統(tǒng)編版語文五年級下冊第21課《楊氏之子》精美課件

部編版語文五年級下冊選自《世說新語·言語》楊氏之子作者：劉義慶第一課時“風趣和幽默”1.感受課文風趣的語言。2.看漫畫，寫出自己的想法。單元主題：語文要素：部編版語文五年級下冊楊氏之子學習任務一激發(fā)興趣，引出課題《楊氏之子》氏指姓氏；之，是結構助詞，相當于“的”。楊氏之子就是楊家的兒子。根據注釋、插圖，聯(lián)系上下文，理解每一句話的意思?；仡櫡椒ú烤幇嬲Z文五年級下冊楊氏之子學習任務二感知文言文，讀出韻味請同學們借助拼音把字音讀正確，給把握不準讀音的字做上記號。讀出韻味楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪荨！県uìliánɡyìnǎiyuēqínwèiyìnɡ////////////////梁詣禽聰cōngqínliángyì學習生字梁“梁”字的“氵”呈弧形，“刅”左點不在撇上，與右點呼應。“木”的橫要長。辨字識記脊梁

橋梁高粱

黃粱一夢學習生字禽“禽”字“人”的撇捺舒展，蓋住下面的“離”。最后兩筆是撇折、點。辨字識記家禽

珍禽異獸擒拿

欲擒故縱學習生字部編版語文五年級下冊楊氏之子學習任務三熟讀課文，理解文意故事中除了楊氏之子，還有誰？他們談了些什么？你是從哪句話中知道的？自由朗讀課文齊讀課文，理解注釋梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪?。”氏：姓氏，表示家族的姓。乃：就；于是。曰：說。夫子：舊時對學者或老師的尊稱。惠：惠同“慧”，智慧的意思。示：給……看。設：擺放，擺設?？拙剑嚎滋?，字君平甚：非常。小組討論：何以得知楊氏之子“甚聰惠”？用自己的話說說這個故事的大意呢？同桌之間相互試著說一說吧。小組合作楊氏之子在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有一個九歲的兒子，非常聰明。有一天，孔君平來拜訪他的父親，恰巧他的父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。（孩子）給（孔君平）端來了水果，水果中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，說：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！?.抄寫本課生字詞。2.完成分層作業(yè)。3.背誦《楊氏之子》全文。作業(yè)布置部編版語文五年級下冊選自《世說新語·言語》楊氏之子作者：劉義慶下課啦部編版語文五年級下冊選自《世說新語·言語》楊氏之子作者：劉義慶第二課時部編版語文五年級下冊楊氏之子學習任務一體會巧妙，感受機智楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪??！睏蠲贰按耸蔷夜??！睏罴夜兹浮拔绰効兹甘欠蜃蛹仪??！笨准仪萑绻拙竭@樣跟你開玩笑，你會如何回答？我們的回答和楊氏之子相比，你體會到什么？體會楊氏子回答之妙聰明楊氏之子——甚聰惠幽默有禮貌孔雀是夫子家禽。未聞孔雀是夫子家禽。比較這兩句話，有什么不一樣？楊氏子用反問句“未聞孔雀是夫子家禽”進行回答，既表示自己的姓氏與水果之間沒有關系，同時還巧妙地用孔君平的姓氏進行反駁，讓孔君平無法回應。思維敏捷楊氏之子——甚聰惠機智幽默部編版語文五年級下冊楊氏之子學習任務二發(fā)揮想象，熟讀成誦孔君平想：_________。于是，指以示兒曰：“此是君家果?！睏钍现酉耄篲________。于是應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”孔君平答曰：“_____________?！睏钍现訉υ唬骸癬________?！笨拙揭汇?，繼而笑曰：“汝多智乎！妙哉，此乃可造之才?！庇懈星榈乩首x課文，背誦課文。男女生比賽背誦課文。熟讀成誦部編版語文五年級下冊楊氏之子學習任務三感悟幽默，體會樂趣你覺得什么是幽默？請同學們列舉一下生活中你認為幽默的事例。閱讀這篇課文時，你是怎樣體會到幽默的？感悟幽默，體會樂趣場景描述：A同學在課堂上不小心將水杯打翻，水灑在了B同學的課本上。A同學：（尷尬）哎呀，對不起，我真的很抱歉，沒想到水會灑到你的課本上。B同學：（幽默）哦，沒關系，我覺得我的課本需要點水分，你知道，太干燥了不好看。角色扮演場景一場景描述：C同學和D同學在討論功課，C同學覺得D同學的觀點有誤。C同學：（認真）我覺得你的觀點可能有點問題。D同學：（幽默）哎呀，你這么一說，我突然覺得我可能是個誤導青年的罪人啊！角色扮演場景二場景描述：E同學在參加一個聚會時，不小心踩到了F同學的腳。E同學：（尷尬）哦，抱歉，我不小心踩到你了。F同學：（幽默）哈哈，沒事，反正現(xiàn)在流行疼痛療法，你幫我免費體驗了一下。角色扮演場景三在日常生活和人際交往中靈活運用幽默，可以緩解緊張氣氛、化解尷尬、化解沖突、拉近人際關系等。此外，學會欣賞別人的幽默，學會在適當的場合發(fā)揮幽默感，這將有助于同學們建立更積極的人際關系，提高自己的社交能力。感悟幽默，體會樂趣

由劉義慶和門下文士博采眾書編纂潤色而成的一部志人小說集。原書八卷，今本作三卷，分德行、言語、政事、文學等三十六篇。主要記載漢末至晉宋間士族階層人物的言談逸事，較全面地反映出當時士族的生活方式和精神面貌。被魯迅先生稱為“一部名士的教科書”。《世說新語》（南朝時期筆記小說）劉義慶(403-444)字季伯，南朝宋宗室、文學家?！端螘繁緜髡f他“性簡素，寡嗜欲”。劉義慶自幼才華出眾，愛好文學，廣招四方文學之士，聚于門下。主要作品《后漢書》、《徐州先賢傳》、《江左名士傳》、《世說新語》、《幽明錄》《宣驗記》楊氏之子會聽會說楊梅孔雀楊家果孔家禽“甚聰慧”課堂小結1.完成分層作業(yè)。2.小練筆：同學們可以結合自己的生活經歷，寫一篇關于幽默感的小短文，描述一次你通過幽默化解尷尬的經歷，或者你目睹他人如何巧妙地運用幽默感化解尷尬的場景。作業(yè)布置部編版語文五年級下冊選自《世說新語·言語》楊氏之子作者：劉義慶下課啦課前預習21楊氏之子

劉義慶（403—444），字季伯，南北朝文學家，彭城（今江蘇徐州）人。主持編纂了《世說新語》，開創(chuàng)了中國筆記小說的先河，還聚集門客撰寫了志怪小說《幽明錄》。作者簡介助讀資料我先看

《世說新語》主要記錄漢末至東晉士大夫的言談、逸事，書中所載人物言談行事，有助于后人了解當時的社會生活，特別是士族階層的生活方式與精神面貌，是我國最早的一部文言志人小說集。原書有八卷，今本作三卷?！妒勒f新語》第一步：讀課文1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方做批注。2.聽范讀，注意自己標注的地方，看自己哪些地方讀的不準確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。朗讀視頻第二步：學字詞詣問家禽

yì

qín

1.讀字詞楊梅熟了詣問家禽給加點字選擇正確的讀音打“√”。1．兒應(yīnɡ

yìnɡ)聲答曰。2．為(wèi

wéi)設果，果有楊梅。3．梁國楊氏子九歲，甚(shèn

shén)聰惠?！ぁぁぁ獭獭?.選讀音【氏】【甚】【惠】【孔君平】【詣】【乃】就，于是。姓氏，表示家族的姓。非常?；萃盎邸?，智慧。試著把詞語和意思連起來！孔坦，字君平，官至廷尉。拜訪。3.解詞語故事中的主人公是_________，_______到他家去做客，__________擺出水果招待客人，_______指著楊梅說:“_______________”__________回答：“___________________?！睏钍现訉O君平楊氏之子楊氏之子孫君平此是君家果。未聞孔雀是夫子家禽第三步：知內容

劉義慶，字季伯，_______宋文學家，彭城（今江蘇徐州）人。主要作品：《_____________》，志怪小說《幽明錄》。第四步：查資料南朝世說新語第五步：提問題

通過預習，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號，上課時要想辦法解決。初讀感知21楊氏之子

劉義慶（403—444），字季伯，南北朝文學家，彭城（今江蘇徐州）人。主持編纂了《世說新語》，開創(chuàng)了中國筆記小說的先河，還聚集門客撰寫了志怪小說《幽明錄》。作者簡介

《世說新語》主要記錄漢末至東晉士大夫的言談、逸事，書中所載人物言談行事，有助于后人了解當時的社會生活，特別是士族階層的生活方式與精神面貌，是我國最早的一部文言志人小說集。原書有八卷，今本作三卷。《世說新語》1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方做批注。2.聽范讀，注意自己標注的地方，看自己哪些地方讀的不準確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。朗讀視頻詣問家禽

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我會讀給加點字選擇正確的讀音打“√”。1．兒應(yīnɡ

yìnɡ)聲答曰。2．為(wèi

wéi)設果，果有楊梅。3．梁國楊氏子九歲，甚(shèn

shén)聰惠?！ぁぁぁ獭獭桃族e音

運用：只要拿出懸梁刺股的精神,取得好成績就不是黃粱一夢。同音易混字梁liáng

粱字義：房梁，架在墻上或柱子上支撐屋頂的橫木。組詞：（鼻梁）（梁山）（懸梁刺股）字義：[高粱]谷類作物，莖高，籽實可供食用，又可以釀酒。組詞：（稻粱）（高粱）（黃粱一夢）識字摘楊梅詣禽梁為wéi（為難）wèi（為何）關注下面句子中加點的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

為設果，果有楊梅。.多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！讀一讀：小明說：“你為（

wèi

）什么總是要為（

wéi

）難我？”，說完摔門而去。..指導朗讀正確、流利地朗讀課文

朗讀時，要注意停頓，把握好重音，這是文言文朗讀的基本要求。朗讀本文還要注意語氣的變化，孔君平的話，用肯定的語氣讀，帶有逗趣的味道；孩子的話，要用否定的語氣讀，語調輕快。在理解文意，熟讀課文的基礎上背誦。孔／指以示兒／曰：“此／是君家果?！?/p>

兒應聲/答曰：“未聞／孔雀／是夫子家／禽?！薄ぁぁぁぁぁぶ该首x片段，聽評朗讀效果。1.生字、多音字讀音是否正確。2.朗讀是否做到正確、流利。3.是否能讀好停頓，把握好重音。整體感知故事中的主人公是_________，_______到他家去做客，__________擺出水果招待客人，_______指著楊梅說:“_______________”__________回答：“___________________?！睏钍现訉O君平楊氏之子楊氏之子孫君平此是君家果。未聞孔雀是夫子家禽我會寫梁詣禽提示：點擊生字進入詳細講解。觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。he左右結構上下結構梁詣禽梁liáng結構：上下組詞：房梁梁上君子音序：L部首：木筆畫：十一

上邊要窄，刅字左右兩點寫法不同。

木字扁寬、上橫平直要長、撇捺舒展。易錯提示：下部是“木”哦！詣yì結構：左右組詞：詣前請教苦心孤詣音序：Y部首：讠筆畫：八

讠旁窄小、橫和提要短。

匕字短撇要平、豎短、彎橫稍長有力，日字窄小。易錯提示：右上部是“匕”哦！禽qín結構：上下組詞：禽獸飛禽走獸音序：Q部首：人筆畫：十二

人字舒展、撇和捺靠上邊相連。

下邊文字窄小，下框要寬，撇折連接上框。易錯提示：最后兩筆是撇折、點，不要寫成“人”哦！1.在生字本上練習書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，同桌互批，糾正錯字。梁國?造詣?家禽2.聽寫生字、詞語。再讀課文，想一想課文寫了什么？

《楊氏之子》講述了梁國姓______的一家中九歲_______風趣幽默、機智巧妙地_______他人的故事。課堂小結楊男孩應答品讀釋疑21楊氏之子復習引入再讀課文，想一想課文寫了什么？

《楊氏之子》講述了梁國姓______的一家中九歲_______風趣幽默、機智巧妙地_______他人的故事。楊男孩應答初讀課文，讀正確、讀流利，借助注釋或其他方法疏通文義，理清文中人物關系，把握課文內容，進而讀好句中的停頓。在此基礎上，重點品讀“此是君家果”“未聞孔雀是夫子家禽”，體會楊氏之子回答的巧妙和他的機智，學會通過對比體會語言的精妙。在理解文章內容的基礎上再次朗讀，背誦課文。學法導讀梁國／楊氏子／九歲，甚聰惠。孔君平／詣／其父，父／不在，乃／呼兒出。為／設果，果／有楊梅。孔／指以示兒／曰：“此／是君家果?！眱海瘧暣鹪唬骸拔绰劊兹福欠蜃蛹遥荨！敝笇Ю首x惠：同“慧”，智慧。甚：非常。

句意：在梁國，一戶姓楊的人家家里有一個九歲的兒子，非常聰明。梁國楊氏子九歲，甚聰惠。人物人物特點作用總起全文孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。詣：拜訪。乃：就；于是。

句意：孔君平來拜訪楊家孩子的父親，恰巧他的父親不在家，于是叫這個孩子出來。兩家的關系很好，常來常往，他和孩子也很熟。為設果，果有楊梅。為：替、給。設：擺放，擺設。

句意：孩子給孔君平擺出水果，水果中有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”示：給……看曰：說。此：這。

句意：孔君平指著楊梅給孩子看，說：“這是你家的水果?！笨拙綖槭裁匆@樣說？他看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果。”意思是，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛！這信手拈來的玩笑話，很有趣。兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！睉暎弘S著聲音，馬上。未聞：沒有聽說。家禽：您家的鳥。

句意：孩子馬上回答：“我沒有聽說過孔雀是先生您家的鳥?！笨?指以示兒/曰：/“此是/君家/果?！蔽绰?孔雀/是夫子家/禽。讀一讀下列的句子，注意朗讀節(jié)奏及重音。（課后第一題）朗讀指導????????楊氏子是個怎樣的孩子？楊氏子是一個聰明、機智、懂禮貌、幽默、風趣的孩子。楊氏子一開始是怎樣待客的？說明了什么？討論交流：為設果，果有楊梅。誰為誰設果？可以看出楊氏子是個怎樣的孩子？聯(lián)系下文可知，是孩子給孔君平擺放了水果。從中可以看出楊氏子很有禮貌，很會招待客人?！按耸蔷夜??！笨拙绞窃鯓佣号⒆拥?？孔君平看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗弄孩子，說“這是你家的水果”。意思是，你姓楊，它叫楊梅，你們是一家。這個玩笑話很幽默，很有趣。兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”可見楊氏子很聰明，思維很敏捷。孩子的回答妙在哪里？由此可見他是個怎樣的孩子？妙在：第一，孔君平在姓氏上做文章，孩子也在姓氏上做文章。第二，采用否定的方式，婉轉對答，表現(xiàn)了禮貌，又使對方無言以對。由此可見楊氏子是一個聰明、機智、懂禮貌、幽默、風趣的孩子。討論交流：概念：通過對文中的詞語或句子進行替換刪改，對比改前和改后的內容，找出不同點，從而體會文章用語的精妙，這是品味語言最常用的方法。方法：對文章內容加一加，減一減，改一改，換一換，比較前后表達效果的差異。運用：將“未聞孔雀是夫子家禽”中的“未聞”二字刪去，與原文比較，就能體會到孩子的回答運用了否定的方式，婉轉對答，既有禮貌，又使對方無言以對通過對比體會語言的精妙學法小結○借助注釋了解課文的意思，說說從哪里可以看出楊氏之子的機智。這是課后第2題哦?。?）課文的意思：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，非常聰明?？拙絹戆菰L楊氏子的父親，恰巧他的父親不在家，于是叫楊氏子出來。楊氏子給孔君平擺出水果，水果中有楊梅。孔君平指著楊梅，對楊氏子說：“這是你家的水果?！睏钍献玉R上回答說：“我沒有聽說孔雀是先生您家的鳥?！保?）孔君平在姓氏上做文章，孩子也在姓氏上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，孩子沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉對答，既表現(xiàn)了應有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈會是我家的水果”這個意思，使孔君平無言以對。因為孔君平只有承認孔雀是他家的鳥，他說的話才站得住腳。這足以反映出楊氏子的機智。課文圖示本文通過敘述梁國九歲的楊氏之子巧妙地應對孔君平逗弄的故事，贊揚了楊氏之子的思維敏捷、機智幽默，表現(xiàn)了語言藝術的魅力。主題感悟學會說話幽默一個九歲的孩子，不僅能聽出對方的“話中話”，而且能妙語對答，這充分展示了他的語言才華。在生活中，與人交流溝通，如果能在機智中顯露出幾分幽默，在幽默中展示說話的藝術，我們的生活就會更加有趣。獨特感悟拓展積累21楊氏之子關于善于說話的成語：對答如流能說會道能言善辯巧舌如簧

形容人聰明的四字詞語：聰明伶俐慧心巧思目達耳通大智若愚詞語積累美句拓展積累關于智慧的名言：1.幽默來自智慧，惡語來自無能?！闪?.書籍是培植智慧的工具?！涿兰~斯3.人類的智慧就是快樂的源泉?！″惹鹬x太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。詠雪劉義慶《世說新語》思考：兩個孩子分別用什么來比喻白雪紛紛？你認為哪個好？為什么？美文拓展閱讀①謝太傅：即謝安（320－385），字安石，陳郡陽夏（今河南太康）人。

東晉政治家。死后追贈為太傅。②內集：把家里人聚集在一起。③兒女：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。④文義：文章的義理。⑤俄而：不久，不一會兒。⑥驟：急。⑦欣然：高興的樣子。

詞語解釋⑧何所似：像什么。⑨胡兒：即謝朗，字長度，小名胡兒，謝安次兄謝據的長子。⑩差可擬：大體可以相比。差，大體。擬，相比。?未若：不如，不及。?因風：乘風。因，趁，乘。?公大兄無奕女：指東晉詩人謝道韞，謝無奕之女，聰慧有才辯。無奕，謝安

長兄謝奕，字無奕。?王凝之：字叔平，書法家王羲之的次子，曾任左將軍。在一個冬天的飄雪之日，謝安把家人聚集在一起，和小輩們一起講論文章的義理。不一會兒大雪下得更急了，謝安高興地問大家：“紛紛大雪像什么？”謝安的侄子謝胡兒說：“用空中撒鹽大體可以比擬紛紛大雪。”謝安的侄女謝道韞說：“不如用乘風而起的柳絮比擬之?！敝x安高興得大笑起來。謝道韞就是謝安大哥謝無奕的女兒，是左將軍王凝之的妻子。

【譯文】21.楊氏之子課后練習一、讀拼音，寫詞語。1.楊氏子九歲，甚。梁國liánɡɡuó聰惠cōnɡhuì孔雀kǒnɡquè2.未聞是夫子。

家禽jiāqín二、比一比，再組詞。梁()粱()指()詣()籬()禽()日()曰()橋梁手指高粱造詣籬笆日月禽獸美其名曰三、給加點字選擇正確的讀音打“√”。1.兒應(yīnɡ

yìnɡ)聲答曰。2.為(wèi

wéi)設果，果有楊梅。3.梁國楊氏子九歲，甚(shèn

shén)聰惠。???√√√四、查字典填空?！澳恕钡囊粜蚴莀_______，音節(jié)是________，共_______畫，第一筆的筆畫名稱是______________。在字典中“乃”有三種解釋：A.是，就是；B.副詞，才，就；C.文言代詞，你，你的。請你為下列加點的“乃”字選擇正確的解釋。(填字母)Nnɑi2橫折折折鉤1.父不在，乃呼兒出。 (

)2.家祭無忘告乃翁。 (

)3.失敗乃成功之母。 (

)4.唯虛心乃能進步。 (

)????BCAB五、給加點字選擇正確的解釋。(填字母)1.楊氏之子 (

) A.往B.的C.這2.孔指以示兒曰 (

) A.告訴B.表示C.給……看??BC3.未聞孔雀是夫子家禽 (

) A.沒B.不C.表示疑問4.梁國楊氏子九歲，甚聰惠 (

) A.恩惠B.同“慧”C.給人好處??AB一、聰慧的楊氏之子1.梁國楊氏子九歲，甚聰惠。(1)這句話告訴我們這篇古文寫的主要人物是________，人物的特點是_________。楊氏子甚聰惠(2)這句話在文中起________的作用。 A.承上啟下B.總領全文(3)用“/”劃分這句話的朗讀節(jié)奏。

梁國楊氏子九歲，甚聰惠(4)寫出這句話的意思。________________________________________________ ________________________________________________梁國有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，非常聰明。B///2.為設果，果有楊梅。(1)__________(誰)為__________(誰)設果。(2)這句話的意思是：________________________________________________(3)這句話體現(xiàn)了楊氏之子(

)的特點。 A.懂禮貌B.聰明機智(孩子)給孔君平端來了水果，其中有楊梅楊氏子孔君平A二、巧妙地回答孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪荨！盇1.文中“家禽”指的是(

)A.家中的鳥。B.人類為了經濟或其他目的而馴養(yǎng)的鳥類，如雞、鴨、

鵝等。2.“應聲”的意思是____________，說明了楊氏之子____________，這正是文章第一句中_________”的表現(xiàn)。3.句中的“兒”指的是____________，“孔”指的是_________。4.寫出這兩句話的意思。_________________________________________________________________________________________________隨著聲音楊氏之子甚聰惠反應敏捷孔君平孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說：“沒聽說過孔雀是先生您家的鳥?！?.楊氏之子的回答妙在哪里？在你認為正確的說法后打“√”。(1)孔君平在姓氏上做文章，楊氏之子也在姓氏上做文章，由孔君平的“孔”姓想到孔雀。 (

)(2)他沒有生硬直接地說“孔雀是夫子家禽”，而是采用否定的方式，婉轉對答，既表現(xiàn)了應有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，那么楊梅也不是我家的水果”這個意思，使孔君平無言以對。 (

)√√6.孔君平聽后，用下面哪句話回復楊氏之子不合適呢？(

)A.你好聰明?。.你這不是照葫蘆畫瓢嗎？C.你真是個可塑之才！B一、玩轉文言文(請試著用文言文說說這兩句話)1.這是你家的小貓。________________________________________________2.