2025年春一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字1 春夏秋冬（公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案++素材）

2025年春一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字1春夏秋冬（公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案++素材）

親愛(ài)的同學(xué)們：

元宵佳節(jié)，我們吃湯圓、賞花燈、猜燈謎，多有趣?。?/p>

今天我們將走進(jìn)奇妙的漢字世界，逛燈會(huì)，猜字謎，識(shí)漢字，一起去發(fā)現(xiàn)漢字的秘密！

逛燈會(huì)

識(shí)漢字

完成任務(wù)

獲得燈會(huì)入場(chǎng)券

接受挑戰(zhàn)

獲準(zhǔn)進(jìn)入姓氏燈區(qū)

任務(wù)一：看圖識(shí)四季

任務(wù)四：快樂(lè)猜字謎

做好準(zhǔn)備

進(jìn)入字謎燈區(qū)

任務(wù)三：字族我來(lái)展

逛燈會(huì)識(shí)四季

逛燈會(huì)學(xué)姓氏

逛燈會(huì)

認(rèn)識(shí)青字家族

青字家族邀你

玩游戲

逛燈會(huì)猜字謎

猜燈謎記漢字

玩游戲記姓氏

猜燈謎記漢字

任務(wù)二：韻語(yǔ)知姓氏

闖過(guò)關(guān)卡

進(jìn)入小動(dòng)物燈區(qū)

chūnxiàqiūdōng

春夏秋冬

語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

1

第二課時(shí)

第一課時(shí)

任務(wù)：

看圖識(shí)四季

完成任務(wù)

獲得燈會(huì)入場(chǎng)券

第一課時(shí)

活動(dòng)1

霜吹落降

飄游池入

jiàng

rù

shuāng

chuī

luò

piāo

yóu

chí

翹舌音

任務(wù)字詞大通關(guān)

1

生字我會(huì)認(rèn)

人—入

他—池

霜

雨字頭

表義

表音

識(shí)記指導(dǎo)

形聲字識(shí)字

熟字比較

吹

游

落

飄

動(dòng)作演示

降

“降"的演變

左邊像山丘的樣子，右邊像兩只向下的腳,表示從山上往下走。由此看出“降”的本義是指從高處向低處走，引申為“降低、落下"。左邊的山，后來(lái)就演變成偏旁“”。

字形演變

夏雨落飄雪游魚(yú)鳥(niǎo)入林

秋霜

池水

rù

shuāng

chuī

luò

chí

jiàng

詞語(yǔ)我會(huì)讀

下降

春風(fēng)吹

piāo

yóu

大雁回家

落

降

飄

游

入

霜

吹

識(shí)字小游戲

池

生字我會(huì)寫(xiě)

點(diǎn)擊生字觀看生字視頻

春

冬

吹

花

飛

入

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

chūn

9畫(huà)，上下結(jié)構(gòu)。

三橫要注意長(zhǎng)短的變化，最后一橫稍長(zhǎng)。撇、捺要舒展，寬度超過(guò)最長(zhǎng)橫，使整個(gè)字保持平衡。下半部分的“日”，寬度與第二橫差不多。

dōnɡ

5畫(huà)，上下結(jié)構(gòu)。

折文要上小下大，橫撇和捺要舒展。下面兩個(gè)點(diǎn)要寫(xiě)在一條直線上。

chuī

7畫(huà)，左右結(jié)構(gòu)。

“口”小“欠"大?！扒贰钡牡谌P撇從田字格中心起筆，撇向“口"下方。

7畫(huà)，上下結(jié)構(gòu)。

草字頭要寫(xiě)得扁一些，兩個(gè)豎向筆畫(huà)寫(xiě)得短，略向里斜。

huā

3畫(huà)，獨(dú)體字。

橫斜鉤要圓潤(rùn)傾斜，撇、點(diǎn)兩筆像長(zhǎng)在小鳥(niǎo)背上的翅膀，要相接，但要防止連筆寫(xiě)。

fēi

2畫(huà)，獨(dú)體字。

書(shū)寫(xiě)時(shí)，撇、捺要舒展，撇低捺高，捺的起筆要微微向下壓，與撇在較高的位置相碰。收筆要在一條水平線上。

rù

回憶并朗讀上學(xué)期學(xué)過(guò)的《四季》，說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)代表了春？誰(shuí)代表了夏、秋、冬呢？

任務(wù)溫故而知新

2

春

夏

秋

冬

看下面四幅圖，說(shuō)一說(shuō)：它們分別來(lái)自哪個(gè)季節(jié)？

任務(wù)看圖識(shí)四季

3

春

夏

秋

冬

任務(wù)課文印象盒

4

自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)，圈出難讀的生字，多讀幾遍。

恭喜你完成任務(wù)，獲得燈會(huì)入場(chǎng)券！

逛燈會(huì)

識(shí)四季

活動(dòng)2

春風(fēng)

chūnfēng

夏雨

xiàyǔ

秋霜

qiūshuāng

冬雪

dōngxuě

借助拼音讀詞語(yǔ)，并觀察四幅圖畫(huà)，用自己的話說(shuō)一說(shuō)你看到了什么。

柳條綠了

桃花紅了

春風(fēng)

吹

荷葉綠了

荷花開(kāi)了

夏雨

落

葉子紅了

秋霜

降

寒冷的早晨，地面的氣溫低，近地面的水蒸氣遇冷凝結(jié)成小冰晶附著在地面或植物上，這就是霜。霜常常在深秋出現(xiàn)，所以把它稱為“秋霜”。

雪花落了

雪人笑了

冬雪

飄

春風(fēng)

夏雨

秋霜

冬雪

吹

落

降

飄

讀一讀，背一背

chūnxiàqiūdōng

春夏秋冬

語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

1

第二課時(shí)

春風(fēng)

夏雨

秋霜

冬雪

吹

落

降

飄

讀一讀，背一背

chūnfēngchuī

xiàyǔluò

qiūshuāngjiàng

dōngxuěpiāo

聯(lián)系生活，說(shuō)一說(shuō)相同結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)。

（）吹

（）落

（）飄

北風(fēng)

秋葉

羽毛

荷花開(kāi)

冰雪化

燕子飛

仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么景物。

青草

qīngcǎo

紅花

hónghuā

飛鳥(niǎo)

fēiniǎo

游魚(yú)

yóuyú

自由練讀，讀準(zhǔn)字音。

青草

qīngcǎo

紅花

hónghuā

游魚(yú)

yóuyú

飛鳥(niǎo)

fēiniǎo

一問(wèn)一答，理解詞語(yǔ)意思。

青青的小草叫什么？

紅紅的小花叫什么？

游動(dòng)的魚(yú)兒叫什么？

飛翔的小鳥(niǎo)叫什么？

青草

紅花

游魚(yú)

飛鳥(niǎo)

仔細(xì)看圖，用自己的話來(lái)描述這幅圖。

池塘邊的小草青青的。

池草青

chícǎoqīng

山上的花朵紅紅的。

山花紅

shānhuāhóng

魚(yú)兒游出了水面。

魚(yú)出水

yúchūshuǐ

鳥(niǎo)兒飛入了樹(shù)林。

鳥(niǎo)入林

niǎorùlín

池草青

山花紅

魚(yú)出水

鳥(niǎo)入林

什么青？

什么紅？

誰(shuí)出水？

誰(shuí)入林？

一問(wèn)一答，讀好停頓。

結(jié)合圖片，填一填，背一背。

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

讀一讀，背一背

猜燈謎

記漢字

活動(dòng)3

三人看日落

風(fēng)把門(mén)票吹起來(lái)

一棵小草七人扛

雪上梅開(kāi)入眼來(lái)

春

飄

花

霜

點(diǎn)擊圖片，播放視頻

眼觀世界

古詩(shī)中的“春夏秋冬"

一、“春風(fēng)吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飄”。僅僅三個(gè)字，讀起來(lái)節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，我們也試著編一首三字兒歌吧！

練一練

_______________

二、學(xué)完《春夏秋冬》后，請(qǐng)你用手中的畫(huà)筆，畫(huà)一畫(huà)你最喜歡的季節(jié)，并仿照課文的形式，搭配一組詞語(yǔ)，試著寫(xiě)一個(gè)句子。核心素養(yǎng)目標(biāo)

文化自信:通過(guò)課文扇形圖畫(huà)、文字內(nèi)容等傳統(tǒng)文化元素,感受并了解中華傳統(tǒng)文化。

語(yǔ)言運(yùn)用:圖文對(duì)照理解詞語(yǔ)、積累詞語(yǔ),并能運(yùn)用。

思維能力:通過(guò)圖文對(duì)照,理解詞義。

審美創(chuàng)造:組織學(xué)生走出校園,觀察春天的事物變化,感受春天的美麗。

課前解析

本課為看圖識(shí)字。課文含有豐富的傳統(tǒng)文化元素,插圖以扇形圖畫(huà)呈現(xiàn),文字內(nèi)容體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)蒙學(xué)讀物的編排特點(diǎn)。圖文對(duì)照,便于誦讀,有助于學(xué)生理解詞義、識(shí)記字形,感受漢語(yǔ)言文化之美。

關(guān)注識(shí)字:課文需要認(rèn)讀8個(gè)生字,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的方法和已學(xué)的生字、偏旁展開(kāi)識(shí)字,不斷提高自主識(shí)字的能力,培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。運(yùn)用觀察圖片、短語(yǔ)結(jié)合動(dòng)作演示等多種方法,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中認(rèn)讀生字,并通過(guò)口頭組詞拓展,理解字詞的意思,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。

關(guān)注表達(dá):本課的插圖是很好的教學(xué)資源,可以引導(dǎo)學(xué)生看圖觀察,說(shuō)說(shuō)圖中的景物,練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。

關(guān)注拓展:

“霜"的認(rèn)識(shí):寒冷的早晨,地面的氣溫特別低。接近地面的水蒸氣遇冷凝結(jié)成的小冰晶附著在地面或植物上,這就是霜。霜的形成是一個(gè)放熱的過(guò)程。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“霜、吹”等8個(gè)生字和雨字頭1個(gè)偏旁,會(huì)寫(xiě)“春、冬"等6個(gè)字。(重點(diǎn))

2.通過(guò)朗讀、看圖和動(dòng)作演示等方法,了解詞和短語(yǔ)的意思,了解四季景物的特點(diǎn),體會(huì)四季的美好。(難點(diǎn))

課前準(zhǔn)備

字卡、課件

課時(shí)安排

2課時(shí)

1.能正確認(rèn)讀“霜、吹”等8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)雨字頭1個(gè)偏旁,會(huì)寫(xiě)“春、冬、吹"3個(gè)字。

2.借助插圖、想象畫(huà)面等方法,了解詞語(yǔ)的意思,感受四季不同的特征。

3.在誦讀中積累語(yǔ)言,感受語(yǔ)言的韻律美。

一、回憶《四季》,導(dǎo)入題目

1.教師導(dǎo)入:上學(xué)期,我們學(xué)過(guò)一首詩(shī)《四季》,我們一起來(lái)讀一讀吧。這首詩(shī)里包含了哪幾個(gè)季節(jié)(出示課件3)

預(yù)設(shè):這首詩(shī)里包含了春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。

教師過(guò)渡:今天,我們學(xué)習(xí)的課文便是《春夏秋冬》。

教師相機(jī)板書(shū)題目(板書(shū):春夏秋冬)。教師領(lǐng)讀題目,學(xué)生跟讀。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字“春”“冬"。(出示課件4)

(1)出示生字并認(rèn)讀詞語(yǔ)“春風(fēng)、春天”“冬雪、冬天"。

(2)教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“春”字。

①教師講解重點(diǎn)筆畫(huà)和注意事項(xiàng):三橫的最后一橫稍長(zhǎng);撇、捺要舒展,寬度超過(guò)最長(zhǎng)橫,使整個(gè)字保持平衡;下半部分的“日",寬度與第二橫差不多。

②教師出示筆順,示范書(shū)寫(xiě),學(xué)生練寫(xiě)。

(3)教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“冬”字。

①教師講解重點(diǎn)筆畫(huà)和注意事項(xiàng):折文要上小下大,橫撇和捺要舒展;下面兩個(gè)點(diǎn)要寫(xiě)在一條豎線上。

②教師出示筆順,示范書(shū)寫(xiě),學(xué)生練寫(xiě)。

二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞

1.自由讀課文,把字音讀準(zhǔn),圈出難讀的生字,多讀幾遍。(出示課件5)

2.出示生字,教師指名讓學(xué)生讀生字。(出示課件6)

(1)教師引導(dǎo):“霜、降"都帶有“ang”音;“吹、池"都是翹舌音,聲母都是“ch”。

(2)對(duì)比讀準(zhǔn)“l(fā)"和“r”:“落"的聲母是“l(fā)”,“入"的聲母是“r”。

(3)全班齊讀生字。

(4)男女生分讀。

3.教師引導(dǎo):現(xiàn)在我們請(qǐng)這些生字寶寶回家,大家一起來(lái)讀一讀這些短語(yǔ)。(出示課件7)

(1)教師指名讓學(xué)生讀。

(2)全班齊讀。

(3)學(xué)生開(kāi)火車讀。

三、借助插圖,認(rèn)讀詞語(yǔ)

1.教師過(guò)渡:扇面畫(huà)是中國(guó)寶貴的傳統(tǒng)藝術(shù)品,看一看課本第一部分的插圖,說(shuō)一說(shuō)它們分別代表哪個(gè)季節(jié)。

預(yù)設(shè):四幅圖分別代表春、夏、秋、冬。

2.賞圖說(shuō)話。(出示課件8~12)

(1)出示扇面畫(huà)“春"。認(rèn)讀詞語(yǔ)“春風(fēng)”。

教師引導(dǎo):觀察插圖,你看到了什么

預(yù)設(shè):柳條綠了;桃花紅了。

(2)出示扇面畫(huà)“夏"。認(rèn)讀詞語(yǔ)“夏雨”。

教師引導(dǎo):觀察插圖,你看到了什么

預(yù)設(shè):荷葉綠了;雨點(diǎn)落了;荷花開(kāi)了。

(3)出示扇面畫(huà)“秋"。認(rèn)讀詞語(yǔ)“秋霜”。

①教師引導(dǎo):觀察插圖,你看到了什么

預(yù)設(shè):葉子紅了。

②學(xué)習(xí)“霜"字?！八笔且粋€(gè)形聲字,上面的雨字頭表義,下面的“相"表音,可以組詞為“秋霜、霜雪”。有雨字頭的字大多和天氣有關(guān),比如“雷"雪”。

③教師相機(jī)講解秋霜的形成,加深學(xué)生對(duì)秋霜的認(rèn)識(shí)。

(4)出示扇面畫(huà)“冬"。認(rèn)讀詞語(yǔ)“冬雪”。

教師引導(dǎo):觀察插圖,你看到了什么

預(yù)設(shè):雪花落了;雪人笑了。

(5)用多種形式朗讀詞語(yǔ)。

設(shè)計(jì)意圖:一年級(jí)的學(xué)生愛(ài)動(dòng),識(shí)字方法應(yīng)從“趣味"入手,看圖識(shí)字、聯(lián)系生活識(shí)字等,可以增加趣味性,避免枯燥。

3.觀察詞語(yǔ),拓展積累。(出示課件13)

教師引導(dǎo):觀察詞語(yǔ),你發(fā)現(xiàn)了什么

學(xué)生交流討論。

師生總結(jié):這些詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)都是“季節(jié)+景物”。

教師引導(dǎo):四季還有哪些美景請(qǐng)你照樣子說(shuō)一說(shuō)。

預(yù)設(shè):春雨、夏荷、秋楓、冬梅。

四、認(rèn)讀詞語(yǔ),發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)

出示詞語(yǔ):春風(fēng)吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄。(出示課件14)

(板書(shū):春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄)

1.學(xué)生自由讀,齊讀。

2.教師引導(dǎo):結(jié)合圖片,觀察詞語(yǔ)結(jié)構(gòu),說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(出示課件15)

師生小結(jié):“吹、落、降、飄"四個(gè)動(dòng)詞都是表示四季事物來(lái)到人間的方式。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片,邊讀生字邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。(出示課件16)

4.字理識(shí)字。(出示課件17)

教師出示“降”字的字體演變過(guò)程,并相機(jī)指導(dǎo)。

釋義:左邊是一座土山,沿著山勢(shì)向下走,留下一串腳印。本義:從高處向低處走。引申義:降低、落下。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,說(shuō)一說(shuō)相同結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)。(出示課件18)

預(yù)設(shè):荷花開(kāi)、北風(fēng)吹、燕子飛。

五、指導(dǎo)朗讀,背誦課文

1.指導(dǎo)朗讀:一問(wèn)一答,讀好停頓。(出示課件19)

什么吹春風(fēng)/吹;什么落夏雨/落。

什么降秋霜/降;什么飄冬雪/飄。

2.指導(dǎo)背誦。(出示課件20)

結(jié)合圖片,填一填,背一背。

六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“吹"字(出示課件21)

1.認(rèn)讀生字并組詞。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

(1)“口”小“欠"大。

(2)“欠”的第三筆撇從田字格中心起筆,伸向“口"下方。

七、課堂演練(出示課件22)

1.通過(guò)看圖、識(shí)字比較等方法,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“游、池、入”3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“花、飛、入"3個(gè)字。

2.能正確、流利地朗讀課文。

3.品讀句子,拓展詞語(yǔ)。

一、復(fù)習(xí)鞏固

教師導(dǎo)入:上節(jié)課,我們通過(guò)扇面畫(huà)欣賞了四季的美景。請(qǐng)大家跟著提示再讀一讀這些詞語(yǔ)。(出示課件23)

二、互動(dòng)課堂,學(xué)習(xí)字詞

1.出示課本第3頁(yè)的插圖。(出示課件24)

教師引導(dǎo):仔細(xì)看圖,說(shuō)說(shuō)你看到了哪些美麗的景物。

預(yù)設(shè):青草、紅花、游魚(yú)、飛鳥(niǎo)。

(板書(shū):青草紅花游魚(yú)飛鳥(niǎo))

2.自由練讀詞語(yǔ),讀準(zhǔn)字音。(出示課件25)

3.學(xué)習(xí)“游”字,結(jié)合動(dòng)作識(shí)字。

設(shè)計(jì)意圖:采用圖文對(duì)照和動(dòng)作演示的方法讀懂詞語(yǔ)的意思。化抽象為形象,增添學(xué)習(xí)樂(lè)趣,降低學(xué)習(xí)難度。

4.一問(wèn)一答,理解詞義。(出示課件26)

青青的小草叫什么青草。

紅紅的小花叫什么紅花。

游動(dòng)的魚(yú)兒叫什么游魚(yú)。

飛翔的小鳥(niǎo)叫什么飛鳥(niǎo)。

5.誦讀詞語(yǔ),歸類識(shí)字。(出示課件27)

出示詞語(yǔ):青草、紅花、游魚(yú)、飛鳥(niǎo)。

學(xué)生讀詞語(yǔ),教師引導(dǎo)學(xué)生歸類。

預(yù)設(shè)1:“青草"紅花”歸為植物類;“游魚(yú)"飛鳥(niǎo)”歸為動(dòng)物類。

預(yù)設(shè)2:“青草"紅花”是顏色+名稱的詞語(yǔ);“游魚(yú)"飛鳥(niǎo)”是動(dòng)作+名稱的詞語(yǔ)。

6.認(rèn)讀詞語(yǔ)。(出示課件28)

出示詞語(yǔ):池草青、山花紅、魚(yú)出水、鳥(niǎo)入林。(板書(shū):池草青山花紅魚(yú)出水鳥(niǎo)入林)

教師引導(dǎo)學(xué)生拍手讀,讀出韻律感。(出示課件29)

7.認(rèn)識(shí)生字,掌握識(shí)字方法。(出示課件30~32)

(1)對(duì)比生字“他"和“池”,引導(dǎo)學(xué)生用換偏旁的方法記住“池"字。

(2)看圖識(shí)字。出示池子的圖片,引導(dǎo)學(xué)生組詞。

預(yù)設(shè):水池、池塘、小池、池草。

(3)對(duì)比生字“人”和“入",引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)字的區(qū)別,組詞并認(rèn)讀:飛入、進(jìn)入。

三、借助插圖,學(xué)習(xí)短語(yǔ)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片,讀短語(yǔ)說(shuō)意思。(出示課件33)

池草青:池塘邊的小草青青的。

山花紅:山上的花朵紅紅的。

魚(yú)出水:魚(yú)兒游出了水面。

鳥(niǎo)入林:鳥(niǎo)兒飛入了樹(shù)林。

2.拓展積累:照樣子說(shuō)短語(yǔ)。

河柳(綠)羊出(圈)

3.趣味朗讀,讀出韻律美。(出示課件34)

(1)按節(jié)奏劃分讀。

什么青池草/青。

什么紅山花/紅。

誰(shuí)出水魚(yú)/出水。

誰(shuí)入林鳥(niǎo)/入林。

(2)拍手讀。

4.指導(dǎo)背誦。(出示課件35)

(1)結(jié)合圖片,填一填,背一背。

(2)同桌互背。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“花、飛、入”

1.教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“花"。(出示課件36)

上下結(jié)構(gòu)。草字頭要寫(xiě)得扁一些,兩個(gè)豎向筆畫(huà)寫(xiě)得短,略向里斜。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“飛”。(出示課件37)

橫斜鉤的橫稍平,斜要緩,滑到下面往上勾;撇、點(diǎn)像長(zhǎng)在小鳥(niǎo)背上的翅膀,要相接,但要防止連筆寫(xiě)。

3.教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“入"。(出示課件38)

撇、捺要舒展,撇低捺高,捺的起筆要微微往下壓,與撇在較高的位置相碰。收筆要在一條水平線上。

五、梳理結(jié)構(gòu),課堂演練

1.梳理結(jié)構(gòu)。(出示課件39)

2.課堂演練。(出示課件40、41)

在課文導(dǎo)入環(huán)節(jié),我通過(guò)讓學(xué)生們回憶上學(xué)期的課文——《四季》,引入了今天的新課——《春夏秋冬》,讀好課文題目的同時(shí),教學(xué)生們學(xué)寫(xiě)了“春”“冬"兩個(gè)生字。這樣的開(kāi)端形式,讓整堂課的識(shí)字、寫(xiě)字任務(wù)更加順暢。

chūnxiàqiūdōng

春夏秋冬

第一課時(shí)

第二課時(shí)

語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

1

chūn

dōnɡ

學(xué)寫(xiě)字

春風(fēng)

春天

冬雪

冬天

三橫的最后一橫稍長(zhǎng)；撇、捺要舒展，寬度超過(guò)最長(zhǎng)橫，使整個(gè)字保持平衡；下半部分的“日”，寬度與第二橫差不多。

折文要上小下大，橫撇和捺要舒展；下面兩個(gè)點(diǎn)要寫(xiě)在一條豎線上。

自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)，圈出難讀的生字，多讀幾遍。

初讀課文

霜吹落降

飄游池入

jiàng

rù

我會(huì)認(rèn)

shuāng

chuī

luò

piāo

yóu

chí

翹舌音

l

r

ang

ang

ch

ch

讀詞語(yǔ)

夏雨落鳥(niǎo)入林

秋霜下降

池水春風(fēng)吹

rù

shuāng

chuī

luò

chí

jiàng

對(duì)比讀

你從圖中看到了什么？

柳條綠了

桃花紅了

荷葉綠了

荷花開(kāi)了

雨點(diǎn)落了

葉子紅了

雷、雪

霜

shuāng

形聲字識(shí)字

雨字頭

表義

表音

秋霜霜雪

雪花落了

雪人笑了

雪的形成：在冬天,高空更寒冷,水蒸氣被急劇冷卻,直接凝結(jié)成六角形的小冰晶——雪花，雪花飄落時(shí)，相互結(jié)合，由小變大成為雪片或大雪花。

觀察詞語(yǔ)，說(shuō)發(fā)現(xiàn)。

季節(jié)+景物

季節(jié)

景物

認(rèn)讀短語(yǔ)

結(jié)合圖片，觀察短語(yǔ)，說(shuō)發(fā)現(xiàn)。

四個(gè)動(dòng)詞都是表示四季事物來(lái)到人間的方式

識(shí)字方法

結(jié)合動(dòng)作

吹落降飄

jiàng

chuī

luò

piāo

字理識(shí)字

降

jiàng

左邊是一座土山，沿著山勢(shì)向下走，留下一串腳印。

本義：從高處向低處走。

引申義：降低、落下。

聯(lián)系生活，說(shuō)一說(shuō)相同結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)。

（）開(kāi)

（）吹

（）飛

荷花

北風(fēng)

燕子

秋葉落

冰雪化

羽毛飄

一問(wèn)一答，讀好停頓。

指導(dǎo)朗讀（課后第1題）

什么吹？

什么落？

什么降？

什么飄？

指導(dǎo)背誦（課后第1題）

結(jié)合圖片，填一填，背一背。

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

chuī

組詞：

吹氣吹風(fēng)

書(shū)寫(xiě)：

（1）“口"小“欠”大。

（2）“欠"的第三筆撇從

田字格中心起筆，伸

向“口”下方。

學(xué)寫(xiě)字

音樂(lè)開(kāi)始

游戲開(kāi)始

課堂演練

3

2

1

吹

落

霜

冬雪

秋霜

春風(fēng)

降

第二課時(shí)

四季折扇

秋霜

落

春風(fēng)

飄

冬雪

吹

夏雨

降

仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)你看到了哪些美麗的景物。

互動(dòng)課堂

自由練讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。

游

yóu

結(jié)合動(dòng)作

游玩

春游

一問(wèn)一答，理解詞義。

青青的小草叫什么？

紅紅的小花叫什么？

游動(dòng)的魚(yú)兒叫什么？

飛翔的小鳥(niǎo)叫什么？

動(dòng)物

植物

誦讀詞語(yǔ)，歸類識(shí)字。

顏色+名稱

動(dòng)作+名稱

認(rèn)讀詞語(yǔ)

拍手讀，讀出韻律感。

指導(dǎo)朗讀（課后第1題）

青的草，紅的花，青草和紅花。

魚(yú)在游，鳥(niǎo)在飛，游魚(yú)和飛鳥(niǎo)。

識(shí)字方法

熟字比較

水池池塘

tā

chí

他-池

池塘

水池

小池

池草

人-入

rén

rù

飛入進(jìn)入

熟字比較

識(shí)字方法

結(jié)合圖片，讀短語(yǔ)說(shuō)意思。

池塘邊的小草青青的。

山上的花朵紅紅的。

魚(yú)兒游出了水面。

鳥(niǎo)兒飛入了樹(shù)林。

什么青？

什么紅？

誰(shuí)出水？

誰(shuí)入林？

感受詞韻，讀好短語(yǔ)

指導(dǎo)背誦

（課后第1題）

結(jié)合圖片，填一填，背一背。

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

書(shū)寫(xiě)：上下結(jié)構(gòu)。

草字頭要寫(xiě)得扁一些，兩個(gè)豎向筆畫(huà)寫(xiě)得短，略向里斜。

組詞：紅花開(kāi)花

huā

學(xué)寫(xiě)字

書(shū)寫(xiě)：橫斜鉤的橫稍平，斜要緩，滑到下面往上勾；撇、點(diǎn)像長(zhǎng)在小鳥(niǎo)背上的翅膀，要相接，但要防止連筆寫(xiě)。

組詞：飛鳥(niǎo)飛機(jī)

fēi

書(shū)寫(xiě)：撇、捺要舒展，撇低捺高，捺的起筆要微微往下壓，與撇在較高的位置相碰。收筆要在一條水平線上。

組詞：飛入出入

rù

結(jié)構(gòu)梳理

春風(fēng)吹

夏雨落

秋霜降

冬雪飄

春夏秋冬

池草青

山花紅

魚(yú)出水

鳥(niǎo)入林

青草

紅花

游魚(yú)

飛鳥(niǎo)

一、組詞小火車。

課堂演練

（）（）（）

游

游魚(yú)游動(dòng)游水

（）（）（）

池

池塘池草池水

二、觀察春天美景，仿照例子說(shuō)一說(shuō)吧！

花瓣飄

野花開(kāi)

白云飄

氣球飛

chūnxiàqiūdōng

春夏秋冬

第一課時(shí)

第二課時(shí)

語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

1

第一課時(shí)

chūn

dōnɡ

學(xué)寫(xiě)字

春風(fēng)

春天

冬雪

冬天

三橫的最后一橫稍長(zhǎng)。撇、捺要舒展，寬度超過(guò)最長(zhǎng)橫，使整個(gè)字保持平衡。下半部分的“日”，寬度與第二橫差不多。

折文要上小下大，橫撇和捺要舒展。下面兩個(gè)點(diǎn)要寫(xiě)在一條直線上。

自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)，圈出難讀的生字，多讀幾遍。

點(diǎn)擊圖標(biāo)，播放視頻

初讀課文

霜吹落降

飄游池入

jiàng

rù

學(xué)認(rèn)字

shuāng

chuī

luò

piāo

yóu

chí

翹舌音

l

r

ang

ang

ch

ch

讀詞語(yǔ)

夏雨落鳥(niǎo)入林

秋霜下降

池水春風(fēng)吹

rù

shuāng

chuī

luò

chí

jiàng

對(duì)比讀

看一看課本第一部分的插圖，說(shuō)一說(shuō)它們分別代表哪個(gè)季節(jié)。

互動(dòng)課堂

你從圖中看到了什么？

柳條綠了

桃花紅了

荷葉綠了

荷花開(kāi)了

雨點(diǎn)落了

葉子紅了

寒冷的早晨,地面的氣溫特別低,近地面的水蒸氣遇冷凝結(jié)成的小冰晶附著在地面植物或其他物體上,這就是霜。霜常常在深秋出現(xiàn),所以被稱為“秋霜”。

雪、雷

霜

shuāng

形聲字識(shí)字

雨字頭

表義

表音

秋霜霜雪

雪花落了

雪人笑了

雪的形成：在冬天,高空更寒冷,水蒸氣被急劇冷卻,直接凝結(jié)成六角形的小冰晶——雪花，雪花飄落時(shí)，相互結(jié)合，由小變大成為雪片或大雪花，這時(shí)，就下鵝毛大雪了。

觀察詞語(yǔ)，說(shuō)發(fā)現(xiàn)。

季節(jié)+景物

季節(jié)

景物

先開(kāi)火車讀，再男女生合作讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。

認(rèn)讀短語(yǔ)：自由讀—齊讀

結(jié)合圖片，觀察短語(yǔ)，說(shuō)發(fā)現(xiàn)。

動(dòng)詞：四季事物來(lái)到人間的方式

聯(lián)系生活，說(shuō)一說(shuō)相同結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)。

（）吹

（）落

（）飄

北風(fēng)

秋葉

羽毛

荷花開(kāi)

冰雪化

燕子飛

識(shí)字方法

結(jié)合動(dòng)作

吹落降飄

jiàng

chuī

luò

piāo

字理識(shí)字

降

jiàng

左邊是一座土山，沿著山勢(shì)向下走留下一串腳印。

本義：從高處向低處走。

引申義：降低、落下。

春風(fēng)

落

秋霜

飄

夏雨

吹

冬雪

降

短語(yǔ)魔術(shù)卡

一問(wèn)一答讀，讀好停頓。

朗讀指導(dǎo)（課后第1題）

什么吹？

什么落？

什么降？

什么飄？

回顧全文，伴著音樂(lè)，男女生合作讀。

朗讀指導(dǎo)（課后第1題）

背誦指導(dǎo)（課后第1題）

結(jié)合圖片，填一填，背一背。

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

chuī

組詞：

吹氣吹風(fēng)

書(shū)寫(xiě)：

（1）“口"小“欠”大。

（2）“欠"的第三筆撇從田字格中心起筆，撇向“口”下方。