《小小錄音機》教學設計2

4/4《小小錄音機》教學設計教學內容：利用錄音機錄制聲音,用windowsmediaplayer播放器播放音樂課時：1課時教學目標：知識目標與技能目標1、學會用錄音機錄制聲音,并能保存；2、學會使用媒體播放器來播放音樂;

情感目標：感受音樂帶來的輕松、愉悅的情緒,體會聲音媒體的強大功能。

教學重點：錄制聲音，并播放音樂，掌握windowsmediaplayer播放器的使用方法。

教學難點：錄制聲音教學準備：多媒體電腦室（講臺配上麥克風及音箱）、電子教室教材分析：本節(jié)為三年級《信息技術》第1課內容是《小小錄音機》，計劃用1個課時，這是這個課時的教案，介紹了用錄音機錄制聲音，使用windowsmediaplayer播放器播放不同類型的音頻文件。學生分析：聲音，是一項令學生非常感興趣的學習內容。在這之前，部分學生已學會如何在網上聽歌、下載音頻。有很多的學生早就想想用電腦聽歌或自己錄制自己唱的。因此他們探究的情緒非常高。教學方法：教師引導演示、布置任務，學生自主探究的方法。教學過程：一、導入師：同學們，聲音是人們用來傳遞信息、交流情感最方便、最熟悉的方式。我們今天就要來深入了解一下聲音媒體。二、在電腦中播放錄制的詩朗誦及歌曲。師：播放錄制好的聲音，感覺是不是很好聽啊，那么老師有個小小的問題，要求同學們找出老師剛才所播放倆首有什么不同之處呢？同學答：第一首朗讀兒歌，第二首是歌曲。師：同學們回答得非常好，那么同學們想不想擁有自己朗讀的兒歌或自己所唱的歌曲給朋友或家人分享呢。學生想，（有的學生要錄制自己的歌曲等）（這樣做的意圖是激起學生的學習興趣，調動學生的積極性。）教師那么下面我們就一起來學習如何用windows自帶的錄音機來錄制聲音。1、讓學生知道如何打開windows自帶的錄音機用電子教室的廣播功能，給學生演示錄音機打開的方法依次單擊開始——程序——附件——娛樂——錄音機。教師：下面老師給大家演示錄音的操作過程。請一位同學朗讀一兒歌，并錄制下來，然后保存。第一步：單擊“錄音”按鈕，開始對麥克風朗誦兒歌作品。

第二步：朗讀結束，單擊“停止”按鈕。

第三步：單擊“播放”按鈕，收聽錄制兒歌。

第四步：單擊“文件——保存”，將文件保存在自己的文件夾中，文件名是這首兒歌的名稱。

第五步：若要錄制新的聲音文件，單擊“文件——新建”。（小學生理解能力的局限性，這里老師先演示給學生，這樣便于學生掌握錄音的過程。）教師：大家注意，保存聲音文件的格式，是wav格式的。再請一位同學上來自己錄制一首兒歌。（課上不適合讓同學同時去實際錄音，通過一位同學的操作，來發(fā)現問題。）師：有了音頻文件，我們下步該考慮怎么播放吧，播放音樂其實也是電腦的一項很重要的功能。如果要在電腦中播放音樂,需要運行媒體播放軟件，現在大家來說說，你們有沒有比較熟悉的媒體播放軟件？學生回答：介紹一些常見播放軟件。(如果學生回答說出windowsmediaplayer，就讓學生上臺演示，不能說出,教師演示：第一步：依次單擊：開始——程序——附件——娛樂——WindowsMediaPlayer，啟動媒體播放機。

第二步：單擊“文件——打開”，在打開對話框中單擊“瀏覽”按鈕。

第三步：選擇存有聲音文件的文件夾，選擇兒歌文件。

第四步：單擊“播放”按鈕，收聽同學們的作品。）然后請學生上臺操作使用windowsmediaplayer播放一段音樂。師：在播放器上有一排按鈕,這些按鈕有什么作用呢?請大家試一試。然后通過提問的方式讓學生說出“停止”、“暫停/播放”等按鈕,控制音量的方法（讓學生通過自己動手操作，來鞏固知識，比說教更好。）

三、課堂小結由學生總結。四、作業(yè)每個同學錄制一首兒歌，讓你的爸爸媽媽發(fā)到老師的郵箱，咱們進行一次兒歌朗誦比賽，看那位同學錄制的好。五、教學反思優(yōu)點：1、課堂效果分析:整堂課達到了預期設計的目的。課程主要通過教師積極引導，把主動權交給學生，讓學生自己主動思考，充分地調動了的積極性。

2、教學設計分析：本節(jié)課利用有聲的事物去激發(fā)學生的學習興趣，利用學生愛聽的歌曲調動學生的求知欲。教師精心設計每一個環(huán)節(jié),使在教師的適當引導下，有針對性地研究問題、解決問題。

3、能力培養(yǎng)分析：通過本課學習，充分培養(yǎng)學生的觀察能力、聽的能力。4、情感培養(yǎng)分析：通過欣賞優(yōu)美動聽的歌曲，這不僅培養(yǎng)了客觀地分析和評價多媒體信息的素養(yǎng)，而