2024年春八年級道德與法治下冊 第一單元 堅持憲法至上 第二課 保障憲法實施 第1框 堅持依憲治國教學實錄 新人教版

2024年春八年級道德與法治下冊第一單元堅持憲法至上第二課保障憲法實施第1框堅持依憲治國教學實錄新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本課旨在讓學生了解憲法實施的重要性，通過案例分析，引導學生認識依憲治國原則，培養(yǎng)憲法意識和法治觀念。結合八年級學生的認知特點，設計互動性強、貼近實際的教學活動，使學生在參與中深入理解憲法至上原則，提高道德與法治素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生法治意識，理解憲法實施對于國家治理的重要性；增強道德判斷力，能夠區(qū)分依憲行為與非依憲行為；提升公民素養(yǎng)，認識到憲法是治國安邦的總章程；發(fā)展思辨能力，通過案例分析，學會從法律角度思考問題，形成正確的價值觀。三、教學難點與重點1.教學重點

-理解依憲治國的基本內(nèi)涵，即國家的一切活動都必須以憲法為依據(jù)。

-掌握憲法實施的關鍵環(huán)節(jié)，包括憲法解釋、憲法監(jiān)督和憲法實施保障。

-舉例：通過分析憲法中關于國家機構組織的規(guī)定，讓學生理解憲法在國家治理中的核心地位。

2.教學難點

-區(qū)分依憲行為與違反憲法的行為，理解憲法實施過程中的合法性與合理性。

-理解憲法實施對公民權利和義務的影響，以及如何維護憲法權威。

-舉例：在案例分析中，學生可能難以理解為何某些行為雖未違反法律，卻違反了憲法精神。教師需引導學生深入分析案例，理解憲法高于法律的原則。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《道德與法治》下冊教材，以供課堂閱讀和討論。

2.輔助材料：準備憲法實施相關圖片、圖表和視頻，如憲法修正案過程展示、憲法解釋案例等，以增強直觀感受。

3.教學工具：使用投影儀展示課件，方便學生跟隨課堂內(nèi)容。

4.教室布置：設置討論小組，準備桌椅，營造輕松的討論氛圍。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)送憲法實施相關視頻和案例，要求學生觀看并思考憲法在現(xiàn)實生活中的應用。

-設計預習問題：提出如“憲法是如何保障公民權利的？”等問題，引導學生思考憲法實施的重要性。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺查看學生的觀看記錄和討論情況，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，閱讀案例，初步了解憲法實施的基本概念。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的觀點和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過視頻和案例，培養(yǎng)學生自主學習憲法知識的能力。

-信息技術手段：利用在線平臺進行預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以憲法實施的實際案例引入，如某地政府依憲行政的案例，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解憲法實施的具體途徑，如憲法解釋、憲法監(jiān)督等。

-組織課堂活動：進行小組討論，讓學生分析案例，探討如何保障憲法實施。

-解答疑問：針對學生提出的問題，如“憲法實施與普通法律的關系”，進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考憲法實施的相關問題。

-參與課堂活動：學生積極參與討論，分享自己的觀點和看法。

-提問與討論：學生就憲法實施中的難點提出問題，并與其他同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解憲法實施的理論知識。

-活動教學法：通過小組討論，提高學生的分析問題和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生撰寫一篇關于憲法實施的小論文，結合所學知識進行分析。

-提供拓展資源：推薦相關的憲法書籍和網(wǎng)站，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：批改學生作業(yè)，提供反饋，指導學生改進。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)要求完成小論文，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用推薦資源，進行更深入的學習。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結經(jīng)驗教訓。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解憲法至上原則

學生通過學習，能夠理解憲法至上原則是法治國家的根本原則，認識到憲法在國家法律體系中的最高地位，以及憲法對于保障公民權利、維護社會秩序的重要性。

2.掌握憲法實施機制

學生了解了憲法實施的基本機制，包括憲法解釋、憲法監(jiān)督和憲法實施保障等，能夠分析憲法在實際生活中的具體應用。

3.提高法治意識

學生在課程學習中，通過案例分析、小組討論等形式，增強了法治意識，學會了運用法律思維分析問題，提高了法律素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)思辨能力

學生在分析案例時，學會了從多個角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維和獨立判斷能力，能夠對憲法實施中的爭議問題進行理性分析。

5.增強公民責任感

學生認識到作為公民，有責任維護憲法權威，積極參與到憲法實施的監(jiān)督中來，增強了社會責任感和公民責任感。

6.提升團隊合作能力

在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同解決問題，提升了團隊合作能力和溝通能力。

7.培養(yǎng)自主學習能力

通過課前自主探索和課后拓展應用，學生養(yǎng)成了自主學習的好習慣，能夠獨立查找資料、分析問題，提高了自主學習能力。

8.強化道德觀念

學生在學習憲法實施的過程中，強化了道德觀念，認識到憲法不僅是國家治理的基石，也是公民道德修養(yǎng)的體現(xiàn)。

9.提高社會實踐能力

學生通過參與實踐活動，將所學知識應用于實際，提高了社會實踐能力，為將來步入社會打下堅實基礎。

10.增強國家認同感

學生通過學習憲法實施，了解了國家的基本制度和法律體系，增強了國家認同感，為維護國家利益和民族尊嚴貢獻力量。七、課后作業(yè)1.實踐題

題目：請結合實際案例，分析憲法實施對公民權利保障的作用。

答案示例：以“某地政府依憲行政，保障公民知情權”為例，說明憲法實施如何保障公民權利。該案例中，政府通過公開會議紀要、發(fā)布信息等方式，使公民了解政府決策過程，保障了公民的知情權，體現(xiàn)了憲法實施對公民權利的保障作用。

2.分析題

題目：簡述憲法監(jiān)督在保障憲法實施中的作用。

答案示例：憲法監(jiān)督是保障憲法實施的重要手段。它通過審查法律、法規(guī)和行政行為是否符合憲法，確保國家機關及其工作人員依法行使職權，維護憲法權威。例如，全國人大及其常委會對地方性法規(guī)和部門規(guī)章進行審查，確保其不與憲法相抵觸。

3.案例分析題

題目：分析“某地政府違反憲法，強行拆除公民合法房產(chǎn)”案例，說明憲法實施保障。

答案示例：在該案例中，政府強行拆除公民合法房產(chǎn)，違反了憲法關于公民私有財產(chǎn)權的規(guī)定。憲法實施保障機制應發(fā)揮作用，通過司法途徑，保護公民的合法權益，維護憲法權威。

4.討論題

題目：如何提高憲法實施的效果？

答案示例：提高憲法實施效果，需從以下幾個方面入手：加強憲法宣傳教育，提高公民憲法意識；完善憲法監(jiān)督機制，確保憲法實施；加強立法工作，使法律與憲法相一致；加強司法建設，保障憲法實施。

5.比較題

題目：比較憲法實施與普通法律實施的區(qū)別。

答案示例：憲法實施與普通法律實施的區(qū)別主要體現(xiàn)在以下幾個方面：憲法實施具有更高的法律效力，是國家治理的總章程；憲法實施涉及國家機關及其工作人員的職權行使，普通法律實施主要涉及公民、法人或其他組織的權利義務；憲法實施具有監(jiān)督和保障功能，普通法律實施主要涉及權利義務的具體規(guī)定。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對憲法實施的相關概念有了基本的理解。課堂討論環(huán)節(jié)，學生能夠結合實際案例，表達自己的觀點，體現(xiàn)了良好的思辨能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞憲法實施的主題，展開深入討論，提出了許多有價值的觀點。例如，在討論“憲法實施對公民權利保障的作用”時，一個小組提出了“憲法實施是保障公民權利的基石”的觀點，并列舉了相關案例進行佐證。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，學生對憲法實施的基本概念和原則掌握較好，但部分學生對憲法實施的具體途徑和案例理解不夠深入。測試中，正確率較高的題目包括憲法實施的意義、憲法實施與公民權利的關系等。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)中，學生能夠認真完成小論文，結合所學知識進行分析。例如，在分析“某地政府違反憲法，強行拆除公民合法房產(chǎn)”案例時，學生能夠從憲法實施的角度，提出政府行為違反了憲法規(guī)定，侵犯了公民的私有財產(chǎn)權。

5.教師