《學(xué)前教育基礎(chǔ)知識(shí)》課程授課教案 任務(wù)7.1 幼兒游戲概述-教案

PAGE1PAGE2《學(xué)前教育基礎(chǔ)知識(shí)》課程授課教案任務(wù)名稱7.1幼兒游戲概述授課課型新授課授課班級(jí)幼兒保育專業(yè)**級(jí)**班課時(shí)授課時(shí)間授課人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：初步了解幼兒游戲的教育價(jià)值。能力目標(biāo)：理解和掌握幼兒游戲的含義、特點(diǎn)及其類型。素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛幼兒的情感，能運(yùn)用游戲理論正確分析幼兒的各類游戲。教學(xué)重點(diǎn)理解和掌握幼兒游戲的含義、特點(diǎn)及其類型。教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用游戲理論正確分析幼兒的各類游戲。教學(xué)方法講授法、小組討論法、案例分析法學(xué)習(xí)方法討論法、研究性學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生互動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課【新課導(dǎo)入】區(qū)域游戲時(shí)間到了，娃娃家里新投放的材料吸引了小朋友們目光。希希、冰冰和諾諾也約定好一起來(lái)到了娃娃家，于是屬于她們的娃娃家趣味游戲開始了諾諾手里抱著娃娃看了看擺放在床頭柜上的電話，想了想說(shuō)：“今天我們一起扮演一家人吧！”話音剛落，冰冰說(shuō)到：“我來(lái)當(dāng)媽媽，希希你來(lái)當(dāng)爸爸好不好”。另一邊諾諾輕輕地將手里的小寶寶放在床上，用手一直撫摸著小寶寶的肚子，嘴巴一直說(shuō)著：“乖乖，睡覺覺?！?.教師講述案例。2.啟發(fā)學(xué)生思考：什么是游戲？同學(xué)們都玩過(guò)哪些游戲？幼兒的游戲與成人游戲有何不同？3.引導(dǎo)學(xué)生圍繞對(duì)問(wèn)題的思考展開交流討論。通過(guò)情景導(dǎo)入和問(wèn)題思考，激發(fā)學(xué)生為學(xué)習(xí)幼兒游戲的相關(guān)知識(shí)奠定基礎(chǔ)，幫助學(xué)生對(duì)游戲和幼兒游戲有初步的了解。學(xué)習(xí)新知課堂練習(xí)一、幼兒游戲的含義【教師講解】幼兒游戲是一種主動(dòng)、自愿、愉快、假想的社會(huì)性活動(dòng)，是幼兒獲得知識(shí)的最有效手段?！咎釂?wèn)討論】幼兒的游戲有何特殊性？【歸納總結(jié)】1.游戲符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)與需要。2.游戲是幼兒生活的主要內(nèi)容。3.游戲是幼兒特有的一種學(xué)習(xí)方式。二、幼兒游戲的特點(diǎn)【教師講解】幼兒游戲之所以不同于其他活動(dòng)，是由它自身的特點(diǎn)決定的?！咎釂?wèn)討論】結(jié)合案例“美美餐廳”分析思考幼兒游戲的特點(diǎn)體現(xiàn)在哪些方面？【歸納總結(jié)】1.自由性2.愉悅性3.想象性4.非功利性5.虛構(gòu)性和社會(huì)性1.幼兒參加游戲就是為了享受游戲的過(guò)程，在于游戲活動(dòng)本身，是為了好玩而游戲。結(jié)合實(shí)際中的相關(guān)例子幫助學(xué)生進(jìn)一步明確幼兒游戲的特點(diǎn)。2.師生共同分析總結(jié)幼兒游戲的特點(diǎn)。3.如：扮演警察、醫(yī)生、病人等角色；把木棍當(dāng)筷子、把橡皮泥當(dāng)面團(tuán)；把活動(dòng)室的一角當(dāng)做醫(yī)院。該環(huán)節(jié)主要目的是幫助學(xué)生初步了解幼兒游戲的含義及特點(diǎn)，結(jié)合案例展開分析，深化理解。學(xué)習(xí)新知課堂練習(xí)三、幼兒游戲的教育作用【提問(wèn)討論】結(jié)合對(duì)幼兒游戲特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生思考：幼兒游戲具有哪些教育價(jià)值？【教師講解】通過(guò)游戲案例，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解幼兒游戲的教育價(jià)值?！練w納總結(jié)】1.促進(jìn)幼兒體力的發(fā)展。2.促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。3.促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。4.促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展。5.促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。6.促進(jìn)幼兒美感的發(fā)展。四、幼兒游戲的類型【提問(wèn)討論】幼兒進(jìn)行的游戲活動(dòng)都有哪些類型？【教師講解】由于人們所采用的研究角度不同，對(duì)幼兒游戲本質(zhì)的理解不同，所依據(jù)的分類標(biāo)準(zhǔn)各異。【歸納總結(jié)】1.（比勒）以幼兒對(duì)游戲的體驗(yàn)形式為依據(jù)的分類。2.（帕登）以幼兒社會(huì)性發(fā)展為依據(jù)的游戲分類。3.（皮亞杰）以幼兒認(rèn)知發(fā)展為依據(jù)的游戲分類。4.以教育的目的性為依據(jù)的游戲分類。5.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)常見的游戲分類。1.結(jié)合對(duì)游戲含義和特點(diǎn)的了解，啟發(fā)學(xué)生分析思考幼兒游戲的教育價(jià)值。2.師生共同歸納：游戲的特點(diǎn)決定了游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展具有重要的價(jià)值，能有效地促進(jìn)幼兒身體、智力、創(chuàng)造力、情感、社會(huì)性、美感等各方面的發(fā)展。3.結(jié)合幼兒園實(shí)際游戲案例幫助學(xué)生深入理解各類型的游戲活動(dòng)。舉例：做飯、木偶戲等游戲；搭積木、折紙、玩沙等。馬斯洛認(rèn)為：“幼兒期是奠定智力發(fā)展基礎(chǔ)的最有效的時(shí)期，游戲的過(guò)程正是智力發(fā)生的非同一般的過(guò)程，這就是游戲作用之所在”。幼兒的游戲是千變?nèi)f化、豐富多彩的。站在不同的角度，選擇不同的參照標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)有不同的游戲類型，各種類型的游戲伴隨著幼兒的成長(zhǎng)不斷地發(fā)展變化。鞏固練習(xí)合作探究，模擬練習(xí)：呈現(xiàn)幼兒園游戲案例，結(jié)合相關(guān)游戲理論啟發(fā)學(xué)生分析思考。分析討論：案例中的游戲體現(xiàn)出哪些教育價(jià)值？結(jié)合所學(xué)幼兒游戲理論進(jìn)行習(xí)題鞏固?？偨Y(jié)歸納總結(jié)回顧幼兒園游戲的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解。師生共同總結(jié)。提升學(xué)生概括知識(shí)的能力。布置作業(yè)作業(yè)：1.組織學(xué)生梳理幼兒游戲的含義、特點(diǎn)、教育價(jià)值及類型的知識(shí)框架圖，便于記憶。2.完成課后思考題，預(yù)習(xí)幼兒游戲的組織與指導(dǎo)策略。學(xué)而時(shí)習(xí)之。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思（對(duì)照教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)情況及時(shí)寫教學(xué)