三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 習(xí)作：這兒真美教學(xué)實(shí)錄 新人教版

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元習(xí)作：這兒真美教學(xué)實(shí)錄新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元習(xí)作：這兒真美，通過(guò)觀察校園、家鄉(xiāng)或旅游地等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察和想象，描述景物特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察力和想象力。本課內(nèi)容與課本相關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，旨在提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感受美的能力，提升學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。通過(guò)習(xí)作實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用，培養(yǎng)良好的審美情趣和創(chuàng)造思維，促進(jìn)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的文化自信和文化理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察法和想象法，捕捉景物特點(diǎn)，進(jìn)行細(xì)致描繪。

②能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式，將景物描述得生動(dòng)形象，富有感染力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同層次去觀察景物。

②引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將景物描繪得更加豐富、生動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

③指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，使習(xí)作更具表現(xiàn)力，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如校園風(fēng)景圖片、家鄉(xiāng)風(fēng)景照片）、錄音設(shè)備。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫(kù)、視頻資料庫(kù)。

-教學(xué)手段：PPT課件、黑板、粉筆、彩色繪圖工具。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師展示校園風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫(huà)面。

2.學(xué)生分享觀察到的景物特點(diǎn)，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

二、新課導(dǎo)入

1.老師介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“這兒真美”的主題。

2.學(xué)生回顧課文，找出描寫(xiě)景物的段落，思考作者如何表達(dá)對(duì)景物的喜愛(ài)。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問(wèn)：課文中的景物有哪些特點(diǎn)？作者為什么覺(jué)得這兒真美？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，老師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探究：

-景物的色彩：引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中的色彩搭配，分析作者如何運(yùn)用色彩描繪景物。

-景物的形狀：引導(dǎo)學(xué)生觀察景物的形狀特點(diǎn)，分析作者如何運(yùn)用形狀描繪景物。

-景物的動(dòng)態(tài)：引導(dǎo)學(xué)生觀察景物的動(dòng)態(tài)變化，分析作者如何運(yùn)用動(dòng)態(tài)描繪景物。

-景物的聲音：引導(dǎo)學(xué)生觀察景物的聲音特點(diǎn)，分析作者如何運(yùn)用聲音描繪景物。

四、全文側(cè)重點(diǎn)分析

1.老師總結(jié)各組討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)全文側(cè)重點(diǎn)：

-景物的描繪：作者通過(guò)對(duì)景物的細(xì)致描繪，使讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。

-情感的表達(dá)：作者通過(guò)對(duì)景物的贊美，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往和熱愛(ài)。

-修辭手法的運(yùn)用：作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使景物描寫(xiě)更加生動(dòng)形象。

五、習(xí)作指導(dǎo)

1.老師結(jié)合課文，講解如何觀察景物、運(yùn)用修辭手法進(jìn)行描寫(xiě)。

2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)，嘗試用文字描繪校園、家鄉(xiāng)或旅游地的美景。

六、課堂練習(xí)

1.老師出示景物圖片，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描寫(xiě)。

2.學(xué)生分享自己的習(xí)作，老師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

七、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察力和想象力在寫(xiě)作中的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

八、課后作業(yè)

1.學(xué)生以“我心中的美景”為題，寫(xiě)一篇習(xí)作。

2.學(xué)生收集家鄉(xiāng)或旅游地的美景圖片，與同學(xué)分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀推薦：《自然之美》、《我們的家園》等，這些書(shū)籍可以幫助學(xué)生了解不同地區(qū)的自然風(fēng)光和文化特色。

-視頻資源：通過(guò)觀看自然紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，讓學(xué)生直觀感受大自然的美麗和多樣性。

-網(wǎng)絡(luò)圖片庫(kù)：利用網(wǎng)絡(luò)圖片庫(kù)，如國(guó)家地理圖片庫(kù)，提供給學(xué)生豐富的視覺(jué)材料，幫助他們進(jìn)行觀察和想象。

2.拓展建議：

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬記者采訪的形式，讓學(xué)生選擇一個(gè)他們喜歡的自然景點(diǎn)，進(jìn)行實(shí)地采訪和報(bào)道。

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)一起完成一次戶(hù)外觀察活動(dòng)，記錄下所看到的景物特點(diǎn)，并回家后用文字或圖片形式分享。

-小組項(xiàng)目：讓學(xué)生分組選擇一個(gè)校園內(nèi)的角落或社區(qū)環(huán)境，進(jìn)行細(xì)致的觀察和記錄，然后創(chuàng)作一幅展示該地點(diǎn)美景的畫(huà)或?qū)懽魑摹?/p>

-主題研討會(huì)：圍繞“保護(hù)自然環(huán)境”這一主題，組織學(xué)生進(jìn)行研討會(huì)，討論如何保護(hù)我們共同的家園，并鼓勵(lì)他們提出自己的建議。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的自然風(fēng)光攝影作品或繪畫(huà)作品，通過(guò)藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)自然美景的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

-研究性學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)自然現(xiàn)象或生物種類(lèi)，進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告，并制作成PPT進(jìn)行展示。

-社區(qū)服務(wù)：組織學(xué)生參與社區(qū)綠化活動(dòng)或環(huán)保宣傳，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和責(zé)任感。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，鞏固課文中的生字詞和句型。

2.根據(jù)本節(jié)課的觀察和描寫(xiě)練習(xí)，選擇一個(gè)自己熟悉的自然景物，如家鄉(xiāng)的一處公園、校園的一角或是一次旅行中的景點(diǎn)，用文字或圖畫(huà)的形式進(jìn)行描繪，要求描述景物特點(diǎn)，并運(yùn)用至少兩種修辭手法。

3.撰寫(xiě)一篇短文，題目為“我心中的美景”，內(nèi)容要求真實(shí)感人，字?jǐn)?shù)控制在300字左右。

作業(yè)反饋：

1.在學(xué)生完成作業(yè)后，我將進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用課文中的生字詞和句型。

-學(xué)生對(duì)景物的觀察是否細(xì)致，描述是否生動(dòng)。

-學(xué)生是否能夠運(yùn)用修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力。

2.對(duì)于作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)，我將給予肯定和表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步。

3.對(duì)于存在的問(wèn)題，我將給出具體的反饋意見(jiàn)，例如：

-如果學(xué)生在生字詞運(yùn)用上出現(xiàn)錯(cuò)誤，我將指出錯(cuò)誤并提供正確的用法。

-如果學(xué)生在描述景物時(shí)缺乏細(xì)節(jié)，我將建議他們?cè)俅斡^察，并詳細(xì)記錄下景物的特征。

-如果學(xué)生在修辭手法的運(yùn)用上不夠熟練，我將提供一些常用的修辭手法，并指導(dǎo)他們?nèi)绾卧趯?shí)際寫(xiě)作中運(yùn)用。

4.我將定期召開(kāi)學(xué)生會(huì)議，針對(duì)作業(yè)中的共性問(wèn)題進(jìn)行講解和示范，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。

5.對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，我將給予額外的獎(jiǎng)勵(lì)，如口頭表?yè)P(yáng)、優(yōu)秀作業(yè)展示等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

6.對(duì)于需要額外幫助的學(xué)生，我將提供個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

7.通過(guò)作業(yè)反饋，我將及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境教學(xué)法：在課堂教學(xué)中，我將嘗試引入情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的觀察和描述環(huán)境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生觀察力不足：部分學(xué)生在觀察景物時(shí)缺乏細(xì)致的觀察力，導(dǎo)致描述不夠生動(dòng)。

2.學(xué)生寫(xiě)作技巧有待提高：部分學(xué)生在運(yùn)用修辭手法和詞語(yǔ)表達(dá)時(shí)顯得不夠熟練，需要加強(qiáng)寫(xiě)作技巧的訓(xùn)練。

3.作業(yè)反饋不夠及時(shí)：有時(shí)因?yàn)楣ぷ髁枯^大，作業(yè)反饋不夠及時(shí)，影響了學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

（三）改進(jìn)措施

1.觀察力培養(yǎng)：我將設(shè)計(jì)專(zhuān)門(mén)的觀察練習(xí)，如“每日一景”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生每天觀察身邊的景物，并記錄下來(lái)，以此來(lái)提高他們的觀察力。

2.寫(xiě)作技巧訓(xùn)練：我會(huì)定期組織寫(xiě)作技巧講座，講解各種修辭手法和詞語(yǔ)的運(yùn)用，同時(shí)提供寫(xiě)作范例，讓學(xué)生有樣可學(xué)，有跡可循。

3.及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)：為了保證作業(yè)反饋的及時(shí)性，我將嘗試分組批改作業(yè)，并利用課余時(shí)間進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

4.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，以及定期的寫(xiě)作展示和比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成良好的教育合力。課后作業(yè)1.生字詞書(shū)寫(xiě)練習(xí)

-請(qǐng)將下列生字詞各寫(xiě)五遍，并造句：

a.雄偉

b.碧綠

c.蔚藍(lán)

d.蔚為壯觀

e.碧波蕩漾

2.景物描寫(xiě)仿寫(xiě)

-仿照課文中的描寫(xiě)，用比喻和擬人的修辭手法，描寫(xiě)你最喜歡的季節(jié)。

3.觀察與描述

-觀察你身邊的某個(gè)景物，如公園的一角、校園的某個(gè)角落，用文字描述它的特點(diǎn)，至少包含色彩、形狀、動(dòng)態(tài)和聲音四個(gè)方面。

4.想象力練習(xí)

-假設(shè)你來(lái)到了一個(gè)神秘的森林，請(qǐng)發(fā)揮你的想象力，描述這個(gè)森林的景象，包括樹(shù)木、動(dòng)物、花草等。

5.創(chuàng)意寫(xiě)作

-以“如果我能變成一只鳥(niǎo)”為題，寫(xiě)一篇短文，描述你變成鳥(niǎo)后的所見(jiàn)所感。

答案示例：

1.生字詞書(shū)寫(xiě)練習(xí)

-a.雄偉：長(zhǎng)城的雄偉壯觀，令人嘆為觀止。

-b.碧綠：春天里的柳樹(shù)，葉子碧綠如玉。

-c.蔚藍(lán)：天空的顏色蔚藍(lán)，仿佛能洗滌心靈。

-d.蔚為壯觀：日出時(shí)分，海天一色，蔚為壯觀。

-e.碧波蕩漾：湖面上的微風(fēng)，吹得碧波蕩漾。

2.景物描寫(xiě)仿寫(xiě)

-春天來(lái)了，桃花開(kāi)了，粉嫩的花瓣在春風(fēng)中輕輕搖曳，仿佛害羞的少