2 發(fā)現(xiàn)生長教學設計- 2024-2025學年科學一年級上冊教科版

2發(fā)現(xiàn)生長教學設計-2024-2025學年科學一年級上冊教科版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課設計意圖在于引導一年級學生通過觀察、實驗和思考，發(fā)現(xiàn)植物生長的基本條件和規(guī)律，培養(yǎng)學生對科學探究的興趣和初步的科學思維能力。結合教科版一年級上冊《科學》課程內容，讓學生在實踐活動中學習植物生長的基礎知識，提高學生的觀察、分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察、記錄、分析的能力，提升學生對自然界的好奇心和探索精神。通過參與植物生長實驗，發(fā)展學生的實踐操作技能和科學探究素養(yǎng)，增強學生的合作意識和問題解決能力，促進學生對生物科學基本概念的理解和科學態(tài)度的形成。重點難點及解決辦法重點：植物生長條件及生長規(guī)律的認識。

難點：實驗操作中的細致觀察和記錄。

解決辦法：

1.通過演示實驗，讓學生直觀了解植物生長過程，引導學生關注關鍵環(huán)節(jié)。

2.設計觀察記錄表格，指導學生進行有序觀察和記錄，培養(yǎng)細致觀察習慣。

3.課堂分組實驗，讓學生親自動手操作，教師巡回指導，及時解答疑問。

4.利用多媒體資源，展示植物生長周期變化，幫助學生突破生長規(guī)律理解難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教科版《科學》一年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的植物生長圖片、生長周期圖表以及植物生長視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備種子、土壤、水、放大鏡、記錄表格等實驗材料，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，以便學生進行觀察和實驗活動。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師通過展示校園內植物的照片或實物，引導學生觀察植物的特征，提出問題：“植物是怎么生長的？”

2.學生分享觀察到的植物生長現(xiàn)象，教師總結并提出本節(jié)課的學習目標：“今天我們要學習植物生長的基本條件和規(guī)律?！?/p>

二、新課講授（用時10分鐘）

1.教師通過多媒體展示植物生長的過程，引導學生認識植物生長的周期性變化。

2.教師講解植物生長的基本條件，包括陽光、水分、土壤等，并舉例說明這些條件對植物生長的重要性。

3.教師介紹植物生長的規(guī)律，如光合作用、呼吸作用等，通過簡單的實驗演示，幫助學生理解這些概念。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學生分組進行實驗，觀察不同條件下植物的生長情況，如在不同光照、水分、土壤中種植種子。

2.學生記錄實驗數據，包括植物的生長高度、葉子數量等，培養(yǎng)觀察和記錄的能力。

3.教師指導學生使用放大鏡觀察植物細小部位的變化，如根系、葉片等。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生分享實驗觀察結果，討論影響植物生長的因素。

-舉例回答：我們發(fā)現(xiàn)放在陽光充足的地方的植物生長得更好，葉子也更綠。

2.學生分析實驗數據，總結植物生長的基本規(guī)律。

-舉例回答：我們發(fā)現(xiàn)水分充足的情況下，植物的生長速度更快。

3.學生討論如何改善實驗條件，以提高植物生長的速度和質量。

-舉例回答：我們可以嘗試增加光照時間，或者改變土壤的肥力。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，強調植物生長的基本條件和規(guī)律。

2.教師提問學生：“通過今天的實驗，你們有哪些收獲？”

3.學生總結學習心得，教師針對學生的回答進行點評，強調科學探究的重要性。

教學時間分配：

-導入新課：5分鐘

-新課講授：10分鐘

-實踐活動：15分鐘

-學生小組討論：10分鐘

-總結回顧：5分鐘

總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-植物生長周期圖：展示植物從種子發(fā)芽到成熟的過程，幫助學生理解植物生長的階段性變化。

-光合作用與呼吸作用動畫：通過動畫形式展示光合作用和呼吸作用的過程，幫助學生理解植物與環(huán)境的能量交換。

-不同植物生長條件比較表格：列舉不同植物所需的光照、水分、土壤等生長條件，讓學生了解植物生長的多樣性。

-植物生長實驗視頻：展示實際操作植物生長實驗的過程，提供直觀的學習參考。

2.拓展建議：

-閱讀科普書籍：《植物的秘密》等科普書籍，可以幫助學生更深入地了解植物的生長和生態(tài)習性。

-觀察校園植物：引導學生觀察校園內的植物，記錄它們的生長變化，了解植物與環(huán)境的關系。

-家庭種植實踐：鼓勵學生在家里或社區(qū)參與種植活動，親身體驗植物生長的整個過程。

-制作植物生長記錄表：學生可以自己設計記錄表，記錄植物的生長高度、葉子數量等變化，培養(yǎng)觀察和記錄的習慣。

-探索植物生長中的問題：鼓勵學生提出關于植物生長的問題，如“為什么植物需要陽光？”或“不同種類的植物對水分的需求有何不同？”，并通過查閱資料或實驗來尋找答案。

-參觀植物園或農業(yè)科技園區(qū)：實地參觀可以幫助學生更直觀地了解植物的生長環(huán)境和生長過程。

-制作植物生長報告：學生可以結合所學知識，制作一份關于某一種植物生長報告，包括生長條件、生長過程、觀察結果等。

-分享學習心得：鼓勵學生在課堂上或小組討論中分享自己的學習心得，促進知識的交流和拓展。

-利用網絡資源：指導學生使用網絡資源，如植物生長論壇、在線教育平臺等，獲取更多關于植物生長的信息。

-進行科學小實驗：設計簡單的科學實驗，如觀察種子在不同溫度下的發(fā)芽情況，激發(fā)學生對科學探究的興趣。

-參與社區(qū)環(huán)?；顒樱和ㄟ^參與社區(qū)的環(huán)?；顒?，讓學生認識到保護植物、保護環(huán)境的重要性。內容邏輯關系①植物生長的基本條件：

-重點知識點：陽光、水分、土壤

-關鍵詞：光合作用、呼吸作用、根系吸收

-句子：植物需要陽光進行光合作用，水分和土壤提供必需的營養(yǎng)和水分。

②植物生長的規(guī)律：

-重點知識點：生長周期、生長速度、形態(tài)變化

-關鍵詞：發(fā)芽、生根、開花、結果

-句子：植物的生長是一個周期性的過程，從發(fā)芽到成熟，形態(tài)會不斷變化。

③植物生長的實驗觀察：

-重點知識點：觀察方法、記錄數據、分析結果

-關鍵詞：實驗設計、變量控制、結果分析

-句子：通過實驗觀察，我們可以了解不同條件對植物生長的影響，并學會如何記錄和分析實驗數據。教學反思今天上完這節(jié)課，我有一些想法和反思。

首先，我覺得這節(jié)課的導入環(huán)節(jié)挺關鍵的。我用了校園里的植物作為切入點，孩子們都很興奮，因為他們對這些熟悉的植物很感興趣。我覺得這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的好奇心，讓他們對課堂內容產生興趣。

然后，在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于光合作用和呼吸作用的概念理解起來有些困難。我在課堂上通過動畫和實物演示來解釋這些概念，但是課后我意識到，可能還需要更多直觀的教學手段，比如制作一些模型或者開展互動游戲，這樣可能更容易幫助他們理解和記憶。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我看到了學生的積極參與。他們分組進行實驗，互相幫助，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學生在記錄實驗數據時不夠細致，這可能是由于他們對于記錄的重要性認識不夠。因此，我計劃在下次課上進行更詳細的指導，強調記錄的重要性，并教他們如何更準確地記錄實驗數據。

在小組討論環(huán)節(jié)，孩子們提出了很多有趣的問題，比如“為什么有的植物葉子是綠色的？”和“植物是怎么呼吸的？”這些問題讓我感到很欣慰，說明孩子們對課堂內容有了自己的思考。不過，我也注意到，在討論中有些學生比較害羞，不太愿意發(fā)言。我打算在下一次的討論中，創(chuàng)造更多的機會讓他們表達自己的想法，鼓勵他們勇敢地提出問題。

總的來說，我覺得這節(jié)課取得了一些成效，但也存在一些不足。我會繼續(xù)努