數(shù)學(xué) 第四冊（五年制高職） 教案 1.3非運(yùn)算_第1頁
數(shù)學(xué) 第四冊（五年制高職） 教案 1.3非運(yùn)算_第2頁
數(shù)學(xué) 第四冊（五年制高職） 教案 1.3非運(yùn)算_第3頁
數(shù)學(xué) 第四冊（五年制高職） 教案 1.3非運(yùn)算_第4頁
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文檔簡介

江蘇省五年制高等職業(yè)教育公共基礎(chǔ)課程教材《數(shù)學(xué)》（第四冊）教案課題16.3.3非運(yùn)算授課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握非運(yùn)算及其運(yùn)算規(guī)則教學(xué)重點(diǎn)非運(yùn)算及其運(yùn)算規(guī)則教學(xué)難點(diǎn)與運(yùn)算、或運(yùn)算和非運(yùn)算的復(fù)合運(yùn)算規(guī)則教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容一、問題探究二、抽象概括教師活動(dòng)一、問題探究觀察如圖16-5所示的電路.圖16-5完成開關(guān)A，B與燈L的狀態(tài)表16-11.表16-11開關(guān)A燈L10二、抽象概括如果一個(gè)事件的發(fā)生依賴于一個(gè)條件，并且當(dāng)這個(gè)條件成立時(shí)這個(gè)事件不發(fā)生，當(dāng)這個(gè)條件不成立時(shí)這個(gè)事件發(fā)生，那么稱這種邏輯關(guān)系為邏輯非.例如，在上面的電路中，燈L亮否取決于開關(guān)A的狀態(tài)，當(dāng)A斷開時(shí)，燈L亮；當(dāng)A閉合時(shí)，燈L不亮.這里燈L與開關(guān)A的關(guān)系就是邏輯非，記作L=.學(xué)生活動(dòng)觀察、思考、動(dòng)手解決教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)三、例題講析思維拓展五、課內(nèi)練習(xí)可以用表16-12表示L與A之間的關(guān)系.表16-12非運(yùn)算的真值表A1001其中，“=1，=0”是非運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)則，上表稱為非運(yùn)算的真值表.三、例題講析例4寫出下列各式的運(yùn)算結(jié)果.（1）+;（2）;（3）.解（1）；（2）；（3）.四、思維拓展五、課內(nèi)練習(xí)1.寫出下列各式的運(yùn)算結(jié)果.（1）;（2）;（3）.理解、記憶思考、分析、解答、交流思考、交流練習(xí)教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)六、課堂小結(jié)2.填表：AB+01001110六、課堂小結(jié)1.非運(yùn)算及其運(yùn)算法則.

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