2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第七單元 世界大戰(zhàn)、十月革命與國(guó)際秩序的演變 第16課 亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲（2）教學(xué)教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修《中外歷史綱要（下）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第七單元世界大戰(zhàn)、十月革命與國(guó)際秩序的演變第16課亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲（2）教學(xué)教學(xué)實(shí)錄新人教版必修《中外歷史綱要（下）》主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第七單元世界大戰(zhàn)、十月革命與國(guó)際秩序的演變第16課亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲（2）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生具備全球意識(shí)，理解亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的歷史背景和影響，提升其分析歷史事件的能力；培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化，認(rèn)識(shí)到不同文明在歷史進(jìn)程中的互動(dòng)與交融；增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感，激發(fā)其對(duì)民族獨(dú)立和民主發(fā)展的關(guān)注與思考。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的歷史背景和主要推動(dòng)力。

2.主要亞非拉民族獨(dú)立國(guó)家的成立過(guò)程和影響。

難點(diǎn)：

1.理解不同地區(qū)民族民主運(yùn)動(dòng)的差異性和共性。

2.分析民族民主運(yùn)動(dòng)對(duì)國(guó)際秩序的影響。

解決辦法：

1.通過(guò)案例教學(xué)，對(duì)比分析不同地區(qū)的民族民主運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解其差異性和共性。

2.利用歷史地圖和圖表，幫助學(xué)生直觀地了解民族獨(dú)立國(guó)家的分布和影響范圍。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題并嘗試解答，以突破對(duì)國(guó)際秩序影響的深入理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)新人教版《中外歷史綱要（下）》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的歷史圖片、地圖、相關(guān)視頻資料。

3.教學(xué)工具：使用多媒體投影儀展示歷史圖表和數(shù)據(jù)，輔助學(xué)生理解民族獨(dú)立國(guó)家的分布和影響。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論，并準(zhǔn)備白板或黑板用于板書和展示關(guān)鍵信息。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的歷史影像片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注亞非拉地區(qū)的歷史變遷。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的原因和影響嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一章節(jié)的內(nèi)容。

二、講授新課（25分鐘）

1.亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的歷史背景（5分鐘）

-介紹亞非拉地區(qū)在第二次世界大戰(zhàn)后的國(guó)際地位變化。

-分析殖民統(tǒng)治下的社會(huì)矛盾和民族覺(jué)醒。

2.主要亞非拉民族獨(dú)立國(guó)家的成立過(guò)程（10分鐘）

-以印度、埃及、南非為例，講解民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。

-強(qiáng)調(diào)民族領(lǐng)袖的作用和人民群眾的參與。

3.民族民主運(yùn)動(dòng)對(duì)國(guó)際秩序的影響（10分鐘）

-分析民族獨(dú)立對(duì)國(guó)際格局的調(diào)整。

-討論民族民主運(yùn)動(dòng)對(duì)世界和平與發(fā)展的影響。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)對(duì)當(dāng)今世界的影響有哪些？

2.學(xué)生代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)成功的原因有哪些？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如果你們是當(dāng)時(shí)的民族領(lǐng)袖，會(huì)如何領(lǐng)導(dǎo)民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)？

2.學(xué)生分組討論，每組推選代表發(fā)言。

3.教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生思考。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)對(duì)我們有什么啟示？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.布置作業(yè)：閱讀教材相關(guān)章節(jié)，思考民族民主運(yùn)動(dòng)對(duì)世界歷史進(jìn)程的影響。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課

-亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的歷史背景（5分鐘）

-主要亞非拉民族獨(dú)立國(guó)家的成立過(guò)程（10分鐘）

-民族民主運(yùn)動(dòng)對(duì)國(guó)際秩序的影響（10分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)史》：詳細(xì)介紹了亞非拉地區(qū)民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的歷程，包括重要事件、人物和影響。

-《世界民族問(wèn)題》：探討民族問(wèn)題對(duì)國(guó)際關(guān)系和世界格局的影響，以及民族主義在現(xiàn)代社會(huì)中的表現(xiàn)。

-《冷戰(zhàn)與國(guó)際秩序》：分析冷戰(zhàn)時(shí)期國(guó)際秩序的演變，以及民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)對(duì)國(guó)際政治格局的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取一本拓展閱讀材料，深入了解亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的某一特定事件或人物。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找更多關(guān)于民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的歷史圖片、視頻資料，增強(qiáng)對(duì)歷史事件的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的研究成果，促進(jìn)知識(shí)的交流和深化。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)對(duì)當(dāng)今世界的影響，如民族自決、國(guó)際關(guān)系、全球治理等問(wèn)題。

-邀請(qǐng)歷史專家或相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的背景和原因。

-民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的主要事件和人物。

-民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)對(duì)國(guó)際秩序的影響。

-民族自決、民族主義和民族問(wèn)題在現(xiàn)代社會(huì)中的表現(xiàn)。

-民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)與全球治理的關(guān)系。

4.實(shí)用性拓展：

-學(xué)生可以通過(guò)研究民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的歷史，了解民族自決和民族主義的重要性，以及它們對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

-學(xué)生可以探討民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)對(duì)當(dāng)今世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，如民族分裂主義、宗教沖突、地緣政治等。

-學(xué)生可以思考如何在國(guó)際關(guān)系中維護(hù)民族自決和民族權(quán)益，以及如何促進(jìn)全球治理和和平發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的歷史背景

-第二次世界大戰(zhàn)后的國(guó)際地位變化

-殖民統(tǒng)治下的社會(huì)矛盾和民族覺(jué)醒

②主要亞非拉民族獨(dú)立國(guó)家的成立過(guò)程

-印度獨(dú)立運(yùn)動(dòng)：甘地、尼赫魯?shù)让褡孱I(lǐng)袖的作用

-埃及獨(dú)立運(yùn)動(dòng)：納賽爾領(lǐng)導(dǎo)的革命

-南非獨(dú)立運(yùn)動(dòng)：非洲人國(guó)民大會(huì)的作用

③民族民主運(yùn)動(dòng)對(duì)國(guó)際秩序的影響

-民族獨(dú)立對(duì)國(guó)際格局的調(diào)整

-民族民主運(yùn)動(dòng)對(duì)世界和平與發(fā)展的影響

-民族自決與國(guó)際法的關(guān)系教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了一些新的教學(xué)策略。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了歷史影像片段，這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又讓他們對(duì)亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)有了直觀的認(rèn)識(shí)。在講授新課的過(guò)程中，我采用了案例教學(xué)的方式，通過(guò)具體的歷史事件和人物，讓學(xué)生更好地理解抽象的歷史概念。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史知識(shí)的了解不夠深入，或者是對(duì)討論的環(huán)節(jié)不夠適應(yīng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的參與熱情，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，提高課堂互動(dòng)性。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演等教學(xué)方法，但效果似乎并不理想。部分學(xué)生反映，他們不太適應(yīng)這種教學(xué)方式，覺(jué)得難以把握討論的方向。我覺(jué)得這可能是因?yàn)槲以谝龑?dǎo)和調(diào)控討論過(guò)程中做得不夠好。今后，我需要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)討論話題，確保討論的方向明確，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，幫助他們更好地參與討論。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生上課注意力不集中，這影響了整個(gè)課堂的氣氛。我意識(shí)到，課堂管理是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，通過(guò)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

對(duì)于這節(jié)課的教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們?cè)诹私鈦喎抢褡迕裰鬟\(yùn)動(dòng)的歷史背景、過(guò)程和影響方面有了更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了分析歷史事件的能力。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對(duì)民族民主運(yùn)動(dòng)的歷史意義理解不夠深入，這在一定程度上影響了他們對(duì)這一歷史事件的興趣。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加對(duì)歷史意義的探討，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族民主運(yùn)動(dòng)對(duì)世界歷史進(jìn)程的重要影響。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試使用更多樣化的教學(xué)手段，如歷史故事、游戲等，以提高學(xué)生的興趣。

2.在講授新課的過(guò)程中，要更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，而不是單純地灌輸知識(shí)。

3.在課堂管理上，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決課堂紀(jì)律問(wèn)題，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.在課后，可以通過(guò)布置相關(guān)作業(yè)，如撰寫歷史小論文、制作歷史海報(bào)等，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的總結(jié)：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)

在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)知識(shí)的掌握程度。例如，我可能會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能簡(jiǎn)要介紹一下印度獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的主要領(lǐng)導(dǎo)人？”這樣的問(wèn)題可以幫助我了解學(xué)生對(duì)歷史人物的記憶和理解。此外，我還設(shè)計(jì)了開(kāi)放式問(wèn)題，如：“你認(rèn)為亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)對(duì)世界歷史產(chǎn)生了哪些影響？”這樣的問(wèn)題鼓勵(lì)學(xué)生思考，并從不同角度分析歷史事件。

2.觀察評(píng)價(jià)

在課堂活動(dòng)中，我通過(guò)觀察學(xué)生的參與度、表情和互動(dòng)情況來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在小組討論時(shí)，我會(huì)注意觀察哪些學(xué)生積極參與，哪些學(xué)生顯得猶豫不決。通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能需要額外的幫助，或者哪些學(xué)生需要更多的挑戰(zhàn)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我設(shè)計(jì)了課堂小測(cè)驗(yàn)。這些測(cè)驗(yàn)包括選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題，旨在測(cè)試學(xué)生對(duì)亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)和分析能力。通過(guò)測(cè)試，我可以了解學(xué)生在知識(shí)掌握和技能運(yùn)用方面的進(jìn)步。

4.反饋與鼓勵(lì)

在課堂評(píng)價(jià)中，我注重給予學(xué)生及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。對(duì)于回答問(wèn)題的學(xué)生，我會(huì)給予正面的評(píng)價(jià)，并指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)給予耐心指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

5.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)

課堂互動(dòng)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方面。我鼓勵(lì)學(xué)生積極