《瑞恩的井》課文及教案解析

《瑞恩的井》課文及教案解析《瑞恩的井》課文及教案解析「篇一」教學(xué)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，理清文章思路。2、引導(dǎo)學(xué)生從人物語(yǔ)言、舉止上去把握人物的精神世界。3、知道瑞恩是一個(gè)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而不懈努力、付出愛(ài)心的孩子。4、理解“瑞恩的井-----為了這個(gè)痛苦的社會(huì)”這句話的意思。教學(xué)過(guò)程：課前交流資料。一、導(dǎo)入新課。1、談話：通過(guò)剛才的介紹，我們對(duì)非洲，對(duì)烏干達(dá)有了進(jìn)一步的了解。了解非洲的人很多，但有多少人能實(shí)實(shí)在在給予他們幫助呢，課文的主人公做到了。他是誰(shuí)?2、齊讀課題。面對(duì)課題有什么疑問(wèn)嗎?我們做了預(yù)習(xí)，聽(tīng)課老師還不了解課文講了什么事，誰(shuí)介紹一下課文內(nèi)容?談話：六歲一年級(jí)的小男孩做出這么件驚天動(dòng)地的事，究竟有多大魅力吸引這么多人，跟他一起做?走進(jìn)課文，一起去感受瑞恩的魅力。二、默讀課文，感受瑞恩。1、出示閱讀提示。(課件)2、自由讀文，做批注。3、交流感受。三、感受人物魅力。預(yù)設(shè)：1、有愛(ài)心，堅(jiān)持不懈。師小結(jié)：2美元，70美元，干巴巴的數(shù)字放在語(yǔ)言文字中，文字賦予他豐富的內(nèi)涵，就閃爍出更加明亮的光彩。這就是語(yǔ)言文字的魅力。2、生相機(jī)質(zhì)疑：渴望每個(gè)人喝干凈的水“出現(xiàn)了2次?分別在什么情況下出現(xiàn)，有什么作用?3、“瑞恩的井------為了這個(gè)痛苦的社會(huì)。”(破折號(hào)作用是解釋說(shuō)明)4、人們募捐。(25美元，7000美元，6萬(wàn)美元)提問(wèn)：瑞恩是不是召集所有人幫助，那為什么有那么多人幫助?(聯(lián)系單元主題)為什么說(shuō)地球家庭?家—人與人之間有一種美好的情感，是什么?親情-----親情實(shí)際上就是—愛(ài)。這是怎樣的愛(ài)?(真誠(chéng)無(wú)私，無(wú)國(guó)界的愛(ài))，怎么讀出這種感覺(jué)。5、感受瑞恩的精神。課件出示：負(fù)責(zé)人對(duì)說(shuō)：“這個(gè)數(shù)目對(duì)你來(lái)說(shuō)太大了，你能做到現(xiàn)在這樣，我們已經(jīng)很感激了。”瑞恩說(shuō)：“我將繼續(xù)努力，我希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水”。他和當(dāng)?shù)氐暮⒆觽円黄鹛?、歡呼。這一天晚上，瑞恩一直默默地對(duì)自己說(shuō)：“我希望非洲每一個(gè)人都能喝上干凈的水”。6、師小結(jié)：瑞恩終于從2美元，艱難掙了70美元，實(shí)現(xiàn)了他的愿望。他和媽媽親自到了非洲，知道人們?cè)趺礆g迎他嗎?假如你站在當(dāng)時(shí)歡樂(lè)的人群中，把歡樂(lè)的場(chǎng)景再現(xiàn)一下。(強(qiáng)調(diào)興奮，5000人一起歡呼場(chǎng)景。指導(dǎo)：剛才我們歡呼、鼓掌，聽(tīng)老師讀，與你自己默讀有什么區(qū)別?(有身臨其境的感覺(jué)，能進(jìn)入文章的情境)7、問(wèn)題：得到這么多人幫助，失去什么?8、師小結(jié);得到了一般孩子想不到也做不到的，失去了一般孩子難以割舍的，這正是他與眾不同的地方。如果瑞恩2美元，2美元的掙，可能堅(jiān)持一輩子也未必做這么大，有了這么多人幫助，為他寄來(lái)25美元，7000美元，一直到6000美元，那為什么題目叫“瑞恩的井?9、為什么叫瑞恩的井?(瑞恩堅(jiān)持不懈的精神感動(dòng)了這么多人，無(wú)私的愛(ài)影響了這么多人，愛(ài)，在這么多人之間傳遞，傳遞，以至資金積累越來(lái)越多，愛(ài)越來(lái)越厚重。想不想看看做成這么大一件事的瑞恩什么樣?想對(duì)他說(shuō)什么?四、全課小結(jié)。你們看,(課件出示圖片干旱、貧窮，饑餓…….)盡管小瑞恩和許多人在努力做這件事，但地球上還存在干旱，貧窮，饑餓，戰(zhàn)爭(zhēng)，但我相信只要每個(gè)人懷著真誠(chéng)無(wú)私、跨越國(guó)界、跨越種族的愛(ài)，地球就會(huì)成為我們每個(gè)人真正的家園。《瑞恩的井》課文及教案解析「篇二」教學(xué)目的：1、有感情、熟練地朗讀課文。2、理解故事內(nèi)容，理清文章思路。3、能夠感悟并有所啟示。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：體會(huì)瑞恩的愛(ài)心、同情心、學(xué)會(huì)關(guān)心他人。教法：互動(dòng)參與課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《瑞恩的井》，這是生活在加拿大一個(gè)普通家庭的一個(gè)普通男孩身上的故事，首先讓我們了解一下故事的內(nèi)容。二自主學(xué)習(xí)募捐mùjuān草棚péng羞怯qiè水泵bèng登載zǎi擦cā罐guàn三合作學(xué)習(xí)（一）自由朗讀課文，初步感知課文1、學(xué)生交流對(duì)課文整體感受（理解故事內(nèi)容，理清文章思路）2、根據(jù)文章的內(nèi)容、寫法設(shè)問(wèn)，質(zhì)疑解難（二）重點(diǎn)分析人物的思想性格，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。找出描寫瑞恩言行的句子，說(shuō)說(shuō)他是一個(gè)怎樣的孩子？瑞恩：富有愛(ài)心，具有超人的毅力，恒心。（例子略）四探究學(xué)習(xí)1、“我希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水”這句話有什么意義？這句話在文中出現(xiàn)了兩次，既是瑞恩決定攢錢的原因，也是瑞恩能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的精神動(dòng)力，是貫穿全文的一條線索，進(jìn)一步表現(xiàn)了瑞思的真誠(chéng)，無(wú)私，沒(méi)有國(guó)界的愛(ài)。2、瑞恩的行為讓我們認(rèn)識(shí)到了一個(gè)什么樣的真理。五回顧反思1、請(qǐng)學(xué)生談本節(jié)課的收獲。2、如何看待給瑞恩以極大支持的媽媽。3、瑞思實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，那你的夢(mèng)想是什么，又如何實(shí)現(xiàn)呢？《瑞恩的井》練習(xí)題一、積累運(yùn)用1、給加點(diǎn)字注音疾?。ǎ┠季瑁ǎ赍X（）商量（）水泵（）登載（）羞怯（）呵護(hù)（）2、回答下列問(wèn)題A．“四月的一天，瑞恩穿得整整齊齊，驕傲地把75美元交給了募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人?！比绾卫斫饩渲屑狱c(diǎn)的“驕傲”？B．“一些非洲的孩子住在條件很差的草棚里，由于沒(méi)有足夠的食物和飲用水，許多兒童在饑餓、疾病中等待死亡?！本渲屑狱c(diǎn)詞“足夠”可否去掉？為什么？3、瑞恩的事在社會(huì)各界都產(chǎn)生了極大的反響，對(duì)此，你如何理解？4、瑞恩通過(guò)自己的勞動(dòng)賺錢，為非洲孩子打井，假如是你，你會(huì)怎么做？5、學(xué)習(xí)了本課，你得到了哪些啟示？二、閱讀理解，思考問(wèn)題兩年以后的夏天，一個(gè)酷熱的早晨，八歲的瑞恩跟媽媽來(lái)到干旱的烏干達(dá)，汽車駛近一所小學(xué)，道路兩旁站著五千多名兒童，他們興奮的叫著：“瑞恩！瑞恩！”并且有節(jié)奏地拍起手，瑞恩羞怯地向他們揮手。村里的長(zhǎng)者帶著他來(lái)到一口井邊，井座在鮮花的包圍中，上面刻著：“瑞恩的井——為了這個(gè)痛苦的社會(huì)?！彼€看到井邊的菜園、山羊。他和當(dāng)?shù)睾⒆觽円黄鹛琛g呼，這一天晚上，瑞恩一直默默地對(duì)自己說(shuō)：“我希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水”。1、概括選文內(nèi)容。2、何理解文中加點(diǎn)的“興奮”和“羞怯”？3、文中畫(huà)“～～～”的句子可否刪去？為什么？4、“瑞恩一直默默地對(duì)自己說(shuō)”中的“一直”有何表意作用？5、頊恩的成功，讓我們看到成功與努力之間的內(nèi)在聯(lián)系，你一定也有美麗的愿望，想怎樣實(shí)現(xiàn)呢，談?wù)労脝?？三、讀《橘子與毛衣》，回答問(wèn)題橘子與毛衣程永健我八歲時(shí)，父親病逝了。母親在一家小商店里當(dāng)職工，工資微薄，拉扯著我和姐姐過(guò)日子。我生病住院。母親總是下班后，匆匆趕來(lái)醫(yī)院陪伴我，一邊做著布鞋。一個(gè)黃昏，我走到醫(yī)院的門口，等候著母親的到來(lái)。那正是金橘上市的季節(jié)。恰巧，橘子是我特別喜愛(ài)的水果。但是，像我這樣的家庭，生活拮據(jù)，橘子當(dāng)然是可望不可及的奢侈品。寡母收入菲薄，供我讀書(shū)，住院看病又花費(fèi)了不少錢。購(gòu)買日常品也愈來(lái)愈困難，更別提橘子之類的水果了。突然，一塊橘皮不知從哪里落下來(lái)，我茫然地盯住這片橘皮，想像著這水果到底是什么樣的滋味。我再也抵擋不住那種誘惑，趁人不注意時(shí)，拾起那塊橘皮，放在鼻子下面吮吸著那令人心醉的芬芳。在夢(mèng)中，我好像在吃一只又一只橘子。我被一陣嗚咽聲驚醒了。朦朧的燈光里，母親正坐在我的床上，背對(duì)著我，她的手里緊緊地攥著那塊橘皮。當(dāng)時(shí)，我還不明白她為什么啜泣，我把自己的小臉緊緊地貼在她的背脊上。她一下子驚起來(lái)，急忙擦干了雙眼，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，有力地?fù)ё∥摇Ｎ姨痤^來(lái)，看見(jiàn)她微笑著，兩只眼睛依然紅腫著，這是種虛弱的，蒼白的笑容，不知為什么，我再也忍不住自己的眼淚，號(hào)啕大哭起來(lái)。母親彎下了腰來(lái)，臉貼著我的頭，溫柔地說(shuō)：“不要哭，孩子，媽媽要給你買橘子?！闭f(shuō)完，她就走了。過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，母親回來(lái)了，她真的提著滿滿的一籃子橘子。母親靠在床上。當(dāng)我動(dòng)手把那些鮮艷的金橘整齊地碼在枕頭邊時(shí)，她靜靜地觀察著，我撫摸那些金子般的橘子，忘記了所有的一切甚至沒(méi)有察覺(jué)到母親是什么時(shí)候離去的。隔壁的病床的大娘正斜眼看著我，輕聲地對(duì)她的兒子說(shuō)：“她的母親用她的毛線衣才換了一籃子的金橘。為了孩子，當(dāng)母親的什么都可以舍去……”。橘子？毛衣？我的母親的毛線衣？剎那間，我仿佛看到了母親那苦澀的微笑和虛弱的身體。1第④段“我被一陣嗚咽聲……攥著那塊橘皮”，當(dāng)“我把自己的小臉貼在她的背脊上……擦干了雙眼”，什么原因使母親流淚？為什么不讓“我”看見(jiàn)？2為什么“我再也忍不住自己的眼淚，號(hào)啕大哭起來(lái)”？3集中體現(xiàn)母愛(ài)的是哪句話？4結(jié)尾三個(gè)問(wèn)句表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？5母親的微笑為什么苦澀的？《黑孩子羅伯特》練習(xí)答案一．⒈略。⒉略。⒊第一次是形容麗莎的漂亮，從側(cè)面反映羅伯特心胸寬廣；第二次是說(shuō)明他的心情，表現(xiàn)了他高興激動(dòng)的心情⒋對(duì)比他不歧視黑人⒌不可以這段文字揭示了文章所反映的問(wèn)題，同時(shí)暗示20年之間美國(guó)社會(huì)種族歧視的現(xiàn)象仍很嚴(yán)重，增添了文章的思想性，也揭示了故事發(fā)生的背景。二．⒈羅伯特為給麗莎治病捐錢的過(guò)程⒉心理描寫真實(shí)地反映了羅伯特對(duì)麗莎會(huì)死的恐懼，體現(xiàn)了他的善良及對(duì)麗莎的友愛(ài)，也是他毅然捐錢的原因。⒊“摸”說(shuō)明他對(duì)買戰(zhàn)斗機(jī)模型的錢珍惜，舍不得；“吸”寫出下定決心，忍痛割愛(ài)；“沖”體現(xiàn)救人心切；“掏”體現(xiàn)毫無(wú)保留，急于救人的心理⒋說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)反映了他內(nèi)心情感的激蕩，非常激動(dòng)，難過(guò)⒌既想買戰(zhàn)斗機(jī)模型，又怕麗莎死去⒍言之成理，注意體會(huì)人物此時(shí)的心情。三．⒈是紐約第五十三任州長(zhǎng)，也是紐約歷史上第一位黑人州長(zhǎng)。⒉是他小學(xué)的一位校長(zhǎng)——皮爾·保羅。⒊不是迷信，他用這個(gè)辦法鼓勵(lì)學(xué)生。⒋因?yàn)樗嘈帕似枴けＡ_給他看手相時(shí)說(shuō)的一句話：“將來(lái)你是紐約州的州長(zhǎng)。”并記住了那句話。從那天起，他沒(méi)有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自己?！度鸲鞯木肪毩?xí)答案一．⒈略⒉Ａ表明瑞恩內(nèi)心的自豪B不可以突出強(qiáng)調(diào)數(shù)量為后文陳述事實(shí)作鋪墊。3．人們被瑞恩的愛(ài)心和執(zhí)著打動(dòng)，也想幫助非洲孩子4．言之成理5．結(jié)合課文有條理地談感受二．⒈瑞恩的烏干達(dá)之行⒉孩子們看到瑞恩后感激之情化作興奮之聲，而瑞恩生性文靜，使他在烏干達(dá)孩子的熱情歡迎下有些害羞3．體現(xiàn)出堅(jiān)決的決心、執(zhí)著的精神。⒋愿望可以是實(shí)際的，物質(zhì)方面的，也可以是精神的，可以感受到的。5．略三．⒈母親為無(wú)力使病中的兒子吃上橘子，只能嗅橘皮而內(nèi)疚，難過(guò)。母親不愿意讓“我”看到她哭泣的樣子，在兒子面前，母親永遠(yuǎn)是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。⒉我在病中吃不到橘子本已有些委屈，又聽(tīng)到母親的哭聲，看到母親紅腫的眼睛，也為母親擔(dān)心，心中十分難過(guò)、害怕。3．“為了孩子，當(dāng)母親的什么都可以舍去”。⒋表現(xiàn)“我”知道了橘子是母親用她的毛線衣?lián)Q來(lái)的這件事后的驚訝和激動(dòng)。5．生活的艱難使母親不知道笑了，但為了孩子的心情，她不得不強(qiáng)裝笑臉，怎麼能不是苦澀的呢？《瑞恩的井》課文及教案解析「篇三」課文原文六歲的加拿大男孩子瑞恩是一年級(jí)小學(xué)生。一天，老師在班上說(shuō)，一些非洲的孩子住在條件很差的草棚里，由于沒(méi)有足夠的食物和飲用水，又缺醫(yī)少藥，許多兒童在饑餓、疾病中等待死亡，學(xué)校正在為非洲兒童募捐。老師說(shuō)，每一美分都可以幫助那些孩子，一美元可以買一支鉛筆，七十美元還可以打一口井。瑞恩回家對(duì)媽媽說(shuō)：“我需要七十美元為非洲孩子打一口井?！眿寢屨f(shuō)：“七十美元不是個(gè)小數(shù)目，家里不能說(shuō)拿就拿出來(lái)”。瑞恩眼睛里充滿了淚水，他又一次提出請(qǐng)求：“非洲的孩子就要死了，他們沒(méi)有干凈的水喝！”媽媽和爸爸商量了一會(huì)兒，對(duì)瑞恩說(shuō)：“如果你真的很想得到七十美元，你可以做一些額外的家務(wù)自己掙?！比鸲餮劬σ涣?，爽快地答應(yīng)了。媽媽制作了一個(gè)表格，上面畫(huà)了三十五行，瑞恩每完成一行的工作就可以掙到兩美元。第一項(xiàng)工作是地板吸塵，瑞恩干了兩個(gè)小時(shí)。當(dāng)朋友們?cè)谕膺呁娴臅r(shí)候，他得到了第一個(gè)兩美元。接下來(lái)，他犧牲了看電影去擦窗子，又得到了兩美元。爺爺知道了這件事，請(qǐng)他撿松球，每撿滿一袋就可以得到十美元。期中考試，瑞恩把成績(jī)單交給父母，他們用五美元獎(jiǎng)勵(lì)他的優(yōu)秀成績(jī)。4月的一天，瑞恩穿得整整齊齊，驕傲地把七十美元交給了募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。他知道了，他的錢將用來(lái)捐助烏干達(dá)北部一所小學(xué)的孩子們。他還知道了，七十美元其實(shí)只能買一臺(tái)打水的水泵，而打一口井需要七百美元。負(fù)責(zé)人對(duì)他說(shuō)：“這個(gè)數(shù)目對(duì)你來(lái)說(shuō)太大了，你能做到現(xiàn)在這樣，我們已經(jīng)很感激了?！比鸲髡f(shuō)：“我將繼續(xù)努力，我希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水”。媽媽很愿意幫助瑞恩，她幫瑞恩給報(bào)社寫了一封信，記者采訪了瑞恩，還給他照了相。所有的加拿大報(bào)紙都登載了報(bào)道這件事的文章。一星期后，瑞恩收到了一張二十五美元的匯款單。兩個(gè)月后，瑞恩已經(jīng)收到了七千美元的捐款。瑞恩班上的同學(xué)也加入了捐錢的行列，大家希望再造一口井。老師沒(méi)想到一個(gè)孩子對(duì)別人能產(chǎn)生如此大的影響。她在教室里放了一個(gè)罐子，以便同學(xué)們投入零錢；同時(shí)她又和有關(guān)部門聯(lián)系，使自己的學(xué)生能跟非洲的孩子們相互通信。兩年以后的夏天，一個(gè)酷熱的早晨，八歲的瑞恩跟媽媽來(lái)到干旱的烏干達(dá)。汽車駛進(jìn)一座村莊，道路兩旁站著五千多名兒童，他們興奮地叫著：“瑞恩！瑞恩！”并且有節(jié)奏地拍起手。瑞恩羞怯地向他們揮手。村里的長(zhǎng)者帶他來(lái)到一口井邊，井座在鮮花的包圍中，上面刻著：“瑞恩的井——為了這個(gè)痛苦的社會(huì)?！彼€看到了井邊的菜園、山羊。他和當(dāng)?shù)氐暮⒆觽円黄鹛琛g呼。這一天晚上，瑞恩一直默默地對(duì)自己說(shuō)：“我希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水”。瑞恩的募捐活動(dòng)還在繼續(xù)。在我這篇文章寫成時(shí)，瑞恩共募捐到六萬(wàn)美元，它們將用來(lái)在非洲打井和購(gòu)買設(shè)備?！度鸲鞯木方贪附馕鼋虒W(xué)目的：1、有感情、熟練地朗讀課文。2、理解故事內(nèi)容，理清文章思路。3、能夠感悟并有所啟示。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：體會(huì)瑞恩的愛(ài)心、同情心、學(xué)會(huì)關(guān)心他人。教法：互動(dòng)參與課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《瑞恩的井》，這是生活在加拿大一個(gè)普通家庭的一個(gè)普通男孩身上的故事，首先讓我們了解一下故事的內(nèi)容。二、自主學(xué)習(xí)募捐mùjuān、草棚péng、羞怯qiè、水泵bèng登載zǎi、擦cā、罐guàn三、合作學(xué)習(xí)（一）、自由朗讀課文，初步感知課文1、學(xué)生交流對(duì)課文整體感受（理解故事內(nèi)容，理清文章思路）2、根據(jù)文章的內(nèi)容、寫法設(shè)問(wèn)，質(zhì)疑解難（二）、重點(diǎn)分析人物的思想性格，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。找出描寫瑞恩言行的句子，說(shuō)說(shuō)他是一個(gè)怎樣的孩子？瑞恩：富有愛(ài)心，具有超人的毅力，恒心。（例子略）四、探究學(xué)習(xí)1、“我希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水”這句話有什么意義？這句話在文中出現(xiàn)了兩次，既是瑞恩決定攢錢的原因，也是瑞恩能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的精神動(dòng)力，是貫穿全文的一條線索，進(jìn)一步表現(xiàn)了瑞思的真誠(chéng)，無(wú)私，沒(méi)有國(guó)界的愛(ài)。2、瑞恩的行為讓我們認(rèn)識(shí)到了一個(gè)什么樣的真理。五、回顧反思1、請(qǐng)學(xué)生談本節(jié)課的收獲。2、如何看待給瑞恩以極大支持的媽媽。3、瑞思實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，那你的夢(mèng)想是什么，又如何實(shí)現(xiàn)呢？《瑞恩的井》練習(xí)題一、積累運(yùn)用1、給加點(diǎn)字注音疾?。ǎ⒛季瑁ǎ?、掙錢（）、商量（）水泵（）、登載（）、羞怯（）、呵護(hù)（）2、回答下列問(wèn)題A．“四月的一天，瑞恩穿得整整齊齊，驕傲地把75美元交給了募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人?！比绾卫斫饩渲屑狱c(diǎn)的“驕傲”？B．“一些非洲的孩子住在條件很差的草棚里，由于沒(méi)有足夠的食物和飲用水，許多兒童在饑餓、疾病中等待死亡?！本渲屑狱c(diǎn)詞“足夠”可否去掉？為什么？3、瑞恩的事在社會(huì)各界都產(chǎn)生了極大的反響，對(duì)此，你如何理解？4、瑞恩通過(guò)自己的勞動(dòng)賺錢，為非洲孩子打井，假如是你，你會(huì)怎么做？5、學(xué)習(xí)了本課，你得到了哪些啟示？二、閱讀理解，思考問(wèn)題兩年以后的夏天，一個(gè)酷熱的早晨，八歲的瑞恩跟媽媽來(lái)到干旱的烏干達(dá)，汽車駛近一所小學(xué)，道路兩旁站著五千多名兒童，他們興奮的叫著：“瑞恩！瑞恩！”并且有節(jié)奏地拍起手，瑞恩羞怯地向他們揮手。村里的長(zhǎng)者帶著他來(lái)到一口井邊，井座在鮮花的包圍中，上面刻著：“瑞恩的井——為了這個(gè)痛苦的社會(huì)?！彼€看到井邊的菜園、山羊。他和當(dāng)?shù)睾⒆觽円黄鹛琛g呼，這一天晚上，瑞恩一直默默地對(duì)自己說(shuō)：“我希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水”。1、概括選文內(nèi)容。2、何理解文中加點(diǎn)的“興奮”和“羞怯”？3、文中畫(huà)“～～～”的句子可否刪去？為什么？4、“瑞恩一直默默地對(duì)自己說(shuō)”中的“一直”有何表意作用？5、頊恩的成功，讓我們看到成功與努力之間的內(nèi)在聯(lián)系，你一定也有美麗的愿望，想怎樣實(shí)現(xiàn)呢，談?wù)労脝?？《瑞恩的井》課文及教案解析「篇四」教材分析：課文講述的是加拿大一個(gè)6歲的小男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢(mèng)想，額外幫家里做家務(wù)來(lái)攢錢造井，他的事跡感動(dòng)了身邊的很多人。終于，瑞恩的井建成了。這就是夢(mèng)想的力量。瑞恩的愛(ài)心、決心和執(zhí)著，感染著每一個(gè)人。教法：自學(xué)、交流課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、定向?qū)W(xué)：1、我們?cè)凇暗厍蚣彝ァ边@個(gè)單元了認(rèn)識(shí)了幾個(gè)小朋友？2、他們?cè)谀銈兊男哪恐卸际窃鯓拥暮⒆?？大家?lái)說(shuō)一說(shuō)！3、今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)這篇課文了，能告老師他叫什么名字嗎？4、教師板書(shū)：瑞恩教師繼續(xù)談話：瑞恩是加拿大一個(gè)普通家庭的六歲小男孩，今天就讓我們走近瑞恩，走進(jìn)他的心靈深處，一起學(xué)習(xí)他的故事——《瑞恩的井》。5、展示目標(biāo)：理解故事內(nèi)容、理清文章思路。比較《瑞恩的井》和《黑孩子羅伯特》，概括兩篇文章的主要內(nèi)容，體會(huì)兩個(gè)孩子高尚品質(zhì)。6、預(yù)習(xí)檢測(cè)1）