第11課+中國古代的民族關系與對外交往+教學設計 高二下學期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播

教學評一體化課時備課模板課題中國古代的民族關系與對外交往課時1所在教材與單元統(tǒng)編版（2019）-選擇性必修1-第三單元-第11課課型新授學習目標時空觀念：梳理從秦漢至明清各朝代，中原王朝與邊疆民族在不同時期的互動，如秦漢抗擊匈奴、唐朝羈縻政策等，明確這些民族關系事件發(fā)生的時間與地域。同時，梳理古代中國對外交往歷程，像絲綢之路開辟、鄭和下西洋等，明晰其時空坐標，構建古代民族關系與對外交往的時空架構，理解不同時期的發(fā)展特征。歷史解釋：分析古代民族關系和對外交往發(fā)展變化的原因，如中原王朝國力興衰、政治統(tǒng)治需求、經(jīng)濟發(fā)展推動等。解讀各時期民族政策、對外交往方式的特點與影響，例如清朝閉關鎖國政策對中國社會發(fā)展的雙重作用，培養(yǎng)深度剖析歷史現(xiàn)象因果關系的能力。史料實證：運用古代史書、邊疆民族文獻、外交使節(jié)記錄等一手史料，論證古代民族關系與對外交往的具體內(nèi)容，如民族融合的表現(xiàn)、對外交往的路線與成果。通過對史料的辨析、整理與運用，提升基于史料還原歷史真實的能力。家國情懷：認識到古代中國民族融合、多元一體格局形成的重要意義，以及對外交往對傳播中華文化、促進世界文明交流的貢獻，增強民族自豪感與文化自信，樹立開放包容的文化觀。重難點重點：各朝代主要民族政策及民族關系發(fā)展情況，如漢朝的和親政策、元朝的民族分化政策；古代中國對外交往的主要路線（絲綢之路等）、重要事件（如鑒真東渡、玄奘西行）及其影響。難點：理解古代民族關系與對外交往對中國統(tǒng)一多民族國家形成和發(fā)展的深遠影響，以及中國古代對外交往在世界文明交流中的地位與作用。教學環(huán)節(jié)學習活動新課教學教師：同學們好，今天我們將一起探討第11課《中國古代的民族關系與對外交往》。這一課的內(nèi)容非常豐富，我們將通過多個子目來深入了解中國古代如何處理民族關系和對外交往。希望同學們能夠積極參與，提出你們的問題和見解。我們先來看一下本節(jié)課的學習目標。一、課程導入與學習目標教師：通過學習，運用唯物辯證史觀及有關理論，了解歷代的民族政策和邊疆管理制度。認識中國作為統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展歷程以及中國古代處理對外關系的體制。培養(yǎng)學生用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析歷史問題的能力。我們先來回顧一下，什么是民族關系？什么是對外關系？學生：民族關系是指在我們今天的國土領域之內(nèi)，各民族在不同時期建立的政權與中央王朝之間的關系。而對外關系則是中國與其他國家之間的交往。教師：很好，同學們已經(jīng)理解了這兩個基本概念。接下來，我們將從秦漢時期開始，逐步探討中國古代的民族關系與對外交往。二、秦漢時期的民族關系教師：我們先來看一下秦漢時期的民族關系。秦漢時期是中國統(tǒng)一多民族國家歷史的開端。秦朝時期，周邊生活著眾多民族，如東北的夫余、烏桓，北方的匈奴，西北的羌、氐，以及南方的夷、越。那么，秦朝是如何處理與這些民族的關系的呢？學生：秦朝設立了典客、典屬國等官職來管理民族事務，北逐匈奴，修筑長城；南撫夷、越，設立了南海郡、桂林郡、象郡等。教師：非常準確。秦朝通過政治、軍事、經(jīng)濟、文化等手段，推進了與周邊民族的交往交流交融。接下來，我們來看漢朝。漢朝時期，民族關系又有哪些發(fā)展呢？學生：漢朝設立了大鴻臚來管理民族事務。漢初，對北方的匈奴采取和親政策。漢武帝時期，國力強盛，多次出擊匈奴，取得大勝。教師：很好。漢朝在邊疆推行屯戍政策，與當?shù)孛褡骞餐_發(fā)邊疆。此外，西漢還設立了河西四郡和西域都護府，加強了與西域的聯(lián)系。那么，同學們知道西域都護府的作用嗎？學生：西域都護府是西漢政府設立的管理西域的軍政機構。教師：非常棒！西域都護府的設立，標志著西域正式歸入漢朝版圖。接下來，我們來看一下本課的第一個互動環(huán)節(jié)?；迎h(huán)節(jié)一：秦漢時期民族關系的特點教師：請同學們分組討論，歸納秦漢時期民族關系的特點。（學生分組討論）學生代表：我們認為，秦漢時期民族關系的特點主要有：一是通過政治、軍事等手段加強了與周邊民族的聯(lián)系；二是推動了邊疆地區(qū)的開發(fā)；三是促進了民族間的交流與融合。教師：總結(jié)得非常到位。秦漢時期，中國統(tǒng)一多民族國家的歷史開端得以奠定，為后來的民族關系發(fā)展奠定了基礎。三、隋唐至兩宋時期的民族關系教師：接下來，我們進入隋唐至兩宋時期的民族關系。隋唐時期，中國大一統(tǒng)的局面得以鞏固，各民族在大一統(tǒng)條件下大交融、大發(fā)展。那么，隋唐時期是如何處理民族關系的呢？學生：隋唐時期，負責民族事務的機構是尚書省的禮部及鴻臚寺。唐朝政府與周邊民族保持著密切聯(lián)系，如文成公主、金城公主先后入藏，唐蕃之間還數(shù)次會盟。教師：很好。唐朝通過和親、會盟、冊封等方式，加強了與周邊民族的聯(lián)系。此外，唐朝還設立了大都護府、都督府、羈縻州等邊疆管理機構。那么，同學們知道羈縻制度的作用嗎？學生：羈縻制度是一種籠絡少數(shù)民族首領的政策，通過授予他們官職和封號，讓他們繼續(xù)管理本民族的事務。教師：非常準確。羈縻制度的實施，加強了唐朝對邊疆地區(qū)的控制，促進了民族間的交流與融合。接下來，我們來看兩宋時期。兩宋時期，先后與遼、西夏、金等政權長期并立。那么，在這種情況下，兩宋是如何處理民族關系的呢？學生：兩宋時期，雖然與遼、西夏、金等政權長期并立，但各民族間的交往交流交融從未中斷。各民族都吸收了中原王朝的政治制度、治理經(jīng)驗和文化。教師：很好。兩宋時期，雖然政權并立，但各民族間的經(jīng)濟文化交流仍然非常頻繁。接下來，我們來看一下本課的第二個互動環(huán)節(jié)?；迎h(huán)節(jié)二：隋唐至兩宋時期民族關系的影響教師：請同學們分組討論，歸納隋唐至兩宋時期民族關系的影響。（學生分組討論）學生代表：我們認為，隋唐至兩宋時期民族關系的影響主要有：一是促進了邊疆地區(qū)的開發(fā)；二是加強了各民族間的經(jīng)濟文化交流；三是推動了統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展。教師：總結(jié)得非常全面。隋唐至兩宋時期，各民族在大一統(tǒng)條件下大交融、大發(fā)展，為后來的元朝統(tǒng)一全國奠定了基礎。四、元明清時期的民族關系教師：接下來，我們進入元明清時期的民族關系。元朝結(jié)束了唐末五代以來遼、宋、西夏、吐蕃、大理等政權長期并存和對峙的局面，完成了全國的統(tǒng)一。那么，元朝是如何處理民族關系的呢？學生：元朝一方面“行漢法”，另一方面對不同民族實行了明顯的差別對待政策。此外，元朝還設立了宣政院來管理西藏地區(qū)。教師：很好。元朝的統(tǒng)一，進一步鞏固了統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展。明朝時期，民族關系又有哪些發(fā)展呢？學生：明朝設立了禮部、鴻臚寺等機構來管理民族事務。此外，明朝還在邊疆地區(qū)修筑長城，設立軍鎮(zhèn)，防范蒙古騎兵入境襲擾。教師：非常準確。明朝通過修筑長城、設立軍鎮(zhèn)等方式，加強了邊疆地區(qū)的防御。同時，明朝還與蒙古、女真等族開展貿(mào)易，促進了經(jīng)濟文化交流。接下來，我們來看清朝。清朝時期，民族關系又有哪些新特點呢？學生：清朝時期，統(tǒng)一多民族國家得到進一步鞏固和發(fā)展。清朝政府通過一系列措施，如設立理藩院、實行改土歸流等，加強了對邊疆地區(qū)的控制和管理。教師：很好。清朝的統(tǒng)一和鞏固，為中國近代以來的民族國家發(fā)展奠定了基礎。接下來，我們來看一下本課的第三個互動環(huán)節(jié)?；迎h(huán)節(jié)三：元明清時期民族關系的啟示教師：請同學們分組討論，歸納元明清時期民族關系的啟示。（學生分組討論）學生代表：我們認為，元明清時期民族關系的啟示主要有：一是統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展是歷史趨勢；二是各民族間的交流與融合是推動國家發(fā)展的重要動力；三是政府應該采取有效措施來加強邊疆地區(qū)的管理和控制。教師：總結(jié)得非常深刻。元明清時期，統(tǒng)一多民族國家得到進一步鞏固和發(fā)展，各民族間的交流與融合推動了國家的發(fā)展。這為我們今天處理民族關系提供了寶貴的經(jīng)驗。五、中國古代的對外交往教師：接下來，我們進入中國古代的對外交往。中國古代的對外交往，主要體現(xiàn)在與周邊國家的經(jīng)濟文化交流上。那么，中國古代是如何處理對外關系的呢？學生：中國古代處理對外關系的主要模式是朝貢制度。朝貢制度是中國歷代王朝處理民族關系和對外關系的主要模式，也是中國古代的外交關系體制。教師：很好。朝貢制度體現(xiàn)了中國古代的儒家思想和封建宗法觀念。那么，同學們知道朝貢制度的主要內(nèi)容嗎？學生：朝貢制度的主要內(nèi)容是周邊國家向中國朝貢，中國則給予回賜和優(yōu)待。通過朝貢制度，中國加強了與周邊國家的聯(lián)系，促進了經(jīng)濟文化交流。教師：非常準確。朝貢制度是中國古代外交關系體制的重要組成部分。接下來，我們來看一些具體的對外交往事例。如漢朝時期的絲綢之路、唐朝時期的遣唐使、宋朝時期的海上絲綢之路、明朝時期的鄭和下西洋等。教師：請同學們結(jié)合課本材料，分組討論這些對外交往事例對中國古代的影響。（學生分組討論）學生代表：我們認為，這些對外交往事例對中國古代的影響主要有：一是促進了中外經(jīng)濟文化交流；二是加強了中外友好關系；三是推動了中國的對外開放和發(fā)展。教師：總結(jié)得非常全面。中國古代的對外交往，不僅促進了中外經(jīng)濟文化交流，還加強了中外友好關系，推動了中國的對外開放和發(fā)展。這為我們今天處理國際關系提供了寶貴的經(jīng)驗。六、課堂總結(jié)與拓展延伸教師：本節(jié)課我們學習了中國古代的民族關系與對外交往。通過本節(jié)課的學習，我們了解了歷代的民族政策和邊疆管理制度，認識了中國作為統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展歷程以及中國古