七年級生物上冊 第2單元 第3章 第2節(jié) 細胞是生命活動的單位教學實錄 （新版）北師大版

七年級生物上冊第2單元第3章第2節(jié)細胞是生命活動的單位教學實錄（新版）北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課以“細胞是生命活動的單位”為主題，旨在引導學生認識細胞的基本結構和功能，理解細胞是生命活動的基本單位，培養(yǎng)學生的觀察能力和科學思維能力。通過實驗觀察和討論分析，讓學生深入理解細胞的概念及其重要性，為后續(xù)學習細胞生物學打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：科學探究能力，通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，提升學生提出問題、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象的能力；生命觀念，幫助學生建立細胞是生命活動基本單位的生命觀；科學思維，引導學生運用比較、歸納、演繹等科學方法分析細胞結構功能；社會責任，認識到細胞研究的意義，激發(fā)學生對生命科學的興趣和探索精神。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解細胞作為生命活動基本單位的概念；

②掌握細胞的基本結構（如細胞膜、細胞質、細胞核等）及其功能；

③通過實驗觀察，識別并描述不同細胞類型的特征；

④理解細胞分裂和細胞分化的基本過程。

2.教學難點，

①理解細胞膜的結構與功能的關系，特別是其選擇性透過性；

②分析細胞分裂和細胞分化在生物學過程中的重要性；

③將細胞結構與功能的知識與實際生物現(xiàn)象相結合，如植物細胞壁的組成與功能；

④通過實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生對細胞現(xiàn)象的解釋能力和科學推理能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合多媒體課件，系統(tǒng)講解細胞的基本結構和功能，幫助學生建立初步概念。

2.實驗法：通過顯微鏡觀察不同細胞類型，讓學生直觀感受細胞的結構差異。

3.討論法：引導學生針對實驗觀察結果進行討論，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體課件：展示細胞結構圖、細胞分裂過程動畫等，增強直觀性和趣味性。

2.實驗器材：提供顯微鏡、載玻片、染色劑等，確保實驗操作的順利進行。

3.教學軟件：利用互動教學軟件，提高學生的參與度和學習效果。五、教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：課堂初始，通過提問“你們知道生命的基本單位是什么嗎？”引導學生思考，激發(fā)學生的好奇心。隨后，展示一些不同生物的細胞圖片，如植物細胞、動物細胞、細菌等，引導學生觀察并說出它們的共同點和差異，自然過渡到本節(jié)課的主題“細胞是生命活動的單位”。

2.新課講授

①講解細胞的基本結構：介紹細胞膜、細胞質、細胞核等基本結構，并通過動畫演示細胞膜的流動性，講解細胞膜的功能。

②細胞功能的探討：結合實際案例，如細胞呼吸、光合作用等，分析細胞在生命活動中的重要性。

③細胞分裂和分化的講解：介紹細胞分裂的基本過程，以及細胞分化在多細胞生物體內(nèi)的意義。

3.實踐活動

①觀察細胞樣本：讓學生使用顯微鏡觀察植物細胞和動物細胞的切片，識別細胞的基本結構。

②細胞分裂實驗：指導學生進行細胞分裂的實驗操作，觀察細胞分裂過程中的染色體變化。

③細胞功能實驗：通過實驗驗證細胞膜的選擇透過性，如觀察不同物質通過細胞膜的速率。

4.學生小組討論

①細胞結構與功能的關系：討論細胞膜的選擇透過性與細胞內(nèi)外物質交換的關系。

②細胞分裂與生物體生長發(fā)育的關系：舉例說明細胞分裂在生物體生長發(fā)育過程中的作用。

③細胞分化與器官形成的關系：討論細胞分化在形成不同器官和組織的角色。

5.總結回顧

內(nèi)容：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)細胞是生命活動的基本單位，以及細胞結構與功能的關系。通過舉例說明，如細胞膜的選擇透過性在維持細胞內(nèi)外環(huán)境穩(wěn)定中的作用，細胞分裂和分化在生物體生長發(fā)育中的重要性。最后，布置課后作業(yè)，讓學生查閱資料，了解細胞在生物醫(yī)學研究中的應用。

教學時間安排：

1.導入新課：5分鐘

2.新課講授：15分鐘

3.實踐活動：20分鐘

4.學生小組討論：10分鐘

5.總結回顧：5分鐘

總計用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-細胞器功能圖解：提供詳細的細胞器（如線粒體、葉綠體、內(nèi)質網(wǎng)等）的圖解，幫助學生理解細胞內(nèi)部結構的復雜性和功能多樣性。

-生物學史上的重要發(fā)現(xiàn)：介紹細胞學發(fā)展史上的關鍵人物和發(fā)現(xiàn)，如羅伯特·胡克發(fā)現(xiàn)細胞、安東·范·列文虎克觀察細菌等，激發(fā)學生對科學探索的興趣。

-細胞分裂過程動畫：提供細胞分裂過程的動畫，讓學生直觀地看到細胞分裂的各個階段，加深對細胞分裂機制的理解。

-人體細胞結構模型：展示人體細胞結構的模型，幫助學生從三維角度理解細胞的結構和功能。

2.拓展建議：

-學生可以進一步研究不同類型細胞的特征，如紅細胞、白細胞、神經(jīng)細胞等，了解它們在人體中的作用。

-鼓勵學生通過實驗操作，如制作細胞模型或進行簡單的細胞培養(yǎng)實驗，加深對細胞結構的認識。

-建議學生閱讀相關的科普書籍或文章，了解細胞生物學在醫(yī)學、生物學研究中的應用，如細胞治療、基因編輯等前沿技術。

-組織學生參與科學競賽或創(chuàng)新項目，如細胞工程相關的科技小發(fā)明，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

-鼓勵學生參觀生物實驗室或科技館，通過實地觀察和互動體驗，增強對細胞生物學知識的理解和興趣。

-建議學生關注最新的細胞生物學研究進展，如干細胞研究、細胞信號傳導等，了解科學研究的動態(tài)和發(fā)展趨勢。七、課后作業(yè)1.實驗報告：

-實驗名稱：觀察植物細胞和動物細胞的差異

-實驗目的：通過顯微鏡觀察植物細胞和動物細胞的切片，比較它們的結構差異。

-實驗步驟：

1.準備植物細胞和動物細胞的切片。

2.使用顯微鏡觀察切片，記錄觀察到的細胞結構。

3.比較植物細胞和動物細胞的結構差異，如細胞壁、細胞質、細胞核等。

-作業(yè)要求：撰寫實驗報告，包括實驗目的、步驟、觀察結果和結論。

2.細胞結構繪圖：

-作業(yè)要求：根據(jù)課本內(nèi)容，繪制一個細胞結構圖，包括細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體、內(nèi)質網(wǎng)等主要結構，并標注每個結構的功能。

3.細胞分裂過程描述：

-作業(yè)要求：描述細胞分裂的過程，包括有絲分裂和無絲分裂的步驟，以及每個步驟的特點。

4.細胞功能案例分析：

-作業(yè)要求：選擇一個生物現(xiàn)象或疾病，分析它是如何與細胞功能相關的。例如，可以分析糖尿病與胰島素分泌細胞的功能異常之間的關系。

5.細胞研究應用思考：

-作業(yè)要求：思考細胞生物學在醫(yī)學、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護等領域的應用，并舉例說明。

答案示例：

1.實驗報告：

-觀察結果：植物細胞具有細胞壁，而動物細胞沒有；植物細胞的細胞質中含有多糖，而動物細胞中含有的多糖較少。

-結論：植物細胞和動物細胞在結構上存在顯著差異。

2.細胞結構繪圖：

-細胞結構圖：繪制一個包含細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體、內(nèi)質網(wǎng)等結構的細胞圖，并標注每個結構的功能。

3.細胞分裂過程描述：

-有絲分裂過程：包括間期、前期、中期、后期和末期，每個階段的特點和變化。

4.細胞功能案例分析：

-糖尿病與胰島素分泌細胞的功能異常：糖尿病是由于胰島素分泌不足或胰島素作用受阻導致的，這與胰島素分泌細胞的功能密切相關。

5.細胞研究應用思考：

-細胞生物學在醫(yī)學領域的應用：例如，干細胞研究可以用于治療多種疾病，如心臟病、糖尿病等。八、板書設計①細胞概述

-細胞是生命活動的基本單位

-細胞結構：細胞膜、細胞質、細胞核

②細胞結構

-細胞膜：保護細胞、控制物質進出

-細胞質：細胞內(nèi)的基質，包含細胞器

-細胞核：遺傳信息庫，控制細胞活動

③細胞功能

-新陳代謝：細胞進行物質和能量交換