【+高中語(yǔ)文++】《促織》課件+統(tǒng)編版高一語(yǔ)文必修下冊(cè)

促織蒲松齡

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：感受小說(shuō)樸素自然、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確傳神的敘述語(yǔ)言。2、思維發(fā)展與提升：掌握本文波瀾起伏、曲折離奇、跌宕有姿的情節(jié)。3、審美鑒賞與創(chuàng)造：鑒賞細(xì)膩生動(dòng)、真實(shí)感人的人物心理描寫(xiě)。4、文化傳承與理解：理解作品“借古諷今”的深刻社會(huì)意義，形成正確的人生觀與世界觀。知識(shí)回顧線索：促織情節(jié)：征促織覓促織卜促織得促織失促織化促織斗促織獻(xiàn)促織評(píng)促織一個(gè)人平平常常走在路上就像散文，一個(gè)人忽然被推到水里就成了小說(shuō)，一個(gè)人被從大地彈射到月亮上就是詩(shī)歌?！T驥才任務(wù)一：尋“曲”折，賞情節(jié)數(shù)軸圖像分析全文情節(jié)曲折性曲折離奇，跌宕生姿！任務(wù)一：尋“曲”折，賞情節(jié)《促織》不單整體情節(jié)具有曲折性，而且局部情節(jié)也極盡曲折之能事，這在古典小說(shuō)里是非常奇特的。試借數(shù)軸圖像分析“得促織”“化促織”“斗促織”情節(jié)的曲折性?！盎倏棥鼻楣?jié)曲折性資料鏈接宣宗酷好促織之戲，遣使取之江南。價(jià)貴至數(shù)十金。楓橋一糧長(zhǎng)以郡督遣覓，得一最良者，用所乘駿馬易之。妻謂駿馬所易，必有異，竊視之。躍出，為雞啄食。懼，自縊死。夫歸，傷其妻，且畏法，亦自經(jīng)焉?！睹鞒∈贰?/p>

疏通文意

第一段歲征民間：欲媚上官：以一頭進(jìn)：試使斗而才：籠養(yǎng)之，昂其直：居為奇貨輒傾數(shù)家之產(chǎn)：里胥猾黠旬余，杖至百假此科斂丁口

名詞做狀語(yǔ)，歲－每年媚，巴結(jié)進(jìn)，進(jìn)奉使，讓；而，卻；才，才能使…高，抬高；直，通“值”，價(jià)值。輒，就；傾，使…傾盡/竭盡(破產(chǎn))狡猾用杖打籠，名詞作狀語(yǔ)，用籠子；囤積、儲(chǔ)存假：憑借、利用；科斂：攤派

第二段靡計(jì)不施：迄無(wú)濟(jì)：早出暮歸:成然之:薄產(chǎn)累盡死何裨益百計(jì)營(yíng)謀不得脫：又劣弱不中于款

靡，無(wú)；迄:始終;始終沒(méi)有辦法。名詞作狀語(yǔ),在早上;在晚上。意動(dòng),認(rèn)為是對(duì)的形作動(dòng)，賠盡益處謀求中：合乎；款：規(guī)格

第三段填塞門(mén)戶唇吻翕辟急逐趁之上于盆而養(yǎng)之大喜，籠歸蟹白栗黃成妻具資詣問(wèn)少間食頃

充滿

門(mén)口翕：合；辟：開(kāi)追趕裝、放置用籠子裝形作名，白肉

黃粉準(zhǔn)備；到、前往一會(huì)兒一頓飯的功夫，形容時(shí)間很短

第四段得無(wú)教我獵蟲(chóng)所耶？：儼然類畫(huà)：遽撲之：蟲(chóng)躍擲徑出取兒藁葬兒涕而去啼告母不復(fù)聊賴近撫之莫不是……吧？宛然(非常,特別的樣子)類似那張畫(huà)突然，趕忙跳躍用草席（裹）流著淚動(dòng)詞作狀語(yǔ)哭著依賴、寄托形作動(dòng)，靠近大佛閣真逼似躡跡披求雖連城拱璧不啻也以塞管責(zé)逼：非常追隨比不上充抵

第五段徑出：成以其小，劣之:僵臥長(zhǎng)愁竊發(fā)盆斯須而翁覆算直接認(rèn)為…劣/差向后倒下，躺打開(kāi)一會(huì)兒你父親追究。覆：審核。算：算賬

第六段兒渺然不知所往：不復(fù)聊賴：徬徨瞻顧：劣之：自名“蟹殼青”日與子弟角而高其直自增慚怍急解令休止渺然，沒(méi)有蹤跡依賴、指望轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，四處張望意動(dòng)，以…..為劣名詞作動(dòng)詞,命名名詞作狀語(yǔ),每天使…高，抬高慚愧停止如被冰雪氣息惙然驚起覘視手裁舉審諦之則又超忽而躍覆蓋氣息微弱的樣子窺視、探看同“才”細(xì)察形容跳的輕快而高第七段造廬胡盧少年固強(qiáng)之顧念蓄劣物......直龁敵領(lǐng)蟲(chóng)翹然矜鳴一雞瞥來(lái)則蟲(chóng)集冠上旋力叮不釋隨即名詞作狀語(yǔ),用力到家。造，到。從喉嚨發(fā)出的笑聲，這里有輕蔑的意味。堅(jiān)持、一定；強(qiáng)迫，迫使但hé咬舉；得意、驕傲突然、倏然止

第八段進(jìn)宰：蟲(chóng)盡靡：賚：益奇之:成述其異:細(xì)疏其能翼日：所自：進(jìn)獻(xiàn)倒下贈(zèng)送、賞賜意動(dòng),認(rèn)為…奇特形作名，奇特的本領(lǐng)名詞作動(dòng)詞,陳述次日，第二天；翼同“翌”由來(lái)，來(lái)源

第九段民日貼婦賣兒:故天子一跬步:裘馬揚(yáng)揚(yáng):獨(dú)是成氏子以蠹貧,以促織富:仙及雞犬:意：恩蔭：信：名詞活用作狀語(yǔ),每天；抵押名作動(dòng),走半步一步名作動(dòng),穿著皮衣名作動(dòng),騎著馬名作動(dòng),受窮;名作動(dòng),變富名作動(dòng),成仙恩惠蔭庇料想真實(shí)

離奇、虛幻的情節(jié)成名夫妻由求神問(wèn)卜而得佳品——這個(gè)情節(jié)提煉了現(xiàn)實(shí)生活，舊時(shí)人們陷入絕境，往往寄希望于求神問(wèn)卜。但神圖那么靈驗(yàn)卻是虛幻的。作者虛構(gòu)這個(gè)虛幻情節(jié)，正曲折地反映了成名夫婦實(shí)際上已無(wú)生路，讀者讀了自會(huì)想到這點(diǎn)。成名九歲的兒子魂化蟋蟀而且輕捷善斗——這個(gè)情節(jié)也有現(xiàn)實(shí)因素，在舊時(shí)代，孩子惹禍自殺，是常有的事?；昊皠t不可能。但這個(gè)虛幻情節(jié)卻有著強(qiáng)烈震撼人心的揭露、批判力量。試想，一個(gè)九歲孩子，經(jīng)歷著多么大的肉體和精神折磨，這比成名夫妻的身陷絕境，更使讀者感到心情沉重。結(jié)尾的的喜劇結(jié)局——既然魂化蟋蟀不可能，那成名一家的擺脫厄運(yùn)，裘馬揚(yáng)揚(yáng)也就純屬幻想。但這個(gè)情節(jié)卻深刻地揭示了封建政治的腐朽性，讀者讀了，自會(huì)聯(lián)系當(dāng)時(shí)官場(chǎng)的黑暗現(xiàn)象。

序幕：第１段朝廷征促織開(kāi)端：第２段成名被攤派交納促織發(fā)展：第３-４段卜促織，按圖索促織高潮：第５-７段成子斃促織、化促織、斗促織結(jié)局：第８段成名獻(xiàn)促織尾聲：第９段作者評(píng)促織

序幕：第１段朝廷征促織圖片摘自中國(guó)經(jīng)典故事繪本系列之《促織》

編繪作者：蔡峰交代背景

開(kāi)端：第２段成名被攤派交納促織山窮水盡

發(fā)展：第３-４段卜促織，按圖索促織山窮水盡

大起大落高潮：第５-７段成子斃促織、化促織斗促織

結(jié)局：第８段成名獻(xiàn)促織因禍得福

1、全文以“促織”這一小蟲(chóng)為線索，請(qǐng)圍繞線索給每段加一個(gè)標(biāo)題。①

蟲(chóng)

②

蟲(chóng)

③

蟲(chóng)

④

蟲(chóng)⑤

蟲(chóng)

⑥

蟲(chóng)

⑦

蟲(chóng)

⑧

蟲(chóng)

⑨

蟲(chóng)思考探究：征捕卜得失化斗獻(xiàn)議情節(jié)曲折，構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)

；我國(guó)小說(shuō)起源于古代的神話傳說(shuō)，因此形成的藝術(shù)傳統(tǒng)是，非常注重故事的情節(jié)，善于營(yíng)造跌宕起伏的曲折性和起承轉(zhuǎn)合的完整性。怒

2、本文心理描寫(xiě)細(xì)膩傳神，不但切合人物的處境，符合情節(jié)的發(fā)展邏輯，而且用語(yǔ)極有分寸。這一點(diǎn)在第6自然段表現(xiàn)尤為突出。請(qǐng)找出這些詞加以品味。悲喜愁喜劣喜恐開(kāi)開(kāi)開(kāi)開(kāi)開(kāi)開(kāi)開(kāi)開(kāi)

3、第7自然段中，少年共有三笑，找出三次“笑”的原因，并分析“三笑”描寫(xiě)的作用。

徑造廬訪成，視成所蓄，掩口胡盧而笑小蟲(chóng)伏不動(dòng)，蠢若木雞。少年又大笑。試以豬鬣撩撥蟲(chóng)須，仍不動(dòng)。少年又笑。少年大駭，急解令休止。成駭立愕呼成大喜成益驚喜

第一次是他看見(jiàn)成名的促織“短小，黑赤色”，“形若土狗”，不由地“掩口胡盧而笑”，這一笑很形象地刻畫(huà)出少年一副輕狂傲少的神態(tài)；第二次是他看見(jiàn)成名的促織“蠢若木雞”，禁不住“又大笑”；第三次是他用豬鬣來(lái)挑逗促織，但“仍不動(dòng)”，于是“又笑”，得意至極。通過(guò)這“三笑”的描寫(xiě)，一個(gè)終日游手好閑、無(wú)所事事的游俠兒形象就栩栩如生躍然紙上了。而最終“少年大駭”，既襯托出促織的奇異，更進(jìn)一步表現(xiàn)了人物的無(wú)知可笑的一面。

①這個(gè)結(jié)局是虛幻的，當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)生活中不可能出現(xiàn)。成子以自身性命化小蟲(chóng)去讓皇帝玩賞，這正是鞭笞皇帝視人命如玩小蟲(chóng)。②成名“因禍得?！奔词故钦?，也是偶然的。百姓的生死禍福，竟系于區(qū)區(qū)小蟲(chóng)，封建統(tǒng)治的腐敗已到何種程度！③“喜劇”的結(jié)局，實(shí)際上是嘲諷了一出丑劇，“成名裘馬揚(yáng)揚(yáng)”，連“撫臣、令尹，并受促織恩澤”，這豈不荒唐可笑！4.為什么作者給故事安排一個(gè)喜劇的結(jié)局？

“用傳奇之法，而以志怪，變幻之狀，如在目前”。（傳奇，指唐代傳奇小說(shuō)）它代表了我國(guó)文言短篇小說(shuō)的最高成就?！斞府?huà)人畫(huà)鬼高人一等刺貪刺虐入木三分

——郭沫若

以皇帝為首的封建統(tǒng)治者。由于最高統(tǒng)治者的荒淫無(wú)恥，貪官對(duì)上的阿諛?lè)畛?，“科斂丁口”，老百姓就只能落入“貼婦賣兒”、傾家蕩產(chǎn)的悲慘命運(yùn)。5.對(duì)照朗讀第1段、第9段?！懊控?zé)一頭，輒盡數(shù)家家產(chǎn)?！痹斐蛇@個(gè)后果的罪魁禍?zhǔn)资钦l(shuí)？請(qǐng)從第1段和第9段中找出證據(jù)。

小說(shuō)前有起因，后有議論，情節(jié)曲折，近乎離奇。通過(guò)大起大落的情節(jié)，把一只小小的蟋蟀同人物的命運(yùn)緊緊結(jié)合起來(lái)，曲盡了成名一家的不幸，由悲到喜又由喜到悲，悲悲喜喜中寫(xiě)盡了成名在經(jīng)濟(jì)上、肉體上，特別在精神上所受到的摧殘，喚起讀者對(duì)成名一家的同情和對(duì)封建統(tǒng)治者窮奢極欲、荒淫無(wú)度的強(qiáng)烈憤慨，揭露封建社會(huì)的黑暗，從而深化主題，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)作意圖。

（1）借古諷今以講述前朝故事的形式，寄托對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿；作者所揭露的是清初時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，但采用曲筆，開(kāi)頭點(diǎn)明故事發(fā)生在“明宣德間”，借古諷今。6.分析《促織》一文的寫(xiě)作特色。

（2）以喜寫(xiě)悲故事的結(jié)局，成名得到封賞，兒子也蘇醒過(guò)來(lái)，似乎從上到下皆大歡喜。但現(xiàn)實(shí)中不可能“幻化成蟲(chóng)”甚至“死而復(fù)生”。將人間悲劇幻化成喜劇的形式，不但沒(méi)有削弱對(duì)封建統(tǒng)治者的譴責(zé)，相反蘊(yùn)含著更為深沉的悲哀，譴責(zé)和諷刺的意味更加辛辣。

（3）現(xiàn)實(shí)與想象相交融“求神問(wèn)卜”和“魂化促織”的情節(jié)，帶有某種神秘色彩，作者虛構(gòu)這些虛幻情節(jié)，不是僅僅為了引人入勝，也不是為離奇而離奇，而是要通過(guò)這樣的曲折離奇、波瀾迭起的情節(jié)，來(lái)強(qiáng)有力地揭露社會(huì)的黑暗，統(tǒng)治集團(tuán)的腐朽，從而實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)作意圖。（與《竇娥冤》的三樁誓愿寫(xiě)法有些類似）

4、語(yǔ)言精練，詞匯豐富，句式多樣化。無(wú)論是敘述故事，描寫(xiě)場(chǎng)面，還是人的對(duì)話，作者所調(diào)遣的語(yǔ)言，都能曲盡其妙，恰到好處。藝術(shù)特色鮮明1、情節(jié)曲折，引人入勝。整個(gè)故事情節(jié)由“征蟲(chóng)—捉蟲(chóng)—得蟲(chóng)—化蟲(chóng)”一條主線貫穿。2、人物性格鮮明突出。比如寫(xiě)成名捕捉蟋蟀時(shí)，根據(jù)具體情況作了有區(qū)別的描述，情節(jié)細(xì)膩，心理真切。3、浪漫主義手法的運(yùn)用。成名兒子死后“復(fù)活”，且化為蟋蟀，本屬子虛烏有的事，但在作者筆下卻演繹得繪聲繪色。

1、借古諷今的筆法。借明朝喻清朝。（諷刺揭露貪官虐吏）2、細(xì)膩的心理描寫(xiě)。3、跌宕起伏、曲折生動(dòng)的故事情節(jié)。全文特點(diǎn)概括

表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法詳略安排文筆變化虛幻情狀詳寫(xiě)捉蟲(chóng)曲折過(guò)程略寫(xiě)獻(xiàn)蟲(chóng)層層受惠粗筆勾勒故事開(kāi)端

（飽含同情）工筆描述發(fā)展高潮

（飽含同情）粗筆勾勒故事結(jié)局

（辛辣諷刺）心理描寫(xiě)，細(xì)膩合理情景描寫(xiě)，逼近生活情節(jié)曲折波瀾起伏跌宕多姿

1、從官貪吏虐追溯到天子宮廷，指出“天子一跬步，皆關(guān)民命，不可忽也”，寄諷諫之旨；2、就成名的一貧一富說(shuō)明是“天將酬長(zhǎng)厚者”，反映了“善惡有報(bào)”的宿命論思想；3、針對(duì)撫臣、令尹蒙受促織“恩蔭”，證實(shí)“一人飛升，仙及雞犬”的說(shuō)法，生動(dòng)地表明封建官僚的升遷發(fā)跡是建立在百姓苦難之上的，在此作者抒發(fā)了憤懣不平之感。7.“異史氏曰”的一段文字是蒲松齡對(duì)故事所作的評(píng)論，這也是筆記小說(shuō)常用的一種形式，通過(guò)評(píng)語(yǔ)直接表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這段評(píng)論的主要觀點(diǎn)有幾層？分析概括。

(1)少間，簾內(nèi)擲一紙出，即道人意中事，無(wú)毫發(fā)爽

（毫發(fā)不爽）