課題申報(bào)書：兒童人工智能素養(yǎng)發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。兒童人工智能素養(yǎng)發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究

課題設(shè)計(jì)論證兒童人工智能素養(yǎng)發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值1.研究現(xiàn)狀隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展及其在社會(huì)各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)下一代具備基本的人工智能素養(yǎng)成為國(guó)際共識(shí)。目前，國(guó)內(nèi)外對(duì)于成人的人工智能素養(yǎng)已有較多研究，但針對(duì)兒童這一特殊群體的研究尚處于起步階段。現(xiàn)有研究主要集中在人工智能教育的必要性、課程設(shè)計(jì)等方面，而關(guān)于兒童人工智能素養(yǎng)的具體內(nèi)涵、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及發(fā)展路徑的研究較為匱乏。2.選題意義本課題旨在填補(bǔ)兒童人工智能素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究的空白，通過(guò)構(gòu)建科學(xué)合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，為教育部門制定相關(guān)政策提供理論依據(jù)，為學(xué)校開展人工智能教育提供實(shí)踐指導(dǎo)，同時(shí)也為家長(zhǎng)了解和支持孩子的人工智能學(xué)習(xí)提供參考。3.研究?jī)r(jià)值理論貢獻(xiàn)：豐富和發(fā)展兒童教育與人工智能交叉領(lǐng)域的理論體系。實(shí)踐指導(dǎo)：為教育實(shí)踐者提供具體可行的操作指南，促進(jìn)兒童人工智能素養(yǎng)的有效提升。政策支持：為政府相關(guān)部門制定教育政策提供科學(xué)依據(jù)，推動(dòng)人工智能教育的普及與發(fā)展。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容1.研究目標(biāo)構(gòu)建一套全面、系統(tǒng)、可操作的兒童人工智能素養(yǎng)發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。探索不同年齡段兒童人工智能素養(yǎng)發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律。提出促進(jìn)兒童人工智能素養(yǎng)發(fā)展的有效策略和建議。2.研究對(duì)象6至12歲在校兒童，涵蓋小學(xué)階段的學(xué)生。教師、家長(zhǎng)以及相關(guān)教育專家。3.研究?jī)?nèi)容審視國(guó)內(nèi)外兒童人工智能素養(yǎng)的相關(guān)研究，明確兒童人工智能素養(yǎng)的定義與維度。調(diào)查分析當(dāng)前兒童人工智能素養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題。設(shè)計(jì)并驗(yàn)證兒童人工智能素養(yǎng)發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。分析不同年齡段兒童在人工智能素養(yǎng)上的差異，并提出針對(duì)性的發(fā)展策略。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1.研究思路采用文獻(xiàn)綜述、問(wèn)卷調(diào)查、深度訪談、案例分析等方法，結(jié)合定性和定量研究，首先界定兒童人工智能素養(yǎng)的概念框架，然后基于此框架設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，最后通過(guò)實(shí)證研究驗(yàn)證該體系的有效性和適用性。2.研究方法文獻(xiàn)法：收集整理國(guó)內(nèi)外關(guān)于兒童人工智能素養(yǎng)的研究資料，歸納總結(jié)現(xiàn)有研究成果。問(wèn)卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)問(wèn)卷對(duì)目標(biāo)人群進(jìn)行調(diào)查，獲取一手?jǐn)?shù)據(jù)。深度訪談法：選取部分教師、家長(zhǎng)及學(xué)生進(jìn)行深入交流，了解其對(duì)兒童人工智能素養(yǎng)的看法和需求。案例分析法：選擇具有代表性的學(xué)校或項(xiàng)目作為案例，分析其在培養(yǎng)兒童人工智能素養(yǎng)方面的成功經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題。3.創(chuàng)新之處概念創(chuàng)新：首次嘗試從多角度、多層次定義兒童人工智能素養(yǎng)，拓展了傳統(tǒng)素養(yǎng)概念的邊界。方法創(chuàng)新：將心理學(xué)、教育學(xué)、信息科學(xué)等多個(gè)學(xué)科的方法融合應(yīng)用于兒童人工智能素養(yǎng)的研究中，增強(qiáng)了研究的綜合性和實(shí)用性。應(yīng)用創(chuàng)新：構(gòu)建的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系不僅可用于評(píng)估兒童當(dāng)前的人工智能素養(yǎng)水平，還能夠指導(dǎo)未來(lái)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟1.研究基礎(chǔ)研究團(tuán)隊(duì)成員均具有豐富的教育學(xué)、心理學(xué)、信息科學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的研究背景，且已發(fā)表多篇相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文。此外，團(tuán)隊(duì)還擁有一定的前期研究積累，如已初步完成了關(guān)于兒童人工智能素養(yǎng)概念框架的構(gòu)建工作。2.保障條件本研究得到了所在單位的大力支持，包括資金資助、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、場(chǎng)地使用等。同時(shí)，研究團(tuán)隊(duì)將積極尋求與其他高校、研究機(jī)構(gòu)的合作，以確保研究順利進(jìn)行。3.研究步驟（簡(jiǎn)要）第一階段（2024年12月至2025年3月）：完成文獻(xiàn)綜述，初步構(gòu)建兒童人工智能素養(yǎng)概念框架。第二階段（2025年4月至2025年9月）：設(shè)計(jì)問(wèn)卷，實(shí)施大規(guī)模調(diào)查；開展深度訪談，收集質(zhì)性資料。第三階段（2025年10月至2026年2月）：數(shù)據(jù)分析，驗(yàn)證評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的有效性。第四階段（2026年3月至2026年6月）：撰寫研究報(bào)告，提出發(fā)展策略，準(zhǔn)備成果發(fā)布。每個(gè)階段結(jié)束后都將召開內(nèi)部評(píng)審會(huì)議，確保研究質(zhì)量，并及時(shí)調(diào)整研究方案以應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題。課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)