中考語(yǔ)文積累與運(yùn)用專題四口語(yǔ)交際復(fù)習(xí)市賽課公開(kāi)課一等獎(jiǎng)省課獲獎(jiǎng)?wù)n件

專題四口語(yǔ)交際考向探究考向探究應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)1/27考向探究專題四┃口語(yǔ)交際應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)考向探究－年中，吉林卷在－年一直有對(duì)此考點(diǎn)考查，年未考查。而長(zhǎng)春卷中近五年均沒(méi)有對(duì)此考點(diǎn)考查。吉林卷詳細(xì)考查年份及特點(diǎn)：年，情境設(shè)計(jì)類口語(yǔ)交際題?？疾閷W(xué)生能否針對(duì)不一樣對(duì)象、不一樣情境進(jìn)行口語(yǔ)交際能力。年，勸慰說(shuō)服類口語(yǔ)交際題?？疾閷W(xué)生語(yǔ)言利用是否得體，勸說(shuō)內(nèi)容是否能抓住問(wèn)題中心，是否能注意勸說(shuō)語(yǔ)氣，做到委婉感人。年，勸慰說(shuō)服類口語(yǔ)交際題。考查學(xué)生是否有真情實(shí)感，能否做到以理服人，恰到好處，讓聽(tīng)者感動(dòng)和信服。年，勸慰說(shuō)服類口語(yǔ)交際題?？疾閷W(xué)生是否有真情實(shí)感，能否做到以理服人，恰到好處。2/27專題四┃口語(yǔ)交際1．[·吉林]依據(jù)情境，完成語(yǔ)言表示。到一些發(fā)達(dá)國(guó)家旅游，我們經(jīng)?？吹竭@么情景：在沒(méi)有紅綠燈路口，只要有行人經(jīng)過(guò)，來(lái)往車輛就會(huì)自動(dòng)停下，司機(jī)有禮貌地示意行人先行。但在我們生活中，司機(jī)與行人互不相讓、言語(yǔ)粗鄙等不文明行為屢見(jiàn)不鮮。針對(duì)這些現(xiàn)象，宣傳部門(mén)組織了“我中國(guó)夢(mèng)——禮讓出行”活動(dòng)，經(jīng)過(guò)發(fā)放宣傳單、路口執(zhí)勤等方式提倡文明出行。假如你是此次活動(dòng)志愿者，有記者就活動(dòng)意義對(duì)你進(jìn)行采訪，你會(huì)說(shuō)些什么？(不少于100字)應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)考向探究3/27專題四┃口語(yǔ)交際示例：此次活動(dòng)，讓我感受到了禮讓出行重大意義。禮讓出行促進(jìn)了社會(huì)友好，提升了國(guó)民生活幸福指數(shù)。俗語(yǔ)說(shuō)得好：家和萬(wàn)事興。和則興，和則人民幸福。大家禮讓一小步，人與人之間距離就被拉近一大步。從禮讓小事做起，禮讓出行從每個(gè)人做起，只要人人都行動(dòng)起來(lái)，傳承文明，發(fā)揚(yáng)“禮讓”優(yōu)良傳統(tǒng)，我們就能盡快地實(shí)現(xiàn)我們偉大中國(guó)夢(mèng)。應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)考向探究4/27專題四┃口語(yǔ)交際應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)考向探究【思緒分析】此題是一道情境設(shè)計(jì)類口語(yǔ)交際題，考查學(xué)生針對(duì)不一樣對(duì)象、不一樣情境進(jìn)行口語(yǔ)交際能力。此題要抓住“活動(dòng)意義”往返答，思緒要清楚，語(yǔ)言要得體。5/27專題四┃口語(yǔ)交際2．[·吉林]校戲劇社正在排練書(shū)本劇。小明只顧表現(xiàn)自己，總是搶他人戲份，造成排練很不順利。社長(zhǎng)小剛以為小明即使熱情很高，但應(yīng)該學(xué)會(huì)與大家合作。假如你是小剛，會(huì)怎樣委婉地勸說(shuō)小明？請(qǐng)把勸說(shuō)話寫(xiě)下來(lái)。應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)考向探究示例：小明，你演出很好，不過(guò)假如你能和大家配合得再默契些，我們書(shū)本劇演出一定會(huì)更精彩。6/27專題四┃口語(yǔ)交際應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)考向探究【思緒分析】此題是一道勸慰說(shuō)服類口語(yǔ)交際題，應(yīng)該有稱呼，勸說(shuō)內(nèi)容要抓住問(wèn)題中“學(xué)會(huì)與大家合作”展開(kāi)，注意勸說(shuō)語(yǔ)氣要委婉。7/27應(yīng)考策略專題四┃口語(yǔ)交際應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)考向探究?？碱}型及例證解析題型一：勸慰說(shuō)服型勸說(shuō)是人際交往中常見(jiàn)口語(yǔ)形式。勸說(shuō)關(guān)鍵在于雙方要處于平等地位，考究一定說(shuō)話技巧，以到達(dá)曉之以理、導(dǎo)之以行目標(biāo)，不能以勢(shì)壓人，以理壓人。答題格式：稱呼＋勸說(shuō)內(nèi)容(表明自己觀點(diǎn)＋處理方法)＋勉勵(lì)或委婉咨詢。8/27專題四┃口語(yǔ)交際例1：[·寧波]閱讀下面這組對(duì)話，請(qǐng)以孩子口吻對(duì)父親進(jìn)行勸說(shuō)。要求表示合理、得體，80字以內(nèi)?！巴郏∮殖艘惠v‘寶馬’！真帶勁！”“爸！這里限速50！”“沒(méi)關(guān)系！沒(méi)警察。這路段我熟，沒(méi)測(cè)速。放心吧！”應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)考向探究示例：爸，這是馬路，不是賽道，我們沒(méi)必要爭(zhēng)分奪秒，還是安全第一，開(kāi)慢點(diǎn)吧。這里沒(méi)有警察，沒(méi)有測(cè)速，不等于沒(méi)有規(guī)則。遵紀(jì)遵法是我們每個(gè)人應(yīng)盡義務(wù)。您說(shuō)呢？9/27專題四┃口語(yǔ)交際[解析]本題考查口語(yǔ)表示能力，要求勸說(shuō)父親不要超速駕車。表示勸戒要委婉，本題能夠從“安全開(kāi)車”入手，針對(duì)父親“沒(méi)警察”“這段路我熟”和“沒(méi)測(cè)速”不妥想法進(jìn)行勸說(shuō)，同時(shí)要求勸說(shuō)時(shí)語(yǔ)言委婉得體，有禮貌。應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)考向探究10/27專題四┃口語(yǔ)交際應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)考向探究題型二：辯論反駁型反駁時(shí)，既能夠駁斥對(duì)方觀點(diǎn)荒謬，也能夠駁斥對(duì)方論據(jù)虛假，或者缺乏邏輯。反駁不是“攻擊”，說(shuō)話要有尺度，要有理有據(jù)，有進(jìn)有退。作答時(shí)要從雙方身份出發(fā)，明確自己觀點(diǎn)。答題格式：提出觀點(diǎn)＋闡述理由(擺事實(shí)講道理，理由要充分，恰當(dāng)利用材料中信息)＋強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)。11/27專題四┃口語(yǔ)交際應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)考向探究例2：為了方便學(xué)生閱讀，學(xué)校提議在教室里增設(shè)“圖書(shū)角”。面對(duì)這一提議，學(xué)生們反應(yīng)不一，展開(kāi)了辯論。反方認(rèn)為沒(méi)有必要。理由是現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，根本沒(méi)有時(shí)間閱讀；教室本身就比較狹小，設(shè)置“圖書(shū)角”影響了活動(dòng)空間；另外，圖書(shū)也輕易遺失和損壞。假如你是正方，請(qǐng)你針對(duì)反方觀點(diǎn)和理由進(jìn)行反駁。正方：示例：我認(rèn)為增設(shè)“圖書(shū)角”很有必要。首先，閱讀本身就是學(xué)生學(xué)習(xí)生活一部分，設(shè)置“圖書(shū)角”便于我們利用機(jī)動(dòng)時(shí)間閱讀；其次，合理有序地?cái)[放完全能夠讓“圖書(shū)角”有一席之地，而且增設(shè)“圖書(shū)角”更能營(yíng)造良好閱讀氣氛。至于圖書(shū)可能遺失和損壞問(wèn)題，只要我們制訂對(duì)應(yīng)圖書(shū)管理制度，加強(qiáng)管理，這點(diǎn)就不用擔(dān)心。12/27專題四┃口語(yǔ)交際應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)考向探究[解析]這是一道辯論反駁口語(yǔ)交際題。做這類題可反駁對(duì)方論點(diǎn)或論據(jù)，要旗幟鮮明地亮出觀點(diǎn)，然后有針對(duì)性地反駁。同時(shí)，注意反駁層次要有條理性，做到有理有據(jù)。13/27專題四┃口語(yǔ)交際應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)考向探究題型三：采訪提問(wèn)型例3：潤(rùn)揚(yáng)大橋開(kāi)通了。作為學(xué)校一名小記者，假如你將就這件事分別采訪揚(yáng)州市市長(zhǎng)、旅游局局長(zhǎng)，你想問(wèn)一個(gè)什么問(wèn)題？怎樣發(fā)問(wèn)？請(qǐng)將你問(wèn)話寫(xiě)出來(lái)。①采訪市長(zhǎng)：________________②采訪旅游局局長(zhǎng)：________________示例：①尊敬市長(zhǎng)，您好！請(qǐng)問(wèn)潤(rùn)揚(yáng)大橋開(kāi)通對(duì)我們江蘇經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么主要意義？示例：②尊敬局長(zhǎng)，您好！請(qǐng)問(wèn)潤(rùn)揚(yáng)大橋開(kāi)通對(duì)發(fā)展我們揚(yáng)州和鎮(zhèn)江旅游業(yè)有什么主要意義？14/27專題四┃口語(yǔ)交際應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)考向探究[解析]1.明確對(duì)象。題中是采訪市長(zhǎng)和旅游局局長(zhǎng)，被采訪對(duì)象身份是文化層次高、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富干部，所以采訪時(shí)提問(wèn)內(nèi)容要符合他們各自身份特點(diǎn)。2.問(wèn)題要問(wèn)得切題，要有意義。設(shè)計(jì)問(wèn)題要緊緊圍繞住“潤(rùn)揚(yáng)大橋開(kāi)通”這一話題，要有意義，包括到地域文化不能跑出所在省范圍。3.要問(wèn)得簡(jiǎn)練，問(wèn)得明白，問(wèn)得得體。15/27專題四┃口語(yǔ)交際應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)考向探究題型四、情境設(shè)計(jì)型例4：依據(jù)情境，按要求表示。自全國(guó)全方面開(kāi)啟“億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”工程后，許多學(xué)校主動(dòng)響應(yīng)并認(rèn)真落實(shí)。但面對(duì)升學(xué)壓力，一些學(xué)生因忙于學(xué)業(yè)，疏于體育鍛煉；同時(shí)仍有些學(xué)校體育課存在縮水現(xiàn)象，尤其是對(duì)畢業(yè)班學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育課往往只是一個(gè)回想……(1)體育課上，你怎樣邀請(qǐng)不愛(ài)運(yùn)動(dòng)小強(qiáng)參加體育運(yùn)動(dòng)？(1)示例：小強(qiáng)，我們一起出去活動(dòng)吧，這么能夠使你大腦得到放松，學(xué)習(xí)效率也能夠大大提升。16/27專題四┃口語(yǔ)交際應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)考向探究(2)假如讓你代表同學(xué)們面對(duì)面地向校長(zhǎng)提出兩點(diǎn)提議，你會(huì)怎樣說(shuō)？示例：校長(zhǎng)，您好！我代表同學(xué)們向您提出兩條提議：第一，請(qǐng)每七天安排兩節(jié)體育活動(dòng)課；第二，請(qǐng)定時(shí)舉行一些趣味性體育活動(dòng)。假如能夠?qū)嵤┰?，我校學(xué)生身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)都會(huì)提升。17/27專題四┃口語(yǔ)交際應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)考向探究[解析]本題設(shè)置了一個(gè)特定情境，考查學(xué)生能否針對(duì)不一樣對(duì)象進(jìn)行口語(yǔ)交際能力。第(1)小題是一道邀請(qǐng)他人做某事口語(yǔ)交際題，只要講清目標(biāo)、發(fā)出邀請(qǐng)，同時(shí)注意語(yǔ)言委婉、稱呼得當(dāng)即可。第(2)小題是一道提提議題，只要稱謂恰當(dāng)、提議合理、理由充分、切實(shí)可行即可。18/27專題四┃口語(yǔ)交際應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)考向探究題型五、言外之意型例5：[·婁底]香港金日投資(集團(tuán))有限企業(yè)是一家集制藥、醫(yī)療、金融、房地產(chǎn)為一體多元化集團(tuán)企業(yè)。作為中國(guó)保健行業(yè)常青樹(shù)，金日集團(tuán)一直把產(chǎn)品質(zhì)量放在第一位，屢次蟬聯(lián)消費(fèi)者首選品牌。有記者咨詢金日投資(集團(tuán))有限企業(yè)經(jīng)過(guò)質(zhì)量立業(yè)信息時(shí)，企業(yè)創(chuàng)始人李仲樹(shù)先生回答說(shuō)：“紙?jiān)_不了蜜蜂?！崩钪贅?shù)先生言外之意是：示例：做事業(yè)，做產(chǎn)品靠都是貨真價(jià)實(shí)，誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，從不夸大產(chǎn)品功效。19/27專題四┃口語(yǔ)交際應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)考向探究[解析]這是一道琢磨言外之意口語(yǔ)交際題。所謂“言外之意”，就是“有這個(gè)意思，但沒(méi)有在話里明說(shuō)出來(lái)”。言外之意是口語(yǔ)交際一個(gè)重點(diǎn)考點(diǎn)，主要考查考生是否聽(tīng)出了說(shuō)話者所要表示真實(shí)意思。做此題我們需要知道這句話來(lái)自于歇后語(yǔ)：紙?jiān)r花——再像也騙不了蜜蜂。比喻假東西不能蒙混過(guò)關(guān)。20/27專題四┃口語(yǔ)交際應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)考向探究題型六、嚴(yán)詞拒絕型例6：偉華是位老實(shí)而優(yōu)異中學(xué)生。一次他到某裝有監(jiān)視器大商場(chǎng)購(gòu)物，付完款要走時(shí)，保安過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)：“我們懷疑你偷了本商場(chǎng)東西，請(qǐng)跟我們到值班室，我們要對(duì)你搜身?！闭?qǐng)站在偉華角度，替他嚴(yán)詞拒絕保安搜身無(wú)理要求。示例：①你們不是執(zhí)法人員，你們沒(méi)有權(quán)利對(duì)我搜身，你們這么隨意侵犯人權(quán)是犯法。②假如你們要強(qiáng)行對(duì)我搜身，我將訴諸法律。③商場(chǎng)不是裝了監(jiān)視器嗎？你們能拿出我偷東西證據(jù)嗎？21/27專題四┃口語(yǔ)交際應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)考向探究[解析]這是一道嚴(yán)詞拒絕型口語(yǔ)交際題。解答此題，首先要站在偉華角度維護(hù)自己尊嚴(yán)，其次要委婉言明自己拒絕搜身理由，最終要義正詞嚴(yán)地告訴對(duì)方搜身行為是違法。22/27當(dāng)堂檢測(cè)專題四┃口語(yǔ)交際應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)考向探究1.[·黃岡]在天堂寨旅游風(fēng)景區(qū)登山路上，一位大爺看到下面警示牌，笑呵呵地說(shuō)：“這里還有些人演出雜技啊，我們快去看看。”假如你聽(tīng)到了這位大爺話，請(qǐng)告訴他警示牌所表示內(nèi)容，并對(duì)他做出些提醒。示例：大爺，這塊警示牌告訴大家，前面有懸崖峭壁，要注意安全，不能墜落下去。大爺，我們都要小心啊。23/27專題四┃口語(yǔ)交際應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)考向探究[解析]本題考查口語(yǔ)交際。按題目要求，有兩個(gè)小問(wèn)?？谡Z(yǔ)表示要有恰當(dāng)稱呼，這里能夠直接稱呼“大爺”?？忌纫茏x懂警示牌內(nèi)容，對(duì)交通標(biāo)志要有了解，并能講清楚其要求。然后提醒大爺要小心經(jīng)過(guò)。24/27專題四┃口語(yǔ)交際應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)考向探究2．[·青島]閱讀下面文字，按要求作答。周六晚上，程璐一家正在討論明天去敬老院探望老人事，爸媽想帶程璐一起去給老人送些錢(qián)和生活用具。正在這時(shí)，同學(xué)也來(lái)約程璐一起去敬老院幫老人清掃衛(wèi)生、陪他們聊天、為他們演出節(jié)目。假如你是程璐，你會(huì)選擇跟誰(shuí)去？請(qǐng)說(shuō)出理由。(含標(biāo)點(diǎn)60字以內(nèi))示例