小學英語課可以分為五個教學基本環(huán)節(jié)

小學英語課可以分為五個教學基本環(huán)節(jié)：?一、引言小學英語教學對于培養(yǎng)學生的英語語言基礎(chǔ)和跨文化交際意識至關(guān)重要。一個完整且有效的小學英語課堂通?？梢苑譃槲鍌€基本教學環(huán)節(jié)，它們相互關(guān)聯(lián)、層層遞進，共同構(gòu)建起高效的英語學習環(huán)境，助力學生逐步提升英語綜合能力。這五個環(huán)節(jié)分別是：導(dǎo)入環(huán)節(jié)、知識呈現(xiàn)環(huán)節(jié)、練習鞏固環(huán)節(jié)、拓展延伸環(huán)節(jié)以及課堂總結(jié)環(huán)節(jié)。

二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（一）導(dǎo)入的重要性良好的導(dǎo)入能夠迅速吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣，為整堂課奠定積極的情感基調(diào)。它就像一把鑰匙，打開學生求知的大門，使他們更主動地投入到后續(xù)的學習中。

（二）導(dǎo)入的方法1.歌曲導(dǎo)入選擇一首旋律輕快、歌詞簡單且與本節(jié)課主題相關(guān)的英語歌曲。例如，在教授動物類單詞時，可以播放《OldMacDonaldHadaFarm》。上課伊始，老師充滿活力地播放歌曲，引導(dǎo)學生跟唱。歌曲結(jié)束后，提問學生歌曲中出現(xiàn)了哪些動物，從而自然地引出本節(jié)課要學習的動物單詞。這種方式能讓學生在輕松愉悅的氛圍中進入學習狀態(tài)，同時也能鍛煉他們的聽力和口語表達能力。2.游戲?qū)虢M織簡單有趣的英語游戲，如"SimonSays"。老師發(fā)出指令，如"Simonsaystouchyournose"，學生根據(jù)指令做出相應(yīng)動作。若老師沒有說"Simonsays"，學生則不能動。通過這個游戲，既能復(fù)習之前學過的身體部位單詞，又能讓學生快速集中注意力，感受到學習英語的樂趣。3.故事導(dǎo)入講述一個簡短的英語小故事，比如《TheLittleRedHen》。老師聲情并茂地講述故事，在關(guān)鍵情節(jié)處設(shè)置問題，如"Whatdidthelittleredhenasktheotherstodo?"引導(dǎo)學生思考并回答。故事導(dǎo)入可以培養(yǎng)學生的語感和閱讀理解能力，同時引發(fā)他們的好奇心，促使他們想要繼續(xù)了解后續(xù)的英語學習內(nèi)容。4.情境導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)一個與生活實際相關(guān)的情境，如模擬在超市購物的場景。老師扮演收銀員，學生扮演顧客，用英語進行簡單的交流，如詢問價格、購買物品等。通過這種情境導(dǎo)入，讓學生感受到英語在日常生活中的實用性，提高他們運用英語進行實際交流的欲望。

三、知識呈現(xiàn)環(huán)節(jié)（一）詞匯呈現(xiàn)1.直觀教學法對于新單詞，運用實物、圖片、卡片等進行直觀展示。例如，教授"apple"時，拿出一個真實的蘋果，讓學生觀察其形狀、顏色，然后呈現(xiàn)寫有"apple"的卡片，帶領(lǐng)學生認讀單詞，并重復(fù)幾次。接著可以讓學生觸摸蘋果，感受其質(zhì)地，加深對單詞的記憶。2.動作演示法通過肢體動作來呈現(xiàn)單詞的含義。比如，教"jump"這個單詞時，老師親自示范跳躍的動作，同時說出單詞，讓學生模仿。這樣學生能更直觀地理解單詞的意思，記憶也會更加深刻。3.發(fā)音教學利用音標教學工具，如音標卡片或多媒體資源，向?qū)W生教授單詞的發(fā)音規(guī)則。對于一些發(fā)音較難的單詞，如"th"的發(fā)音，可以通過示范發(fā)音、讓學生感受氣流通過牙齒的方式，幫助他們掌握正確的發(fā)音。同時，讓學生進行單詞的跟讀練習，老師及時糾正發(fā)音錯誤。

（二）句型呈現(xiàn)1.示例引導(dǎo)給出一些簡單的例句，讓學生觀察句子結(jié)構(gòu)和用法。例如，在教授一般現(xiàn)在時的句型"He/She+動詞第三人稱單數(shù)形式+其他"時，呈現(xiàn)句子"Helikesreadingbooks."和"Shegoestoschoolbybike."讓學生分析句子中動詞的形式以及句子表達的含義。2.對話演示老師與一名學生進行對話演示，展示句型在實際交流中的運用。比如，學習"Howdoyougotoschool?"這個句型時，老師問學生"A:Howdoyougotoschool?B:Igotoschoolbybus."然后讓其他學生分組模仿對話，進一步理解句型的用法。3.語法講解結(jié)合例句，向?qū)W生講解句型所涉及的語法知識。以一般現(xiàn)在時為例，說明在什么情況下使用動詞第三人稱單數(shù)形式，以及如何構(gòu)成否定句和疑問句等。通過簡單易懂的方式，讓學生掌握句型的語法要點。

四、練習鞏固環(huán)節(jié)（一）詞匯練習1.單詞拼寫練習在黑板上寫出單詞的一部分字母，讓學生補充完整；或者給出單詞的中文釋義，讓學生寫出對應(yīng)的英文單詞。通過這種方式，強化學生對單詞拼寫的記憶。2.單詞接龍游戲老師說出一個單詞，如"book"，讓學生以這個單詞的最后一個字母為開頭，說出另一個單詞，如"kite"，下一位學生再以"kite"的最后一個字母"e"為開頭說單詞，依次類推。這個游戲可以增加學生對單詞的熟悉度，同時鍛煉他們的思維敏捷性。3.詞匯填空練習給出一些句子，在句子中留出空白處，讓學生填入合適的單詞。例如："Iliketoeat______(banana)."通過這種練習，幫助學生掌握單詞在具體語境中的運用。

（二）句型練習1.句型模仿練習老師給出一些例句，讓學生模仿例句進行造句。比如，學習了"I'mfrom..."這個句型后，讓學生用自己的家鄉(xiāng)或其他地點進行造句，如"I'mfromBeijing."這樣可以加深學生對句型的理解和運用能力。2.對話練習安排學生進行角色扮演，根據(jù)所學句型編寫對話。例如，學習了餐廳點餐的相關(guān)句型后，讓學生分別扮演顧客和服務(wù)員，進行點餐對話練習。通過實際對話，提高學生在真實情境中運用句型進行交流的能力。3.句型轉(zhuǎn)換練習給出一些陳述句，讓學生將其轉(zhuǎn)換為否定句、疑問句等。如將"Helikesapples."轉(zhuǎn)換為否定句"Hedoesn'tlikeapples."和一般疑問句"Doeshelikeapples?"通過這種練習，幫助學生掌握句型的不同形式和用法。

五、拓展延伸環(huán)節(jié)（一）文化拓展1.介紹英語國家文化向?qū)W生介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語國家文化知識。比如，在學習動物類單詞時，可以介紹一些西方國家對于動物的象征意義，如"thelion"在西方文化中象征著勇敢和力量。通過文化拓展，拓寬學生的文化視野，增強他們對英語學習的興趣。2.文化活動組織一些與英語國家文化相關(guān)的活動，如制作英語國家的傳統(tǒng)節(jié)日卡片。在學習了圣誕節(jié)相關(guān)知識后，讓學生制作圣誕卡片，了解圣誕節(jié)的習俗、標志等，并用英語在卡片上寫下祝福的話語。這樣的活動可以讓學生更深入地感受英語國家文化的魅力。

（二）語言運用拓展1.小組項目布置小組任務(wù)，讓學生合作完成一個與本節(jié)課主題相關(guān)的項目。例如，學習了環(huán)保相關(guān)的英語知識后，讓學生分組制作一份關(guān)于如何保護環(huán)境的英語手抄報，并在班級中展示和講解。通過小組項目，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和綜合語言運用能力。2.英語短劇表演鼓勵學生根據(jù)所學內(nèi)容編寫并表演英語短劇。比如，學習了童話故事后，讓學生分組排練并表演童話短劇。在這個過程中，學生需要運用所學的英語知識進行角色對話、情節(jié)設(shè)計等，進一步提高他們的語言表達和創(chuàng)造力。

六、課堂總結(jié)環(huán)節(jié)（一）知識回顧老師引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課所學的主要內(nèi)容，包括新學的詞匯、句型等?？梢酝ㄟ^提問的方式，如"今天我們學習了哪些動物單詞？""一般現(xiàn)在時的句型結(jié)構(gòu)是什么？"讓學生逐一回答，強化記憶。

（二）課堂總結(jié)對本節(jié)課的重點知識進行總結(jié)強調(diào)，再次梳理詞匯的發(fā)音、拼寫和用法，以及句型的構(gòu)成和運用要點。同時，對學生在課堂上的表現(xiàn)進行簡要評價，肯定優(yōu)點，指出不足，鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)努力。

（三）作業(yè)布置布置適量的課后作業(yè)，如背誦本節(jié)課所學的單詞和句型、完成相關(guān)的練習題等?？梢愿鶕?jù)學生的實際情況，分層布置作業(yè)，滿足不同層次學生的學習需求。此外，還可以布置一些開放性作業(yè)，如讓學生用所學英語寫一篇短文介紹自己喜歡的動物，培養(yǎng)學生的自主學習能力和英語寫作能力。

七、結(jié)論小學英語課的五個教學基本環(huán)節(jié)緊密相連，缺一不可。通過巧妙的導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學生興趣，清晰的知識呈現(xiàn)環(huán)節(jié)傳授知識，多樣的練習鞏固環(huán)節(jié)強化記憶和運用