六年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 習(xí)作例文《爸爸的計(jì)劃》《小站》教學(xué)實(shí)錄 新人教版

六年級(jí)語文上冊(cè)第五單元習(xí)作例文《爸爸的計(jì)劃》《小站》教學(xué)實(shí)錄新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課將圍繞新人教版六年級(jí)語文上冊(cè)第五單元的習(xí)作例文《爸爸的計(jì)劃》和《小站》展開教學(xué)。通過分析兩篇例文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)來豐富文章內(nèi)容，提高寫作技巧。具體內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)《爸爸的計(jì)劃》中的細(xì)節(jié)描寫手法；2.分析《小站》中的情感表達(dá)方式；3.指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行寫作練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過學(xué)習(xí)例文中的細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)，使學(xué)生能夠運(yùn)用豐富的語言表達(dá)自己的思想和情感；2.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)文學(xué)作品中的藝術(shù)特色；3.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭和社會(huì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性；4.強(qiáng)化學(xué)生的思維發(fā)展與提升，通過分析例文，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在進(jìn)入本單元之前，已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和寫作基礎(chǔ)。他們能夠識(shí)別常見的修辭手法，如比喻、擬人等，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的段落分析和總結(jié)。此外，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些描寫人物和景物的寫作技巧，對(duì)寫作的基本結(jié)構(gòu)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)家庭生活和社會(huì)現(xiàn)象有一定的關(guān)注，對(duì)親情和友情的故事容易產(chǎn)生共鳴。他們的學(xué)習(xí)興趣通常與個(gè)人經(jīng)歷和情感體驗(yàn)緊密相關(guān)。在能力方面，學(xué)生的寫作能力正在逐步提升，但部分學(xué)生可能在細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡獨(dú)立思考的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的，因此教學(xué)活動(dòng)應(yīng)兼顧個(gè)體差異。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是如何將生活中的細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的文字描述；二是如何在表達(dá)情感時(shí)避免過于直白或矯情；三是如何結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行創(chuàng)作，使文章更具個(gè)人特色。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提供具體的寫作指導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生克服難關(guān)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師詳細(xì)講解例文中的寫作技巧，幫助學(xué)生理解并掌握細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)的方法。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論例文中的細(xì)節(jié)和情感，鼓勵(lì)他們提出自己的見解，培養(yǎng)批判性思維能力。

3.寫作實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，進(jìn)行寫作練習(xí)，通過實(shí)際操作鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示例文，幫助學(xué)生直觀地理解文本內(nèi)容和寫作技巧。

2.視頻輔助：播放與主題相關(guān)的短片，激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過視頻中的細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)進(jìn)行教學(xué)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供相關(guān)的寫作素材和范文，拓寬學(xué)生的視野，豐富寫作素材。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，通過播放一段關(guān)于家庭溫馨場(chǎng)景的短片，引起學(xué)生對(duì)家庭故事的興趣。然后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題《爸爸的計(jì)劃》和《小站》，提出問題：“你們認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的家庭故事應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)？”以此激發(fā)學(xué)生的思考，為新課的講授做好鋪墊。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）分析《爸爸的計(jì)劃》

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀《爸爸的計(jì)劃》，共同分析其中的細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)。例如，教師可以提問：“文章中爸爸的計(jì)劃有哪些具體內(nèi)容？作者是如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)爸爸的計(jì)劃對(duì)家庭的影響？”通過討論，幫助學(xué)生理解細(xì)節(jié)描寫在表達(dá)情感和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展中的作用。

（2）分析《小站》

詳細(xì)內(nèi)容：接著，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀《小站》，分析其中的情感表達(dá)和人物塑造。教師可以提問：“文章中的小站給作者帶來了怎樣的情感體驗(yàn)？作者又是如何通過描寫小站來表達(dá)這種情感的？”通過分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到情感表達(dá)在文學(xué)作品中的重要性。

（3）總結(jié)寫作技巧

詳細(xì)內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧，包括細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)。例如，教師可以舉例說明：“在寫作時(shí)，我們可以通過描寫人物的動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)來展現(xiàn)人物性格；同時(shí)，通過抒發(fā)自己的情感，使讀者產(chǎn)生共鳴。”

用時(shí)：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）學(xué)生自選題材，進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫練習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：教師要求學(xué)生根據(jù)自身經(jīng)歷，選擇一個(gè)題材進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫練習(xí)。例如，學(xué)生可以描寫一次家庭聚會(huì)、一次旅行或者一次與朋友的相處。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生修改和完善細(xì)節(jié)描寫。

（2）學(xué)生分享自己的作品，進(jìn)行互相評(píng)價(jià)

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生完成練習(xí)后，教師組織學(xué)生分享自己的作品，并鼓勵(lì)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括細(xì)節(jié)描寫的準(zhǔn)確性、情感表達(dá)的真實(shí)性等。通過互相評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的寫作水平。

（3）教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)寫作技巧

詳細(xì)內(nèi)容：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧。例如，教師可以指出：“在細(xì)節(jié)描寫中，要注意觀察和想象，使描寫更加生動(dòng)形象；在情感表達(dá)中，要真實(shí)地抒發(fā)自己的情感，避免矯情?！?/p>

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）討論細(xì)節(jié)描寫的重要性

舉例回答：教師可以提問：“為什么細(xì)節(jié)描寫在寫作中如此重要？”學(xué)生回答：“細(xì)節(jié)描寫可以使人物形象更加豐滿，使故事情節(jié)更加生動(dòng)，使讀者產(chǎn)生共鳴。”

（2）討論情感表達(dá)的方式

舉例回答：教師可以提問：“在寫作中，我們可以通過哪些方式來表達(dá)情感？”學(xué)生回答：“可以通過描寫人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)來表達(dá)情感；也可以通過直接抒發(fā)自己的感受來表達(dá)情感?！?/p>

（3）討論如何將生活經(jīng)歷融入寫作

舉例回答：教師可以提問：“如何將我們的生活經(jīng)歷融入寫作？”學(xué)生回答：“我們可以從生活中的點(diǎn)滴小事中尋找靈感，通過細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)，使作品更具個(gè)人特色?！?/p>

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)在寫作中的重要性。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在今后的寫作中，多觀察、多體驗(yàn)、多思考，不斷提高自己的寫作水平。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.細(xì)節(jié)描寫的重要性

-細(xì)節(jié)描寫是文學(xué)創(chuàng)作中的一種重要手法，它能夠使人物形象更加豐滿，使故事情節(jié)更加生動(dòng)。

-細(xì)節(jié)描寫有助于增強(qiáng)讀者的代入感，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴。

-細(xì)節(jié)描寫能夠推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為故事增色添彩。

2.細(xì)節(jié)描寫的具體方法

-觀察法：通過仔細(xì)觀察生活中的細(xì)節(jié)，捕捉到具有代表性的描寫對(duì)象。

-想象法：在觀察的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行合理的虛構(gòu)和補(bǔ)充。

-比喻法：運(yùn)用比喻手法，將抽象的事物具體化，使描寫更加生動(dòng)形象。

-對(duì)比法：通過對(duì)比，突出事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)描寫的效果。

3.情感表達(dá)的方式

-直接抒情：直接表達(dá)作者的情感，使讀者直接感受到作者的情感。

-暗示抒情：通過描寫人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)，間接表達(dá)作者的情感。

-情景交融：將情感與景物描寫相結(jié)合，通過景物來表達(dá)作者的情感。

4.人物塑造的方法

-外貌描寫：通過對(duì)人物外貌的描寫，展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。

-語言描寫：通過人物的語言，揭示人物的性格和內(nèi)心世界。

-心理描寫：通過對(duì)人物心理活動(dòng)的描寫，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。

-行為描寫：通過人物的行為，表現(xiàn)人物的性格和情感。

5.家庭和社會(huì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響

-家庭是個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，父母的教育方式和家庭氛圍對(duì)個(gè)人性格的形成具有重要影響。

-社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)也有重要影響，包括社會(huì)風(fēng)氣、文化傳統(tǒng)等。

-個(gè)人在家庭和社會(huì)中不斷成長(zhǎng)，逐漸形成自己的價(jià)值觀和人生觀。

6.寫作技巧的運(yùn)用

-確定主題：明確寫作的目的和主題，使文章具有明確的方向。

-選擇素材：根據(jù)主題選擇合適的素材，使文章內(nèi)容豐富、生動(dòng)。

-結(jié)構(gòu)安排：合理安排文章結(jié)構(gòu)，使文章層次分明、條理清晰。

-語言表達(dá)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)，使文章富有感染力。

7.寫作練習(xí)的注意事項(xiàng)

-注重觀察和體驗(yàn)：在日常生活中，多觀察、多體驗(yàn)，積累寫作素材。

-勤于練習(xí)：通過不斷的寫作練習(xí)，提高自己的寫作水平。

-反思總結(jié)：在寫作過程中，不斷反思和總結(jié)，找出自己的不足，加以改進(jìn)。課后作業(yè)1.閱讀作業(yè)：

閱讀《爸爸的計(jì)劃》和《小站》兩篇習(xí)作例文，思考以下問題：

（1）在《爸爸的計(jì)劃》中，爸爸的計(jì)劃具體是什么？這個(gè)計(jì)劃對(duì)家庭產(chǎn)生了哪些影響？

（2）在《小站》中，小站給作者帶來了怎樣的情感體驗(yàn)？作者通過哪些細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)這種情感？

2.寫作作業(yè)：

以“我的家庭故事”為題，寫一篇作文。要求：

（1）選擇一個(gè)家庭生活中的小事，通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)家庭氛圍或人物性格。

（2）結(jié)合自己的情感體驗(yàn)，表達(dá)對(duì)家庭的愛或?qū)δ硞€(gè)家庭成員的感激之情。

3.細(xì)節(jié)描寫練習(xí)：

觀察你周圍的一個(gè)場(chǎng)景，如公園、學(xué)校、商店等，用細(xì)節(jié)描寫的方式描述這個(gè)場(chǎng)景，不少于100字。

4.情感表達(dá)練習(xí)：

以“一次難忘的經(jīng)歷”為題，寫一篇作文。要求：

（1）描述一次讓你印象深刻的事件，通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)事件的過程。

（2）表達(dá)你對(duì)這次經(jīng)歷的感受，以及它對(duì)你產(chǎn)生的影響。

5.人物塑造練習(xí)：

以“我的朋友”為題，寫一篇作文。要求：

（1）選擇一個(gè)你熟悉的朋友，通過描寫他的外貌、語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)，展現(xiàn)他的性格特點(diǎn)。

（2）結(jié)合具體事例，說明你的朋友是如何影響你的。

答案示例：

1.《爸爸的計(jì)劃》中，爸爸的計(jì)劃是每天晚上陪孩子讀書，這個(gè)計(jì)劃讓家庭氛圍更加和諧，孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。

2.《小站》中，小站給作者帶來了溫馨和感動(dòng)的情感體驗(yàn)。作者通過描寫小站的環(huán)境、人物和故事，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)親情的珍視。

3.公園里，孩子們?cè)诓莸厣湘覒颍瑲g聲笑語回蕩在空氣中。老人們坐在長(zhǎng)椅上，悠閑地聊天，手中的茶杯在陽光下閃爍著光芒。不遠(yuǎn)處，一對(duì)情侶手牽手漫步，臉上洋溢著幸福的笑容。

4.那天，我在學(xué)校參加了一場(chǎng)籃球比賽。比賽過程中，我摔倒在地，膝蓋擦破了皮。隊(duì)友們立刻圍了上來，關(guān)心地詢問我的傷勢(shì)。教練也跑過來，為我處理傷口。這次經(jīng)歷讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量和友誼的溫暖。

5.我的同桌小明，他長(zhǎng)得瘦高，戴著一副眼鏡。他說話總是慢條斯理，但思維敏捷。有一次，我在數(shù)學(xué)題上遇到了難題，小明耐心地幫我講解，直到我完全理解。他的幫助讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。比如，在講解《爸爸的計(jì)劃》時(shí)，我讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過角色扮演來體會(huì)爸爸的計(jì)劃對(duì)家庭的影響。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比閱讀：為了讓學(xué)生更好地理解文本，我引導(dǎo)他們進(jìn)行對(duì)比閱讀，比如將《爸爸的計(jì)劃》和《小站》進(jìn)行對(duì)比，分析兩篇文章在細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)上的異同，這樣可以拓展學(xué)生的思維，加深對(duì)課文的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講授過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)描寫的理解和運(yùn)用還不到位，說明我在講解時(shí)可能過于注重表面的文字，而忽略了深入挖掘文本內(nèi)涵。

2.學(xué)生參與度不高：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這說明我在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性方面還有待提高。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生寫作過程中的思維過程和情感體驗(yàn)的評(píng)價(jià)，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)文本內(nèi)涵的挖掘，通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們對(duì)細(xì)節(jié)描寫的理解和運(yùn)用能力。

2.提高學(xué)