蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第六單元《筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法》聽評課記錄

蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第六單元《筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第六單元《筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教材、教具、多媒體等教學(xué)資源準備充分。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過數(shù)數(shù)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果良好。

展開階段，張教師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，使得學(xué)生能更好地理解和掌握退位減法的計算方法。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了適量作業(yè)，有助于鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能引導(dǎo)學(xué)生積極思考，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極。

5.課堂管理：

張教師課堂紀律良好，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了多媒體教學(xué)工具，通過展示計算過程、動畫演示等，使得教學(xué)更直觀、生動，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張教師設(shè)定的教學(xué)目標是明確的，即讓學(xué)生掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。通過課堂觀察，可以看到大部分學(xué)生已經(jīng)達到了這一學(xué)習(xí)目標，他們能夠獨立完成相關(guān)的練習(xí)題目，顯示出對退位減法的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張教師的引導(dǎo)下，對退位減法的知識點有了深入的理解和記憶。他們能夠清晰地解釋退位減法的計算步驟，并在實際操作中正確地運用這些步驟。此外，學(xué)生們對相關(guān)技能的掌握程度也較高，他們能夠熟練地進行筆算，并準確地得出結(jié)果。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和正確的價值觀。通過鼓勵學(xué)生參與課堂討論、小組合作等，學(xué)生們表現(xiàn)出了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。他們能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，與同伴合作解決問題。這表明張教師的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，也重視學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

總體來說，張教師在本節(jié)課中的教學(xué)效果是顯著的。學(xué)生們在知識掌握和技能運用方面表現(xiàn)出了較高的水平，同時也培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)情感和正確的價值觀。這顯示出張教師的教學(xué)方法是有效的，能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展。然而，仍有一些學(xué)生對退位減法的理解和應(yīng)用存在困難，張教師可以在后續(xù)的教學(xué)中針對這些學(xué)生進行進一步的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，以確保他們能夠更好地掌握相關(guān)知識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師對教學(xué)內(nèi)容的理解深入，教學(xué)方法靈活多樣，能有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標基本達成。最突出的優(yōu)點是張教師注重學(xué)生的實踐操作，通過大量的練習(xí)讓學(xué)生在實際操作中掌握退位減法的計算方法，使得學(xué)生能夠真正理解和運用所學(xué)知識。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，張教師可以嘗試更多元化的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如通過故事、游戲等，使得學(xué)生在新課開始時就充滿好奇心和求知欲。此外，在課堂時間分配上，可以適當減少講授時間，增加學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的時間，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)新能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張教師是否根據(jù)建議進行了調(diào)整，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是否有進一步的提升。同時，可以教研組內(nèi)的教師進行教學(xué)經(jīng)驗交