幼兒園幫扶記錄10篇

幼兒園幫扶記錄10篇幼兒園幫扶記錄1幫扶時(shí)間：[具體日期1]幫扶幼兒園：[園所A名稱]幫扶單位：[幫扶園名稱]一、幫扶背景[園所A名稱]地處偏遠(yuǎn)地區(qū)，師資力量薄弱，教學(xué)資源匱乏，幼兒教育活動(dòng)開(kāi)展受限，為提升其辦園質(zhì)量，開(kāi)啟幫扶行動(dòng)。二、幫扶內(nèi)容教師培訓(xùn)：幫扶園骨干教師前往園所A，開(kāi)展為期一天的教學(xué)技能培訓(xùn)，涵蓋幼兒課堂互動(dòng)技巧、手工制作教學(xué)方法等，現(xiàn)場(chǎng)示范并讓園所A教師實(shí)操練習(xí)。物資捐贈(zèng)：捐贈(zèng)各類幼兒繪本200余冊(cè)、彩色畫筆50套、手工材料若干，豐富教學(xué)素材。三、幫扶效果園所A教師初步掌握新教學(xué)技能，課堂氛圍變得活躍，幼兒對(duì)手工活動(dòng)興趣明顯提升，閱讀時(shí)間也因繪本增多而延長(zhǎng)。幼兒園幫扶記錄2幫扶時(shí)間：[具體日期2]幫扶幼兒園：[園所B名稱]幫扶單位：[幫扶園名稱]一、幫扶背景[園所B名稱]新入職教師多，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，且園內(nèi)游戲設(shè)施陳舊，難以滿足幼兒戶外體能發(fā)展需求。二、幫扶內(nèi)容師徒結(jié)對(duì)：幫扶園挑選5名資深教師與園所B新教師結(jié)成師徒對(duì)子，為期三個(gè)月，通過(guò)線上線下指導(dǎo)備課、聽(tīng)課評(píng)課等方式助力成長(zhǎng)。設(shè)施改善：資助園所B更換破舊滑梯，新增攀爬架、平衡木等戶外游戲器材，打造趣味運(yùn)動(dòng)區(qū)。三、幫扶效果園所B新教師教學(xué)水平顯著進(jìn)步，能獨(dú)立設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動(dòng)，幼兒戶外活動(dòng)參與率從60%提升至85%，體能得到更好鍛煉。幼兒園幫扶記錄3幫扶時(shí)間：[具體日期3]幫扶幼兒園：[園所C名稱]幫扶單位：[幫扶園名稱]一、幫扶背景[園所C名稱]在園幼兒多為留守兒童，心理關(guān)愛(ài)不足，且家園溝通不暢，家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育重視不夠。二、幫扶內(nèi)容心理輔導(dǎo)：幫扶園邀請(qǐng)心理專家到園所C開(kāi)展兩次留守兒童心理關(guān)愛(ài)講座，針對(duì)教師進(jìn)行心理輔導(dǎo)技巧培訓(xùn)，便于日常關(guān)注幼兒情緒。家園共育：組織園所C教師學(xué)習(xí)家園溝通技巧，建立家長(zhǎng)微信群，定期推送育兒知識(shí)，每學(xué)期舉辦兩次親子活動(dòng)。三、幫扶效果幼兒情緒問(wèn)題得到及時(shí)關(guān)注與疏導(dǎo)，變得更加開(kāi)朗自信，家長(zhǎng)參與家園共育積極性大幅提高，親子關(guān)系更親密。幼兒園幫扶記錄4幫扶時(shí)間：[具體日期4]幫扶幼兒園：[園所D名稱]幫扶單位：[幫扶園名稱]一、幫扶背景[園所D名稱]藝術(shù)教育薄弱，音樂(lè)、美術(shù)課程單調(diào)，缺乏專業(yè)藝術(shù)教師。二、幫扶內(nèi)容課程支持：幫扶園藝術(shù)教師每周前往園所D支教一天，帶去創(chuàng)意美術(shù)、奧爾夫音樂(lè)課程，與園所D教師共同備課，提升教學(xué)多樣性。社團(tuán)組建：協(xié)助園所D組建幼兒舞蹈社團(tuán)、繪畫社團(tuán)，利用課余時(shí)間訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒藝術(shù)特長(zhǎng)。三、幫扶效果園所D藝術(shù)課程豐富精彩，幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力增強(qiáng)，在園內(nèi)文藝匯演中表現(xiàn)出色，激發(fā)更多幼兒對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。幼兒園幫扶記錄5幫扶時(shí)間：[具體日期5]幫扶幼兒園：[園所E名稱]幫扶單位：[幫扶園名稱]一、幫扶背景[園所E名稱]衛(wèi)生保健工作不規(guī)范，幼兒膳食營(yíng)養(yǎng)搭配不合理，疾病防控意識(shí)薄弱。二、幫扶內(nèi)容知識(shí)培訓(xùn)：幫扶園保健醫(yī)生為園所E全體教職工開(kāi)展衛(wèi)生保健知識(shí)培訓(xùn)，包括幼兒常見(jiàn)疾病預(yù)防、膳食營(yíng)養(yǎng)搭配原則等，持續(xù)兩天。制度完善：協(xié)助園所E建立健全衛(wèi)生保健制度，如每日晨檢流程、餐具消毒規(guī)范、食品采購(gòu)索證制度等。三、幫扶效果園所E衛(wèi)生保健工作走上正軌，幼兒因病缺勤率降低，膳食營(yíng)養(yǎng)均衡，得到家長(zhǎng)認(rèn)可。幼兒園幫扶記錄6幫扶時(shí)間：[具體日期6]幫扶幼兒園：[園所F名稱]幫扶單位：[幫扶園名稱]一、幫扶背景[園所F名稱]面臨招生困難，周邊居民對(duì)園所了解不足，品牌影響力小。二、幫扶內(nèi)容宣傳策劃：幫扶園市場(chǎng)推廣人員與園所F共同制定招生宣傳方案，利用社區(qū)活動(dòng)、線上公眾號(hào)推廣、舉辦開(kāi)放日等方式提升知名度。特色打造：協(xié)助園所F挖掘自身特色，定位為“自然教育”幼兒園，打造戶外種植園、養(yǎng)殖角，融入課程體系。三、幫扶效果園所F招生人數(shù)較去年同期增長(zhǎng)30%，周邊居民對(duì)其特色教育有了深入了解，報(bào)名熱度持續(xù)上升。幼兒園幫扶記錄7幫扶時(shí)間：[具體日期7]幫扶幼兒園：[園所G名稱]幫扶單位：[幫扶園名稱]一、幫扶背景[園所G名稱]教學(xué)環(huán)境單調(diào)，缺乏文化氛圍營(yíng)造，不利于幼兒的審美培養(yǎng)與文化熏陶。二、幫扶內(nèi)容環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幫扶園教師帶領(lǐng)園所G教師共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，繪制主題壁畫、布置文化長(zhǎng)廊，展示中華傳統(tǒng)文化、本地民俗風(fēng)情等內(nèi)容。文化活動(dòng)：策劃每月一次的文化主題活動(dòng)，如“傳統(tǒng)節(jié)日體驗(yàn)日”，讓幼兒在活動(dòng)中感受文化魅力。三、幫扶效果園所G園內(nèi)文化氛圍濃厚，幼兒在潛移默化中受到文化滋養(yǎng)，對(duì)傳統(tǒng)文化興趣濃厚，語(yǔ)言表達(dá)中常提及活動(dòng)中的見(jiàn)聞。幼兒園幫扶記錄8幫扶時(shí)間：[具體日期8]幫扶幼兒園：[園所H名稱]幫扶單位：[幫扶園名稱]一、幫扶背景[園所H名稱]在幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知教育方面方法單一，教具缺乏，難以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。二、幫扶內(nèi)容方法指導(dǎo)：幫扶園數(shù)學(xué)骨干教師入園開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)，分享游戲化數(shù)學(xué)教學(xué)方法，如利用積木、拼圖等教具開(kāi)展數(shù)與形的認(rèn)知。教具捐贈(zèng)：贈(zèng)送自制數(shù)學(xué)教具30套，包含數(shù)字卡片、幾何模型、數(shù)學(xué)操作盒等，滿足日常教學(xué)需求。三、幫扶效果園所H教師更新教學(xué)理念，采用游戲化教學(xué)后，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂上主動(dòng)參與互動(dòng)，數(shù)學(xué)認(rèn)知能力提升明顯。幼兒園幫扶記錄9幫扶時(shí)間：[具體日期9]幫扶幼兒園：[園所I名稱]幫扶單位：[幫扶園名稱]一、幫扶背景[園所I名稱]教師團(tuán)隊(duì)缺乏凝聚力，園內(nèi)教研活動(dòng)流于形式，難以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。二、幫扶內(nèi)容團(tuán)隊(duì)建設(shè)：幫扶園園長(zhǎng)組織園所I全體教師開(kāi)展團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)，增強(qiáng)彼此信任與協(xié)作能力，為期一天。教研引領(lǐng)：幫扶園教研組長(zhǎng)定期入園指導(dǎo)教研活動(dòng)，設(shè)定主題、組織研討，引導(dǎo)教師深度交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與困惑。三、幫扶效果園所I教師團(tuán)隊(duì)氛圍融洽，教研活動(dòng)實(shí)效性增強(qiáng)，教師主動(dòng)分享教學(xué)心得，共同解決問(wèn)題，教學(xué)質(zhì)量逐步提升。幼兒園幫扶記錄10幫扶時(shí)間：[具體日期10]幫扶幼兒園：[園所J名稱]幫扶單位：[幫扶園名稱]一、幫扶背景[園所J名稱]安全管理存在漏洞，消防設(shè)施老化，安保人員培訓(xùn)不足，存在安全隱患。二、幫扶內(nèi)容安全檢查：幫扶園安全負(fù)責(zé)人聯(lián)合專業(yè)人員對(duì)園所J