版生物七年級(jí)下冊(cè)

第三單元植物的生活第二章植物體內(nèi)的物質(zhì)與能量變化第二節(jié)光合作用（第3課時(shí)）光合作用的過(guò)程：二氧化碳有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）光葉綠體水＋氧氣＋原

料產(chǎn)

物條件、場(chǎng)所實(shí)質(zhì)：合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量③①②這些有機(jī)物都去哪里了？

它們?cè)谥参矬w內(nèi)有什么作用？如何提高植物體內(nèi)有機(jī)物的量？新課導(dǎo)入篩

管葉根、莖、花、果實(shí)、種子等蘿卜甘蔗向日葵櫻桃銀杏一、有機(jī)物的運(yùn)輸及其作用綠色植物制造的有機(jī)物用來(lái)構(gòu)建植物體，為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量。導(dǎo)管篩管樹皮一、有機(jī)物的運(yùn)輸及其作用莖中的輸導(dǎo)組織新知探究篩管由一系列長(zhǎng)筒形的細(xì)胞首尾連接而成葡萄莖環(huán)割后形成的瘤狀物新知探究實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——環(huán)割樹皮莖中運(yùn)輸有機(jī)物的結(jié)構(gòu)在：？樹皮（篩管）（注：環(huán)割是指環(huán)繞植株的枝干，剝?nèi)ヒ欢▽挾鹊臉淦ぃ┢咸亚o環(huán)割（示意）如何提高農(nóng)作物的產(chǎn)量？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的思路。新知探究紅薯甘蔗水稻二、光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用——分析影響光合作用的因素新知探究二氧化碳＋水光能葉綠體有機(jī)物＋氧氣（儲(chǔ)存著能量）（原料）（場(chǎng)所）（條件）影響光合作用的因素有哪些？新知探究試管與燈的距離/厘米每分鐘產(chǎn)生的氣泡個(gè)數(shù)10161201223011340101

將金魚藻放在盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.2%的碳酸氫鈉溶液（可提供二氧化碳）的試管中，控制水溫為25℃。將試管放在離白熾燈不同距離處，觀察試管中每分鐘產(chǎn)生的氣泡個(gè)數(shù)。每個(gè)條件做三次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，取平均值，數(shù)據(jù)如下表所示。1.金魚藻和光源的距離遠(yuǎn)近與產(chǎn)生的氣泡數(shù)之間有什么關(guān)系？從中可以得出什么結(jié)論？金魚藻離光源越近，產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多。光照越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)2.如果將這支試管放在黑暗處，實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)是怎樣的？無(wú)氣泡產(chǎn)生P36拓展應(yīng)用第2題新知探究分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。為什么7～10時(shí)的光合作用強(qiáng)度不斷增強(qiáng)？為什么12時(shí)左右的光合作用強(qiáng)度明顯減弱？為什么14～17時(shí)的光合作用強(qiáng)度不斷減弱？某植物在夏季晴朗的一天光合作用日變化曲線新知探究分析增加作物產(chǎn)量的相關(guān)措施的原理為作物生長(zhǎng)提供適宜的光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度等條件。補(bǔ)光補(bǔ)充二氧化碳控溫施肥灌溉你還能想到哪些措施來(lái)提高單位面積作物的產(chǎn)量？《呂氏春秋》提出，要“慎其種，勿使數(shù)，亦無(wú)使疏”。新知探究合理密植間作：兩種或兩種以上生長(zhǎng)期相近的作物，在同一塊田地上，隔株、隔行或隔畦同時(shí)栽培。新知探究

光是植物進(jìn)行光合作用必不可少的條件。光對(duì)植物的生活還有什么影響？你可以就“葉綠素的形成是否與光有關(guān)”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究。請(qǐng)寫出你的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)步驟及預(yù)期結(jié)果。P36拓展應(yīng)用第3題新知探究

人工合成淀粉——中國(guó)科學(xué)家的貢獻(xiàn)從光能到淀粉中化學(xué)能，轉(zhuǎn)化效率是玉米的3.5倍，淀粉合成速率是玉米的8.5倍。從產(chǎn)量上看，理論上