人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)4.5《數(shù)的順序和比較大小》習(xí)題課聽(tīng)評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)4.5《數(shù)的順序和比較大小》習(xí)題課聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：一年級(jí)三班

教學(xué)主題或章節(jié)：4.5《數(shù)的順序和比較大小》習(xí)題課

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、實(shí)物等教具，以及多媒體課件輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)數(shù)數(shù)小游戲?qū)胄抡n，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果良好。

展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用講授法和直觀演示法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)比較大小，教學(xué)方法得當(dāng)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，與同學(xué)之間開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體課件和實(shí)物教具，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更加直觀形象，有助于提高教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了學(xué)生能夠理解和運(yùn)用數(shù)的順序及比較大小的方法。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)，他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，能夠正確比較數(shù)字的大小，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹慕虒W(xué)下，對(duì)《數(shù)的順序和比較大小》的概念有了較好的理解和記憶。他們能夠流利地?cái)?shù)數(shù)，并準(zhǔn)確地比較數(shù)字的大小。對(duì)于一些較難理解的概念，張老師通過(guò)實(shí)物演示和舉例，使得學(xué)生們能夠更加直觀地理解，從而提高了他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度。通過(guò)引入有趣的數(shù)數(shù)游戲和實(shí)際生活中的例子，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的參與和思考。此外，張老師還鼓勵(lì)學(xué)生們之間的合作和交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。通過(guò)這些教學(xué)方法，張老師成功地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師本節(jié)課的教學(xué)整體印象良好。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。尤其是張老師運(yùn)用多媒體課件和實(shí)物教具，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更加直觀形象，有助于提高教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。此外，在課堂管理方面，可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高課堂效率。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在下一節(jié)課進(jìn)行聽(tīng)課，觀察張老師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況，并提供相應(yīng)的支持措施。同時(shí)，我還將數(shù)學(xué)教研組的同事們一起討論本節(jié)課的教學(xué)得失