任務(wù)二：親近動(dòng)物豐富生命體驗(yàn)（教學(xué)設(shè)計(jì)）七年級語文上冊同步高效課堂（統(tǒng)編版2024）

任務(wù)二：親近動(dòng)物，豐富生命體驗(yàn)（教學(xué)設(shè)計(jì)）七年級語文上冊同步高效課堂（統(tǒng)編版2024）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級語文上冊《親近動(dòng)物，豐富生命體驗(yàn)》同步高效課堂

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年X月X日第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣和生命意識。通過學(xué)習(xí)動(dòng)物故事，學(xué)生能夠提升對自然界的認(rèn)知，增強(qiáng)對生命的尊重和關(guān)愛。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)情感、審美評價(jià)和合作探究的能力，促進(jìn)學(xué)生形成積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀。三、學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對動(dòng)物世界充滿興趣。在知識層面，他們已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠理解簡單的故事情節(jié)和人物形象。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們對生命現(xiàn)象的認(rèn)識較為淺顯，對動(dòng)物與人類關(guān)系的理解尚需深化。

在能力方面，學(xué)生的表達(dá)能力、觀察能力和想象能力有待提高。在閱讀動(dòng)物故事時(shí)，他們往往難以深入挖掘故事背后的寓意和情感，對動(dòng)物的描寫也缺乏細(xì)致的觀察和豐富的想象力。此外，學(xué)生的合作探究能力需要加強(qiáng)，因?yàn)樗麄兞?xí)慣于獨(dú)立完成任務(wù)，較少在團(tuán)隊(duì)中共同學(xué)習(xí)和討論。

在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對動(dòng)物存在誤解和偏見，缺乏同理心和關(guān)愛生命的能力。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生正確對待動(dòng)物，培養(yǎng)他們的生命意識和責(zé)任感。

行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍存在注意力不集中、容易分心的問題。在課堂學(xué)習(xí)中，他們可能對動(dòng)物故事缺乏興趣，難以保持長時(shí)間的學(xué)習(xí)專注。因此，教師需設(shè)計(jì)富有吸引力的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

總體來看，學(xué)生對動(dòng)物故事的興趣與生俱來，但在知識、能力和素質(zhì)方面仍需提高。教師需結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案，以促進(jìn)學(xué)生對動(dòng)物故事的理解和感悟。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動(dòng)的講述，引入動(dòng)物故事的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論動(dòng)物故事中的情感和寓意，培養(yǎng)合作探究能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)角色的情感，加深對故事的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)動(dòng)物世界，增強(qiáng)教學(xué)直觀性。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.情境創(chuàng)設(shè)：通過音樂、故事背景創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，感受動(dòng)物故事的魅力。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一組關(guān)于動(dòng)物的照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享對動(dòng)物的第一印象。

-提問：“你們認(rèn)為動(dòng)物有什么特別之處？它們在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物與人類的關(guān)系，為學(xué)習(xí)新課《親近動(dòng)物，豐富生命體驗(yàn)》做鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：教師講述《白鷺》一文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者對白鷺的描寫，分析白鷺的形象特征。

-第二條：教師介紹動(dòng)物在文學(xué)作品中的象征意義，如白鷺常象征純潔、高雅。

-第三條：教師引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，如生態(tài)平衡、人類情感寄托等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-第一條：學(xué)生分組，每組選擇一種動(dòng)物，通過查閱資料、討論等方式，了解該動(dòng)物的生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境等。

-第二條：每組學(xué)生制作動(dòng)物介紹PPT，準(zhǔn)備在課堂上進(jìn)行展示。

-第三條：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬動(dòng)物之間的交流，體驗(yàn)動(dòng)物的情感世界。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)15分鐘）

-第一方面：討論動(dòng)物在文學(xué)作品中的象征意義，舉例回答：“白鷺象征純潔，狼象征勇敢?！?/p>

-第二方面：討論動(dòng)物在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，舉例回答：“大象是生態(tài)平衡的重要?jiǎng)游?，熊貓是我國的國寶?！?/p>

-第三方面：討論如何保護(hù)動(dòng)物，舉例回答：“減少對動(dòng)物的捕殺，保護(hù)動(dòng)物棲息地?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物在文學(xué)作品和現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

-提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們對動(dòng)物有了哪些新的認(rèn)識？”

-教師總結(jié)：“動(dòng)物是我們生活中不可或缺的一部分，我們要學(xué)會尊重和關(guān)愛它們?！?/p>

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)：“本節(jié)課重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物在文學(xué)作品和現(xiàn)實(shí)生活中的意義，難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的生命意識和責(zé)任感?！?/p>

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物文學(xué)作品：介紹國內(nèi)外著名的動(dòng)物文學(xué)作品，如《小王子》、《動(dòng)物農(nóng)場》等，這些作品不僅富有文學(xué)價(jià)值，而且能夠幫助學(xué)生深入理解動(dòng)物與人類的關(guān)系。

-動(dòng)物紀(jì)錄片：推薦一些優(yōu)秀的動(dòng)物紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，通過影像資料讓學(xué)生直觀地了解動(dòng)物的生存環(huán)境和行為習(xí)性。

-動(dòng)物保護(hù)組織：介紹一些致力于動(dòng)物保護(hù)的公益組織，如世界自然基金會（WWF）、國際動(dòng)物保護(hù)協(xié)會（IAPA）等，讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀和努力。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與動(dòng)物相關(guān)的文學(xué)作品，如《森林報(bào)》、《動(dòng)物素描》等，通過閱讀拓寬視野，增強(qiáng)對動(dòng)物的了解。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看動(dòng)物紀(jì)錄片，引導(dǎo)他們在觀看過程中注意觀察動(dòng)物的行為和生態(tài)環(huán)境，激發(fā)對動(dòng)物保護(hù)的興趣。

-參與公益活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與動(dòng)物保護(hù)公益活動(dòng)，如植樹造林、清理垃圾等，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)保護(hù)動(dòng)物的重要性。

-創(chuàng)作作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與動(dòng)物相關(guān)的繪畫、寫作或攝影作品，通過藝術(shù)表達(dá)對動(dòng)物的熱愛和尊重。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的調(diào)查報(bào)告，要求學(xué)生了解一種動(dòng)物的生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境和面臨的威脅，并提出保護(hù)建議。

-課堂討論：在課堂上組織關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀動(dòng)物園、自然保護(hù)區(qū)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)動(dòng)物的生活環(huán)境，加深對動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)知。

-在線學(xué)習(xí)：推薦一些在線課程和資源，如動(dòng)物學(xué)基礎(chǔ)、生態(tài)保護(hù)等，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提升專業(yè)知識水平。七、典型例題講解1.例題：

《白鷺》一文中，作者對白鷺的描寫運(yùn)用了哪些修辭手法？

答案：作者在《白鷺》中對白鷺的描寫主要運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法。例如，將白鷺的羽毛比喻為“雪白的衣裳”，將白鷺的覓食動(dòng)作擬人化為“踏著腳下的泥土，輕輕地走過”，通過排比手法強(qiáng)調(diào)白鷺的優(yōu)雅和寧靜。

2.例題：

請分析《白鷺》一文中，作者通過描寫白鷺來表達(dá)怎樣的情感？

答案：作者在《白鷺》中通過描寫白鷺的形態(tài)、動(dòng)作和生態(tài)環(huán)境，表達(dá)了對白鷺的喜愛和贊美之情。同時(shí)，也反映了作者對自然和諧、生命美好的向往。

3.例題：

在《小王子》中，小王子與各種動(dòng)物的對話揭示了什么哲理？

答案：在《小王子》中，小王子與狐貍、玫瑰等動(dòng)物的對話揭示了關(guān)于友誼、愛情、責(zé)任等哲理。例如，小王子與狐貍的對話強(qiáng)調(diào)了“馴服”與“被馴服”的關(guān)系，揭示了人與人之間建立深厚友誼的重要性。

4.例題：

請分析《動(dòng)物農(nóng)場》中，動(dòng)物起義的故事反映了怎樣的社會現(xiàn)實(shí)？

答案：《動(dòng)物農(nóng)場》通過動(dòng)物起義的故事，反映了當(dāng)時(shí)英國社會的現(xiàn)實(shí)。故事中的動(dòng)物起義象征著農(nóng)民反抗壓迫、追求自由和公平的社會運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，也揭示了權(quán)力腐敗、陰謀詭計(jì)等社會問題。

5.例題：

在《森林報(bào)》中，作者通過描寫動(dòng)物的生存狀態(tài)，傳達(dá)了怎樣的生態(tài)意識？

答案：在《森林報(bào)》中，作者通過描寫動(dòng)物的生存狀態(tài)，傳達(dá)了珍惜自然資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的生態(tài)意識。例如，作者在描寫鳥類遷徙的過程中，強(qiáng)調(diào)了氣候變化對動(dòng)物生存的影響，呼吁人們關(guān)注和保護(hù)自然。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和一絲緊張開始了?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得既有成功的喜悅，也有需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得教學(xué)方法上還是取得了一些成效。我采用了講授法、討論法和角色扮演法等多種教學(xué)方法，力求讓課堂變得生動(dòng)有趣。比如，在講解《白鷺》這篇文章時(shí)，我通過生動(dòng)的語言和形象的比喻，讓學(xué)生對白鷺有了更直觀的認(rèn)識。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，讓他們在交流中提升自己的表達(dá)能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講授動(dòng)物在文學(xué)作品中的象征意義時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這些象征意義的理解還不夠深入。這可能是因?yàn)槲覍@個(gè)環(huán)節(jié)的講解還不夠透徹，或者是因?yàn)閷W(xué)生對這方面的知識儲備不足。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重這方面的講解，幫助學(xué)生建立起更全面的知識體系。

在教學(xué)管理方面，我注意到一些學(xué)生上課時(shí)注意力不夠集中，容易分心。這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍，或者是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與學(xué)生興趣不完全吻合。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的課堂上多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到課堂中來，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們在課堂上的表現(xiàn)讓我看到了進(jìn)步，比如在討論動(dòng)物在現(xiàn)實(shí)生活中的意義時(shí)，他們能夠提出自己的觀點(diǎn)，并且能夠用恰當(dāng)?shù)睦觼碇С肿约旱恼擖c(diǎn)。

當(dāng)然，也有一些問題需要我反思。比如，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于制作PPT和進(jìn)行角色扮演的積極性不高。這可能是因?yàn)樗麄儗@些活動(dòng)的重要性認(rèn)識不足，或者是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ο嚓P(guān)的技能。為了改善這一點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中提前告知學(xué)生活動(dòng)的目的和重要性，并給予他們必要的指導(dǎo)和幫助。

最后，我想說的是，教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，但也是一件非常有意義的事情。我會繼續(xù)努力，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們茁壯成長。課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性的解決。以下是我對課堂評價(jià)的幾點(diǎn)思考和實(shí)施方法：

1.課堂提問

在課堂上，我會通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解《白鷺》這篇文章時(shí)，我會提出以下問題：

-文章中白鷺的羽毛是什么顏色的？

-作者是如何描寫白鷺的動(dòng)作的？

-你認(rèn)為作者通過描寫白鷺表達(dá)了怎樣的情感？

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

在課堂上，我會密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的注意力、參與度和表達(dá)方式。例如，在討論動(dòng)物在現(xiàn)實(shí)生活中的意義時(shí)，我會觀察以下方面：

-學(xué)生是否積極參與討論？

-他們是否能提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)？

-他們是否能夠尊重他人的意見？

3.小組合作評價(jià)

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會將學(xué)生分成小組，讓他們共同完成任務(wù)。例如，在制作動(dòng)物介紹PPT時(shí)，我會評價(jià)以下方面：

-小組成員之間的合作是否默契？

-每個(gè)成員在小組中的角色和貢獻(xiàn)如何？

-最終的PPT是否內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰？

4.課堂測試

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會在課堂上進(jìn)行一些小測試。例如，在講解完《小王子》后，我會出一些選擇題和簡答題，讓學(xué)生現(xiàn)場作答。這些測試可以幫助我了解學(xué)生對故事情節(jié)、人物形象和主題思想的掌握程度。

5.作業(yè)評價(jià)

課后，我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并給予詳細(xì)的點(diǎn)評。例如，在學(xué)生完成關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的調(diào)查報(bào)告后，我會關(guān)注以下方面：

-學(xué)生是否完成了作業(yè)要求？

-他們的調(diào)查報(bào)告是否具有針對性？

-他們的觀點(diǎn)是否合理、有說服力？

總之，課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。我會通過提問、觀察、測試和作業(yè)評價(jià)等多種方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為他們的成長提供有