湘教版數(shù)學八年級上冊2.5《全等三角形的判定（SAS）》聽評課記錄2

湘教版數(shù)學八年級上冊2.5《全等三角形的判定（SAS）》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：2.5《全等三角形的判定（SAS）》

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

李老師教學計劃清晰，對教材內(nèi)容掌握熟練。教學資源準備充分，使用了多媒體課件輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，李老師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，自然導入新課。利用多媒體展示全等三角形的圖片，激發(fā)學生興趣。

展開階段，李老師采用講授法，詳細講解全等三角形的判定（SAS）定理。在講解過程中，引導學生積極參與，提問回答，以檢驗學生對知識點的掌握。同時，李老師還學生進行小組討論，讓學生在互動中加深對知識的理解。

結束階段，李老師對本節(jié)課內(nèi)容進行總結歸納，強調(diào)全等三角形的判定（SAS）定理的關鍵點。布置適量作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

李老師注重師生交流，課堂提問頻率適中，能針對學生回答進行及時點評和指導。學生參與度較高，積極回答問題。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，課堂專注度較好。學生之間合作學習積極，互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

李老師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

李老師有效利用多媒體課件，展示清晰，有利于學生理解全等三角形的判定（SAS）定理。現(xiàn)代教育技術和工具對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，李老師設計的教學活動和學習任務均圍繞全等三角形的判定（SAS）定理展開。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學生能達到預期的學習目標，對全等三角形的判定（SAS）定理有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對全等三角形的判定（SAS）定理的理解和記憶情況較好。在課堂互動和練習環(huán)節(jié)，學生能運用所學知識解決問題，對相關技能的掌握程度較高。此外，李老師還注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，通過舉例和講解，幫助學生形成解決問題的策略。

3.情感態(tài)度價值觀：

李老師在教學過程中關注學生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。在課堂討論和小組合作環(huán)節(jié)，李老師鼓勵學生積極發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的自信心和團隊協(xié)作精神。同時，李老師還引導學生認識到數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。李老師教學基本功扎實，對教材內(nèi)容掌握透徹，教學目標明確。最突出的優(yōu)點是李老師注重師生互動，學生參與度高，課堂氛圍活躍。同時，李老師運用現(xiàn)代教育技術和工具輔助教學，提高了課堂教學效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍存在一些可以改進的地方。首先，李老師在講授過程中可以更加關注學生的反饋，適時調(diào)整教學節(jié)奏，確保學生能夠跟上教學進度。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，可以引導學生更深入地思考問題，提高討論的實效性。最后，李老師可以適當增加一些拓展練習，幫助學生鞏固知識，提高應用能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的時間里，對李老師的課堂教學進行持續(xù)關注?？梢园才怕犝n、交流等方式，了解李老師在教學過程中的實際困難和需求，并提供相應的支