2025年河北省石家莊市新樂市十八縣中考語文模擬試卷（含解析）

第1頁（共1頁）2025年河北省石家莊市新樂市十八縣中考語文模擬試卷第一部分1．（12分）學校開展“探秘白洋淀”主題活動。閱讀下面文字，回答后面的問題。白洋淀，一顆鑲嵌在華北平原上的璀璨明珠，以其獨特的濕地風光和深厚的文化底蘊，甲（吸引/吸收）著無數(shù)游人駐足流連。這里，煙波浩渺，水天一色。三百六十多個淀泊星羅棋布，宛如一顆顆晶瑩剔透的翡翠，鑲嵌在（guǎngmào）的綠野之中。蘆葦蕩一望無際，隨風搖曳，仿佛綠色的海洋，波濤起伏，蔚為壯觀。泛舟湖上，穿梭于乙（縱橫交錯/犬牙交錯）的河道之間，感受微風拂面，聆聽鳥語蛙鳴，仿佛置身于水墨丹青之中，令人心曠神怡。白洋淀①擁有旖旎的風光，②孕育了燦爛的文化。這里是“荷花淀派”文學的發(fā)源地，孫犁筆下那如詩如畫的荷花淀，正是白洋淀的真實寫照。抗日戰(zhàn)爭時期，英勇的雁翎隊利用蘆葦蕩的天然屏障，與敵人展開游擊戰(zhàn)，譜寫了一曲曲可歌可泣的英雄贊歌。如今的白洋淀，已成為集生態(tài)旅游□休閑度假及文化體驗于一體的綜合性旅游目的地。游客可以乘船游覽，感受水鄉(xiāng)風情；可以品嘗特色美食，體驗漁家生活；可以參觀紅色景點，（miǎnhuái）革命先烈；還可以欣賞民俗表演，感受傳統(tǒng)文化的魅力。白洋淀，這顆華北明珠，正以其獨特的魅力，向世人演示著北國水鄉(xiāng)的迷人風采。（1）根據(jù)文段中的拼音寫出相應的詞語。①（guǎngmào）②（miǎnhuái）（2）文段中加點字的讀音，正確的一項是A.隨風搖曳（yì）天然屏障（píng）B.隨風搖曳（yè）天然屏障（píng）C.隨風搖曳（yì）天然屏障（bǐng）D.隨風搖曳（yè）天然屏障（bǐng）（3）從文段的括號內選擇符合語境的詞語，分別填入橫線處。甲乙（4）文段中①②處應填入的關聯(lián)詞語，最恰當?shù)囊豁検茿.雖然但是B.只要就C.不僅還D.即使也（5）請在下面橫線內填入恰當?shù)臉它c符號。如今的白洋淀，已成為集生態(tài)旅游休閑度假及文化體驗于一體的綜合性旅游目的地。（6）文段中畫橫線句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?．（2分）根據(jù)下圖示例，推測“嶠”字的意思，填寫在橫線上。（嶠）。第二部分古詩文閱讀3．（6分）行走燕趙大地，漫溯詩意長河。請根據(jù)語境，在橫線處補寫相應的句子。當我們漫步在保定易水河畔，那悠悠流淌的河水，仿佛仍回蕩著“半卷紅旗臨易水，①”（李賀《雁門太守行》）的悲壯無畏；來到涿州，不禁想起劉、關、張在此桃園結義，那是一種“②，天涯若比鄰”（王勃《送杜少府之任蜀州》）的真摯情誼；前往邯鄲，“負荊請罪”的故事家喻戶曉，廉頗的知錯能改讓我們懂得“人恒過，③”（《生于憂患，死于安樂》）的道理；站上金山嶺長城，閉目想象，那“④，千樹萬樹梨花開”（岑參《白雪歌送武判官歸京》）的壯麗雪景仿佛就在眼前；登上山海關城樓，海風獵獵，怎能不讓人涌起“長風破浪會有時，⑤”（李白《行路難?其一》）的豪情壯志；而漫步在正定古老的街巷中，又不免涌上“⑥，歸雁洛陽邊”（王灣《次北固山下》）的淡淡思鄉(xiāng)之情。4．（6分）古代詩歌閱讀。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。南湖早春①白居易風回云斷雨初晴，返照湖邊暖復明。亂點碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋生。翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語未成。不道江南春不好，年年衰病減心情?！咀ⅰ竣龠@首詩作于元和十二年（公元817年），當時詩人被貶謫為江州司馬。（1）兩詩都著力描繪早春的美景，其中《南湖早春》中的“、”等意象，展現(xiàn)出春天的色彩和生機。（2）在古代詩歌創(chuàng)作中，詩人常運用移步換景與定點觀察兩種方法來描繪景物，從而營造出獨特的意境。請任選上面的一首詩歌，簡要分析其使用的寫景方法。（3）假如為《南湖早春》配樂，你會在音樂旋律上作出怎樣的安排？請說明理由。5．（13分）閱讀下面的文言文，回答問題?！炯住恐鞯赜谖夯缸?，魏桓子弗予。任章曰：“何故不予？”桓子曰：“無故索地，故弗予。”任章曰：“無故索地，鄰國必恐；重欲無厭①，天下必懼。君予之地，知伯必驕。驕而輕敵，鄰邦懼而相親②，以相親之兵，待輕敵之國，知氏之命不長矣！《周書》曰：‘將欲敗之，必姑③輔之；將欲取之，必姑與之?！蝗缗c之，以驕知伯。君何釋以天下圖知氏，而獨以吾國為知氏質④乎？”君曰：“善。”乃與之萬家之邑一。知伯大說，因索蔡、皋梁于趙，趙弗與，因圍晉陽。韓、魏反于外，趙氏應之于內，知氏遂亡。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策》）【乙】周厲王使芮伯帥⑤師伐戎，得良馬焉，將以獻于王。芮季曰：“不如捐之。王欲無厭，而多信人之言。今以師歸而獻馬焉王之左右必以子獲為不止一馬而皆求于子。子無以應之，則將嘵⑥于王，王必信之，是賈⑦禍也。”弗聽，卒獻之。榮夷公⑧果使求焉，弗得，遂譖⑨諸王，曰：“伯也隱?！蓖跖疖遣?。（節(jié)選自劉基《郁離子?獻馬》）【注】①厭：滿足。②相親：相互親近。③姑：暫且。④質：攻擊對象。⑤帥：統(tǒng)帥。⑥嘵（xiāo）：嚷叫。⑦賈（gǔ）：買，引申為招致。⑧榮夷公：周厲王的寵臣。⑨譖：誣陷，中傷。（1）解釋下列句子中加點的詞語。①天下必懼②知伯大說③卒獻之（2）下列對乙中畫線語句的斷句，正確的一項是A.今以師歸而獻馬焉王之左右/必以子獲為不止一馬而/皆求于子B.今以師歸而獻馬焉/王之左右必以子獲/為不止一馬而皆求于子C.今以師歸而獻馬焉王之左右/必以子獲為不止一馬/而皆求于子D.今以師歸而獻馬焉/王之左右必以子獲為不止一馬/而皆求于子（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①君不如與之，以驕知伯。②王欲無厭，而多信人之言。（4）你從兩文中分別明白了什么道理？請簡述?，F(xiàn)代文閱讀6．（9分）小冀同學搜集到一些有關“古典建筑美學”的材料。請閱讀材料后回答下列問題。材料一：中國傳統(tǒng)哲學提出天人合一的思想，進而提出美的本質是和諧之美。如《國語?楚語》中道：“大美者，上下、內外、大小、遠近皆無害焉，故曰美”。在這一思想的主導下，中國古典建筑也一向重視人與自然的和諧，產(chǎn)生了諸如“危樓款水，高閣依云”“一池生三石”等建筑理念。在這些創(chuàng)作理念的指導下，中國園林建筑多以自然山水為景觀構圖的主題，建筑多為觀賞和點綴作用。（選自《淺談中國古典園林建筑美學》，有刪改）材料二：避暑山莊整體設計遵從自然，依山就勢。這一設計理念不僅體現(xiàn)了對自然的尊重，更彰顯了對與自然和諧相處的追求。避暑山莊的結構布局依據(jù)山莊園林的功能需求進行規(guī)劃，巧妙地融入周圍環(huán)境。避暑山莊將大小不一、形態(tài)各異的建筑與山水靈活分區(qū)，使之自然地分布于整個山莊中，使各個部分相互協(xié)調，融為一體。避暑山莊群山環(huán)抱，武烈河自東蜿蜒流過，園內有林木茂盛的山丘、幽靜深邃的峽谷、平坦如茵的平原、迂回曲折的湖澤和溪流，集山、水、林、泉于一體，恰似中國地貌之縮影。據(jù)記載，康熙曾親自順著蜿蜒的河道對避暑山莊的基址進行實地探查，決定不拆遷附近的田莊，也不砍樹木，保持這片原始的天然風致。整個山莊巧用地形依山就勢，理水、筑堤、造洲，保留了原有溪澗幽谷和峰回路轉的自然景觀，分別以不同的風貌帶給人以大自然的享受，雖由人作宛自天開。山莊建筑特色大致分為三點：首先，避暑山莊將南方的溫婉恬靜與北方的氣勢磅礴完美結合在一起。正如山莊中仿蘇州獅子林而修建的“文園”，園內假山和亭臺水榭都布局緊湊，在不大的面積內集中了山水和建筑之美，是園林藝術史上“園中園”的代表。其次，建筑色調與山莊整體景觀也自然融合。山莊建筑青灰色調的屋頂及墻壁，朱紅色的廊柱，隨著時間、季節(jié)的變化又與山莊中的花草樹木相互渲染，增強了山莊季節(jié)之美。避暑山莊中園路貫穿全園，聯(lián)系著各個景點和園區(qū)，穿過草原，環(huán)繞水邊洲島之上，此外各種平橋、拱橋、曲橋、榭橋、堤橋豐富了園路的同時各自又成為一個景點。園路的細節(jié)上通過鋪裝形式及色彩、材質的變化運用，暗示了空間的性質和景點的轉換，與周圍的湖光山色融為一體。（選自《承德避暑山莊中“天人合一”的藝術美》，有刪改）（1）小冀同學搜集到的這兩則材料，有著怎樣的內在聯(lián)系？（2）小冀同學想知道材料一中的兩個加點的“多”字是否多余，請你告訴他，并解釋理由。（3）小冀同學對材料的理解分析，不正確的一項是A.材料一引用《國語?楚語》中的話，是為了強調中國傳統(tǒng)哲學的重要性。B.康熙皇帝的做法體現(xiàn)出其對自然的尊重，也實現(xiàn)了人與自然和諧相處。C.避暑山莊建筑色調能與整體景觀自然融合，不僅僅是因為顏色的搭配。D.兩則資料都運用邏輯順序進行說明，材料二在說明中還采用了空間順序。（4）小冀同學還搜集到蘇州拙政園中的建筑“荷風四面亭”的圖片。請認真觀察圖片，說說該亭是否符合中國古典建筑“天人合一”的美學思想。7．（13分）閱讀下面文字，回答問題。血色黃昏李學文他醒來時左胳膊鉆心的痛，被炮彈震倒的杉樹壓斷了他左胳膊。他命大，只是被枝丫敲暈了。差半尺樹干就砸中他的腦袋。他爬起來一看，陣地上尸體橫七豎八、纏繞交織，像場院上剛劈完的散亂木柴，有穿紅軍服的，有穿民服的，也有穿黃軍裝的。顯然這里剛剛進行了一場肉搏戰(zhàn)。他有些害怕，畢竟還是十幾歲的孩子。此刻，他面前硝煙彌漫，山林寂靜，大山連綿到天邊。為了壯膽，他大聲喊：“地堡子，河石子，劉飯團……”這些是他放牛摸魚時的小伙伴，也是臨時從少共國際師借到偵察連的戰(zhàn)友，但沒一個人應答。他兩眼絕望了，心和這慢慢收攏的黃昏一樣灰暗。這時，一堆尸體里有了響動。他本能地拉槍栓，但槍里沒了子彈。他順手操起一個死去戰(zhàn)士的槍，也沒了子彈。他們軍團一直為主力紅軍轉移打先鋒，全連又負責為軍團行動探路，搜集情報，晝伏夜出，槍用得少，主要用大刀和匕首。彈藥緊張，上級配發(fā)的子彈不多。被包圍后，連長安排分頭突圍，但包圍圈越箍越緊，他們又被趕到了一起。沒多久，子彈就打光了，戰(zhàn)士們利用陣地居高臨下的優(yōu)勢，砸石頭、滾樹木打擊敵人，到最后，用大刀與敵人肉搏，大刀砍鈍了，就用匕首扎?，F(xiàn)在沒子彈，手里的槍就是燒火棍。這時，落日余暉下一把泛著冷光的大刀，引起了他的注意，他迅速拔出大刀摸了過去。只見死人堆里有人喊：“竹笮賴子?！边@是連長在喊他的小名。出發(fā)前首長給他取名溫世國，但大家還是叫他小名。竹笮賴子把連長從死人堆里拖出來。連長的一條腿中彈，另一條腿的腳掌被彈片削掉了。他“刺啦”一聲，撕下布條給連長包扎。連長說：“剛才我身下還有個人被炮彈震暈了，應該還活著?！敝耋匈囎幼呷グ€試鼻息，死人堆里真有一人還有呼吸。他輕輕拍了幾下：“老兵，醒醒?！蹦抢媳犻_眼，警惕地瞪著他。他白那老兵一眼說：“別借了你谷子沒還似的，老子是五天前到你們連的少共國際師四十五團的溫世國?！崩媳幌滤沙谙聛?，他知道上級給他們連借了幾名“娃娃兵”，方便偵察敵情。老兵說：“一個瓜娃子，還老子老子的，我都五歲孩子的父親了，沒個數(shù)！”剛說完，他就“哎喲、哎喲”地叫喚起來。竹笮賴子忍著氣摸索他的身體，只發(fā)現(xiàn)大腿有一處貫穿傷。他脾氣來了：“叫喚什么？不就一處貫穿傷？包扎一下就好了?！边B長沒管他倆斗嘴，用半截鉛筆在煙紙上寫字，寫好后放入煙袋?？吹剿麄z還在斗嘴，喝道：“你們還有心情斗嘴？！槍聲停了好一會兒，敵人一定又上來了，快把我抬到前沿?！敝耋匈囎右宦?，背起連長就走。連長用望遠鏡朝山下看，敵人螞蟻般往山上爬。連長對他說：“敵人快上來了，你馬上撤。”竹笮賴子想，敵人上來了反而讓我撤？也太小瞧人了！便說：“我不當逃兵！”“什么話？電臺壞了，我要你把情報送出去，”連長掏出一個打了死結的煙袋，“里面裝了敵人兵力分布圖，你馬上送給軍團長。”竹笮賴子說：“一起走，我把你背回去?！薄叭齻€人一起走，目標大?，F(xiàn)在敵人上來了，必須有人阻擊掩護?！薄白訌椂紱]了，怎么阻擊？”“剛才我躺的地方，還有五顆手榴彈?！薄胺堑梦易撸俊边B長堅定地點頭。竹笮賴子心想，欺負我是外來的？他想到了出發(fā)時軍團長的講話，“哪怕戰(zhàn)斗到最后一人，也要當好軍團的瞭望哨。最后一個瞭望哨，我給他申請紅星獎章?！毕茸吡耍務露伎床坏?。他努努嘴：“為什么我撤而不是他？”“你腿沒受傷，能最快時間送出情報?！薄八耐纫矝]什么大礙，為什么不安排他，就因為我是外人？”“沒那么多為什么！執(zhí)行命令！”竹笮賴子無奈，拿起煙袋就走。連長又對老兵說：“你帶三顆手榴彈爬上山頂埋伏，爭取活下來。你是最后一道阻擊陣地，也是最后一個瞭望哨，在我投彈前，你不得擅自行動，盡量給竹笮賴子贏得時間?！薄安唬野涯惚成仙郊?，我在這兒阻擊?！薄皠e爭了。”竹笮賴子沒有多聽，加快了下山的腳步。剛走下山梁就聽到陣地上兩聲爆炸，接著是撕心裂肺的呼喊：“百斗子！”他的腳步收住了，暗叫：“準是連長！”但很快他又往山谷跑。到了谷底，又聽到了三聲爆炸聲。半夜時分，竹笮賴子把煙袋送給了軍團長：“這是連長要我送回的情報。他和那不知名的老兵都已犧牲……”說著，他哽咽了。軍團長剪開煙袋，讀出聲來：“軍團長，行軍線路建議和敵人兵力圖，我下午已叫人送來。我是借送情報之名要溫世國先行撤離。我違反紀律了，軍團要求我們，哪怕戰(zhàn)斗到最后一人，也要當好瞭望哨。多一個人就多一道瞭望哨，但溫世國還是個娃呀，不像我和我哥都是有兒子的人，我不忍心看他死在陣地上。”竹笮賴子淚水婆娑，“百斗子，我不領你的情。”軍團長別過臉去，說：“百斗子大名李家桂，是六師十五團團長，我讓他高職低配帶偵察連探路。那個老兵，煙紙上寫的是李家柱，小號觀音保，是李家桂的哥哥。”竹笮賴子泣不成聲。（選自《安徽文學》2024年第11期，有刪改）（1）文章開頭描寫戰(zhàn)場上的環(huán)境，有什么作用？（2）結合語境，賞析句中加點詞的表達效果。①連長對他說：“敵人快上來了，你馬上撤?！雹谒欤骸盀槭裁次页范皇撬?？”（3）文章結尾寫“竹笮賴子泣不成聲”，這哭中蘊含著哪些情感？（4）下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.文章以竹笮賴子的視角展開敘述，讓讀者真切感受到戰(zhàn)爭的殘酷，增強了故事的真實性。B.小說以“血色黃昏”為題具有象征意義，既點明故事發(fā)生的時間，也暗示了戰(zhàn)爭的殘酷。C.竹笮賴子與老兵斗嘴的語言詼諧幽默，增添了戰(zhàn)場上的輕松氛圍，體現(xiàn)出兩人的戰(zhàn)友情。D.結尾揭示連長和老兵的身份及他們的良苦用心，豐富了人物形象，也使故事更加完整。整本書閱讀8．（5分）請結合整本書閱讀，回答下面問題。宋江焚香已罷，權居主位，坐了第一把椅子。上首軍師吳用，下首公孫勝；左一帶林沖為頭，右一帶呼延灼居長。眾人參拜了，兩邊坐下。宋江乃言道：“小可今日權居此位，全賴眾兄弟扶助，同心合意，共為股肱，一同替天行道。如今山寨人馬數(shù)多，非比往日，可請眾兄弟分做六寨駐扎。聚義廳今改為忠義堂。前后左右立四個旱寨，后山兩個小寨，前山三座關隘，山下一個水寨，兩灘兩個小寨，今日各請弟兄分投去管?！保?）宋江能坐上梁山第一把椅子有多方面原因。從上述文段可得原因是。（2）宋江將“聚義廳”改為“忠義堂”有什么深意？請結合你對《水滸傳》的閱讀，談談你的看法。9．（4分）《駱駝祥子》中祥子的故事，是一部夢想與現(xiàn)實激烈碰撞的悲劇。在現(xiàn)實生活中，我們也常常會面臨夢想與現(xiàn)實的沖突，如何面對這種沖突，是我們每個人都需要思考的問題。請以“夢想與現(xiàn)實的碰撞”為主題，寫下你的感想。（要求：不少于70字）第三部分10．（50分）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。這幅圖畫形象地揭示了成功的奧秘：做別人不愿做的事，做別人不敢做的事，做別人做不到的事。對此，你有怎樣的感悟？請根據(jù)你的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇文章?？梢灾v述故事，可以發(fā)表看法，也可以抒發(fā)感想。要求：①內容健康積極；②表達真情實感；③除詩歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

2025年河北省石家莊市新樂市十八縣中考語文模擬試卷參考答案與試題解析第一部分1．（12分）學校開展“探秘白洋淀”主題活動。閱讀下面文字，回答后面的問題。白洋淀，一顆鑲嵌在華北平原上的璀璨明珠，以其獨特的濕地風光和深厚的文化底蘊，甲（吸引/吸收）著無數(shù)游人駐足流連。這里，煙波浩渺，水天一色。三百六十多個淀泊星羅棋布，宛如一顆顆晶瑩剔透的翡翠，鑲嵌在（guǎngmào）的綠野之中。蘆葦蕩一望無際，隨風搖曳，仿佛綠色的海洋，波濤起伏，蔚為壯觀。泛舟湖上，穿梭于乙（縱橫交錯/犬牙交錯）的河道之間，感受微風拂面，聆聽鳥語蛙鳴，仿佛置身于水墨丹青之中，令人心曠神怡。白洋淀①擁有旖旎的風光，②孕育了燦爛的文化。這里是“荷花淀派”文學的發(fā)源地，孫犁筆下那如詩如畫的荷花淀，正是白洋淀的真實寫照。抗日戰(zhàn)爭時期，英勇的雁翎隊利用蘆葦蕩的天然屏障，與敵人展開游擊戰(zhàn)，譜寫了一曲曲可歌可泣的英雄贊歌。如今的白洋淀，已成為集生態(tài)旅游□休閑度假及文化體驗于一體的綜合性旅游目的地。游客可以乘船游覽，感受水鄉(xiāng)風情；可以品嘗特色美食，體驗漁家生活；可以參觀紅色景點，（miǎnhuái）革命先烈；還可以欣賞民俗表演，感受傳統(tǒng)文化的魅力。白洋淀，這顆華北明珠，正以其獨特的魅力，向世人演示著北國水鄉(xiāng)的迷人風采。（1）根據(jù)文段中的拼音寫出相應的詞語。①（guǎngmào）廣袤②（miǎnhuái）緬懷（2）文段中加點字的讀音，正確的一項是BA.隨風搖曳（yì）天然屏障（píng）B.隨風搖曳（yè）天然屏障（píng）C.隨風搖曳（yì）天然屏障（bǐng）D.隨風搖曳（yè）天然屏障（bǐng）（3）從文段的括號內選擇符合語境的詞語，分別填入橫線處。甲吸引乙縱橫交錯（4）文段中①②處應填入的關聯(lián)詞語，最恰當?shù)囊豁検荂A.雖然但是B.只要就C.不僅還D.即使也（5）請在下面橫線內填入恰當?shù)臉它c符號。如今的白洋淀，已成為集生態(tài)旅游、休閑度假及文化體驗于一體的綜合性旅游目的地。（6）文段中畫橫線句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖??！痉治觥浚?）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。“guǎngmào”應寫作“廣袤”；“miǎnhuái”應寫作“緬懷”。（2）本題考查漢字的讀音?！半S風搖曳”的“曳”應讀作“yè”；“天然屏障”的“屏”應讀作“píng”。故選：B。（3）本題考查詞義辨析?！炯住俊拔敝赣媚撤N力量或魅力引起人們的注意、興趣或喜愛?！拔铡笔菣C體從環(huán)境中攝取營養(yǎng)物質到體內的過程。句中指的是對游人帶來了游覽興趣，使用“吸引”恰當。【乙】“縱橫交錯”意思是橫的豎的交叉在一起。也形容情況復雜。“犬牙交錯”形容物體或事物相互交錯糾纏，錯綜復雜。句中指的是河道交錯，使用“縱橫交錯”恰當。（4）本題考查關聯(lián)詞的使用?！皳碛徐届坏娘L光”“孕育了燦爛的文化”之間是遞進關系，可以使用關聯(lián)詞“不僅……還”。故選：C。（5）本題考查標點符號的使用?！吧鷳B(tài)旅游”“休閑度假”是并列短語，中間可以使用頓號。（6）本題考查病句的修改。該句詞語搭配不當，可以把“演示”改為“展示”?！窘獯稹看鸢福海?）廣袤緬懷（2）B（3）【甲】吸引【乙】縱橫交錯（4）C（5）、（6）把“演示”改為“展示”。2．（2分）根據(jù)下圖示例，推測“嶠”字的意思，填寫在橫線上。（嶠）尖而高的山?！痉治觥勘绢}考字詞的含義。【解答】“嶠”左面是“山”，名詞；右面是“喬”表示可高聳。所以連起來就是尖而高的山。答案：尖而高的山第二部分古詩文閱讀3．（6分）行走燕趙大地，漫溯詩意長河。請根據(jù)語境，在橫線處補寫相應的句子。當我們漫步在保定易水河畔，那悠悠流淌的河水，仿佛仍回蕩著“半卷紅旗臨易水，①霜重鼓寒聲不起”（李賀《雁門太守行》）的悲壯無畏；來到涿州，不禁想起劉、關、張在此桃園結義，那是一種“②海內存知己，天涯若比鄰”（王勃《送杜少府之任蜀州》）的真摯情誼；前往邯鄲，“負荊請罪”的故事家喻戶曉，廉頗的知錯能改讓我們懂得“人恒過，③然后能改”（《生于憂患，死于安樂》）的道理；站上金山嶺長城，閉目想象，那“④忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”（岑參《白雪歌送武判官歸京》）的壯麗雪景仿佛就在眼前；登上山海關城樓，海風獵獵，怎能不讓人涌起“長風破浪會有時，⑤直掛云帆濟滄海”（李白《行路難?其一》）的豪情壯志；而漫步在正定古老的街巷中，又不免涌上“⑥鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊”（王灣《次北固山下》）的淡淡思鄉(xiāng)之情。【分析】本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語境寫出相應的句子，注意不能出現(xiàn)錯別字。【解答】答案：①霜重鼓寒聲不起（注意“鼓”的書寫）②海內存知己③然后能改④忽如一夜春風來⑤直掛云帆濟滄海（注意“滄”的書寫）⑥鄉(xiāng)書何處達4．（6分）古代詩歌閱讀。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。南湖早春①白居易風回云斷雨初晴，返照湖邊暖復明。亂點碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋生。翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語未成。不道江南春不好，年年衰病減心情?！咀ⅰ竣龠@首詩作于元和十二年（公元817年），當時詩人被貶謫為江州司馬。（1）兩詩都著力描繪早春的美景，其中《南湖早春》中的“山杏、水蘋”等意象，展現(xiàn)出春天的色彩和生機。（2）在古代詩歌創(chuàng)作中，詩人常運用移步換景與定點觀察兩種方法來描繪景物，從而營造出獨特的意境。請任選上面的一首詩歌，簡要分析其使用的寫景方法。（3）假如為《南湖早春》配樂，你會在音樂旋律上作出怎樣的安排？請說明理由?！痉治觥俊跺X塘湖春行》是唐代詩人白居易創(chuàng)作的一首描寫西湖春景的七言律詩。此詩通過對西湖早春明媚風光的描繪，抒發(fā)了作者早春游湖的喜悅和對錢塘湖風景的喜愛，更表達了作者對于自然之美的熱愛之情?！赌虾绱骸反嗽?，令人不得不嘆服白居易選景之新，造語之巧。煙波浩淼的鄱陽湖，傳統(tǒng)地以湖邊的星子縣、甕子口為界，將其分為南北二湖，詩題中即以南湖指代整個鄱陽湖。【解答】（1）本題考查對詩歌意象的理解?！赌虾绱骸分小皝y點碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋生”意思是漫山遍野的山杏，碎紅點點；湖面上漂浮的水萍，一望無際，猶如整齊的草坪。其中“山杏”“水蘋”等意象，展現(xiàn)出春天的色彩和生機。（2）本題考查詩歌寫景方法的分析?！跺X塘湖春行》中，詩人運用移步換景的方法寫景。詩人從孤山賈亭開始，到湖東、白堤止，一路上，在湖青山綠那美如天堂的景色中，飽覽了鶯歌燕舞，陶醉在鳥，語花香，最后，才意猶未盡地沿著白沙堤，在楊柳的綠陰底下，一步三回頭，戀戀不舍地離去了。耳畔還回響著由世間萬物共同演奏的春天的贊歌，心中便不由自主地流瀉出一首飽含著自然融合之趣的優(yōu)美詩歌來。《南湖早春》中，詩人運用定點觀察的方法寫景。詩人選取一處視野開闊的所在，遠望湖邊山杏，近觀湖面水蘋，俯視湖中白雁，仰視樹上黃鸝，全方位地描寫了南湖早春的景色。（3）本題考查詩歌情感的理解?！赌虾绱骸愤@首詩作于元和十二年（817），當時作者被貶謫為江州司馬。詩的前六句描寫南湖早春明媚動人的景物：春雨初晴，陽光返照，山杏吐艷，水蘋爭綠，白雁低飛，黃鸝語澀。描繪的是多彩多姿、生趣盎然的春天畫卷。末尾兩句突然一轉，抒發(fā)憂悶心情，造成反差強烈的藝術效果。詩人正是以樂景反襯憂郁的情緒。答案：（1）山杏水蘋（2）示例一：《錢塘湖春行》中，詩人運用移步換景的方法寫景。詩人從孤山、賈亭開始，到湖東、白堤止，一路上，在湖青山綠那美如天堂的景色中，飽覽了鶯歌燕舞，陶醉在鳥語花香，最后，才意猶未盡地沿著白沙堤，在楊柳的綠陰底下，﹣步三回頭，戀戀不舍地離去了。示例二：《南湖早春》中，詩人運用定點觀察的方法寫景。詩人選取一處視野開闊的所在，遠望湖邊山杏，近觀湖面水蘋，俯視湖中白雁，仰視樹上黃鸝，全方位地描寫了南湖早春的景色。（3）《南湖早春》這首詩前六句描寫南湖早春明媚動人的景物，最后兩句突然一轉，抒發(fā)憂悶心情，造成反差強烈的藝術效果。詩人正是以樂景反襯憂郁的情緒，因此，應先安排一段輕快的音樂旋律，到尾聯(lián)時，音樂旋律應轉為低沉。譯文：錢塘湖春行從孤山寺的北面到賈亭的西面，湖面春水剛與堤平，白云低垂，同湖面上的波瀾連成一片。幾處早出的黃鶯爭著飛向陽光溫暖的樹木上棲息，誰家新來的燕子銜著泥在筑巢。繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄。我最喜愛西湖東邊的美景，總觀賞不夠，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤。南湖早春春風吹散云霧，驟雨初歇，天氣剛剛放晴，陽光重新照在湖面上溫暖又明快。漫山遍野的山杏，碎紅點點；新生的綠蘋，整整齊齊鋪滿了水面。白雁身上雨水未干翅膀沉重，只得低空飛行；黃鸝的舌頭也頗有些生澀，不聽使喚。不是說江南的春天不好，而是漸漸的體弱多病我的興致也減少了。5．（13分）閱讀下面的文言文，回答問題?！炯住恐鞯赜谖夯缸?，魏桓子弗予。任章曰：“何故不予？”桓子曰：“無故索地，故弗予。”任章曰：“無故索地，鄰國必恐；重欲無厭①，天下必懼。君予之地，知伯必驕。驕而輕敵，鄰邦懼而相親②，以相親之兵，待輕敵之國，知氏之命不長矣！《周書》曰：‘將欲敗之，必姑③輔之；將欲取之，必姑與之?！蝗缗c之，以驕知伯。君何釋以天下圖知氏，而獨以吾國為知氏質④乎？”君曰：“善?！蹦伺c之萬家之邑一。知伯大說，因索蔡、皋梁于趙，趙弗與，因圍晉陽。韓、魏反于外，趙氏應之于內，知氏遂亡。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策》）【乙】周厲王使芮伯帥⑤師伐戎，得良馬焉，將以獻于王。芮季曰：“不如捐之。王欲無厭，而多信人之言。今以師歸而獻馬焉王之左右必以子獲為不止一馬而皆求于子。子無以應之，則將嘵⑥于王，王必信之，是賈⑦禍也。”弗聽，卒獻之。榮夷公⑧果使求焉，弗得，遂譖⑨諸王，曰：“伯也隱。”王怒逐芮伯。（節(jié)選自劉基《郁離子?獻馬》）【注】①厭：滿足。②相親：相互親近。③姑：暫且。④質：攻擊對象。⑤帥：統(tǒng)帥。⑥嘵（xiāo）：嚷叫。⑦賈（gǔ）：買，引申為招致。⑧榮夷公：周厲王的寵臣。⑨譖：誣陷，中傷。（1）解釋下列句子中加點的詞語。①天下必懼恐懼，懼怕②知伯大說同“悅”，高興③卒獻之終于（2）下列對乙中畫線語句的斷句，正確的一項是DA.今以師歸而獻馬焉王之左右/必以子獲為不止一馬而/皆求于子B.今以師歸而獻馬焉/王之左右必以子獲/為不止一馬而皆求于子C.今以師歸而獻馬焉王之左右/必以子獲為不止一馬/而皆求于子D.今以師歸而獻馬焉/王之左右必以子獲為不止一馬/而皆求于子（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①君不如與之，以驕知伯。②王欲無厭，而多信人之言。（4）你從兩文中分別明白了什么道理？請簡述?！痉治觥繀⒖甲g文：【甲】知伯向魏桓子索要土地，魏桓子不給。任章問他道：“為什么不給他呢？”桓子說：“無緣無故來索要土地，所以不給?！比握抡f：“沒有緣由就索取土地，鄰國一定害怕；（知伯）胃口太大又不知滿足，天下諸侯一定都害怕。（假使）你把土地給了他，知伯必定越發(fā)驕橫。一驕橫就會輕敵，鄰國害怕就自然會相互團結。用相互團結的軍隊來防御對付輕敵的國家。知伯肯定活不長了！《周書》上說：‘想要打敗他，一定先要幫他一把；想要奪取他，一定先要給他一點。’所以您不如把土地給他，以便使知伯越來越驕橫。您怎么能放棄和天下諸侯共同圖謀知伯的機會，卻只讓我國成為知伯的攻擊對象呢？”魏桓子說：“好吧?！庇谑蔷桶岩粋€有萬戶人家的城邑給了知伯。知伯很高興，于是就又向趙國索取蔡、皋梁等地，趙國不答應，知伯就圍攻晉陽。這時韓魏從外圍反擊，趙氏從內圍接應，知伯于是很快就滅亡了。【乙】周厲王派芮伯率領軍隊攻打戎，得到一匹良馬，芮伯想把它獻給周厲王。芮季勸阻說：“不如舍棄這主意。大王貪得無厭，而且又好聽信別人的讒言?，F(xiàn)在軍隊回來的時候獻上馬，大王的左右近臣必定認為你不止得到一匹好馬，就都要向你索求。你沒有東西應酬他們，他們就會在大王面前說你的壞話，大王必定相信他們的話，這樣做是招引禍患啊?！避遣宦爠窀妫K于把馬獻給了周厲王。榮夷公果然派人來向芮伯索求東西，沒有得到，就在大王面前誣陷芮伯，說：“芮伯還有藏私??！”周厲王大怒，將芮伯逐出。君子談到這件事都說芮伯也有過錯：你既然知道大王貪得無厭，卻又誘引他的貪欲，這就是芮伯的過錯啊?！窘獯稹浚?）本題考查解釋文言詞語。①句意：天下諸侯一定都害怕。懼：恐懼，懼怕。②句意：智伯非常高興。說：同“悅”，高興。③句意：終于把馬獻給了周厲王。卒：終于。（2）本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進行分析。句意為：現(xiàn)在軍隊回來的時候獻上馬，大王的左右近臣必定認為你不止得到一匹好馬，就都要向你索求。故斷為：今以師歸而獻馬焉/王之左右必以子獲為不止一馬/而皆求于子。故選：D。（3）本題考查翻譯語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。①重點詞：以，以便；驕，驕橫。句意為：所以您不如把土地給他，以便使知伯越來越驕橫。②重點詞：欲，貪欲；厭，滿足；言，讒言。句意為：大王貪欲無厭，而且又好聽信別人的讒言。（4）本題考查感悟啟示的能力。首先看甲文，知伯向魏桓子索要土地，魏桓子不給。任章建議給予，因為知伯的無理要求會讓鄰國恐懼，進而聯(lián)合起來對抗他。如果魏桓子給予土地，知伯會變得驕傲，輕敵，而鄰國因為害怕會結盟，最終知伯會被擊敗。這里運用了“欲擒故縱”的策略，通過暫時滿足對手的欲望，使其驕傲自滿，從而露出破綻，被聯(lián)合起來的敵人擊敗。乙文中的芮伯伐戎得到良馬，想獻給周厲王。芮季勸他不要獻，因為厲王貪得無厭，身邊人會不斷索求，如果無法滿足，就會惹禍上身。但芮伯不聽，結果被讒言所害，被逐出。這個道理是關于“貪得無厭”和“禍患”的警示，即不要縱容統(tǒng)治者的貪婪，否則會招致災禍。答案：（1）①恐懼，懼怕②同“悅”，高興③終于。（2）D（3）①所以您不如把土地給他，以便使知伯越來越驕橫。②大王貪欲無厭，而且又好聽信別人的讒言。（4）甲文：面對貪婪的對手，暫時滿足其欲望，使其驕傲，促使其他勢力聯(lián)合，最終擊敗對手。乙文：不可縱容統(tǒng)治者的貪婪，否則會招致禍患，應預見并避免潛在的危險?，F(xiàn)代文閱讀6．（9分）小冀同學搜集到一些有關“古典建筑美學”的材料。請閱讀材料后回答下列問題。材料一：中國傳統(tǒng)哲學提出天人合一的思想，進而提出美的本質是和諧之美。如《國語?楚語》中道：“大美者，上下、內外、大小、遠近皆無害焉，故曰美”。在這一思想的主導下，中國古典建筑也一向重視人與自然的和諧，產(chǎn)生了諸如“危樓款水，高閣依云”“一池生三石”等建筑理念。在這些創(chuàng)作理念的指導下，中國園林建筑多以自然山水為景觀構圖的主題，建筑多為觀賞和點綴作用。（選自《淺談中國古典園林建筑美學》，有刪改）材料二：避暑山莊整體設計遵從自然，依山就勢。這一設計理念不僅體現(xiàn)了對自然的尊重，更彰顯了對與自然和諧相處的追求。避暑山莊的結構布局依據(jù)山莊園林的功能需求進行規(guī)劃，巧妙地融入周圍環(huán)境。避暑山莊將大小不一、形態(tài)各異的建筑與山水靈活分區(qū)，使之自然地分布于整個山莊中，使各個部分相互協(xié)調，融為一體。避暑山莊群山環(huán)抱，武烈河自東蜿蜒流過，園內有林木茂盛的山丘、幽靜深邃的峽谷、平坦如茵的平原、迂回曲折的湖澤和溪流，集山、水、林、泉于一體，恰似中國地貌之縮影。據(jù)記載，康熙曾親自順著蜿蜒的河道對避暑山莊的基址進行實地探查，決定不拆遷附近的田莊，也不砍樹木，保持這片原始的天然風致。整個山莊巧用地形依山就勢，理水、筑堤、造洲，保留了原有溪澗幽谷和峰回路轉的自然景觀，分別以不同的風貌帶給人以大自然的享受，雖由人作宛自天開。山莊建筑特色大致分為三點：首先，避暑山莊將南方的溫婉恬靜與北方的氣勢磅礴完美結合在一起。正如山莊中仿蘇州獅子林而修建的“文園”，園內假山和亭臺水榭都布局緊湊，在不大的面積內集中了山水和建筑之美，是園林藝術史上“園中園”的代表。其次，建筑色調與山莊整體景觀也自然融合。山莊建筑青灰色調的屋頂及墻壁，朱紅色的廊柱，隨著時間、季節(jié)的變化又與山莊中的花草樹木相互渲染，增強了山莊季節(jié)之美。避暑山莊中園路貫穿全園，聯(lián)系著各個景點和園區(qū)，穿過草原，環(huán)繞水邊洲島之上，此外各種平橋、拱橋、曲橋、榭橋、堤橋豐富了園路的同時各自又成為一個景點。園路的細節(jié)上通過鋪裝形式及色彩、材質的變化運用，暗示了空間的性質和景點的轉換，與周圍的湖光山色融為一體。（選自《承德避暑山莊中“天人合一”的藝術美》，有刪改）（1）小冀同學搜集到的這兩則材料，有著怎樣的內在聯(lián)系？（2）小冀同學想知道材料一中的兩個加點的“多”字是否多余，請你告訴他，并解釋理由。（3）小冀同學對材料的理解分析，不正確的一項是AA.材料一引用《國語?楚語》中的話，是為了強調中國傳統(tǒng)哲學的重要性。B.康熙皇帝的做法體現(xiàn)出其對自然的尊重，也實現(xiàn)了人與自然和諧相處。C.避暑山莊建筑色調能與整體景觀自然融合，不僅僅是因為顏色的搭配。D.兩則資料都運用邏輯順序進行說明，材料二在說明中還采用了空間順序。（4）小冀同學還搜集到蘇州拙政園中的建筑“荷風四面亭”的圖片。請認真觀察圖片，說說該亭是否符合中國古典建筑“天人合一”的美學思想?！痉治觥坎牧弦唤榻B了中國傳統(tǒng)哲學中的“天人合一”思想對古典建筑美學的影響，強調人與自然的和諧。通過例子如“危樓款水，高閣依云”展示了這一理念在中國園林建筑中的應用，建筑多以自然山水為主題，作為觀賞和點綴。材料二主要內容材料二詳細描述了承德避暑山莊的設計理念，體現(xiàn)了“天人合一”的美學思想。山莊設計尊重自然地形，保留原始風貌，并巧妙融合南方與北方建筑風格。文中還提到康熙皇帝親自參與選址決策，以及山莊建筑色調與景觀的自然融合、園路設計與環(huán)境協(xié)調等特色。這些共同營造了一個宛如天成的美麗景致。第一題考查對材料間內在聯(lián)系的理解。第二題考查對詞語作用的理解。第三題考查對材料內容的理解。第四題考查對中國古典建筑美學思想的理解及應用?！窘獯稹浚?）通過分析兩則材料，可以看出它們共同探討了“天人合一”的建筑美學思想。材料一介紹了中國傳統(tǒng)哲學中關于和諧之美的理念，并簡要提及這一理念在中國古典建筑中的體現(xiàn)，如“危樓款水，高閣依云”“一池生三石”等創(chuàng)作理念，強調建筑與自然的和諧統(tǒng)一。材料二則具體展示了承德避暑山莊如何在實際設計中貫徹這種理念，例如依山就勢、保留原始自然風貌、巧妙融合南方和北方建筑風格等。因此，材料一提供了理論基礎，而材料二則是該理論的具體實踐案例。（2）在材料一中，“多”字的使用并非多余。“多”字表明中國園林建筑以觀賞和點綴為目的的做法是比較常見的，但并不排除存在例外情況。例如，“中國園林建筑多以自然山水為景觀構圖的主題，建筑多為觀賞和點綴作用”，這里的“多”字準確地反映了實際情況的普遍性而非絕對性，避免了表述過于絕對化，體現(xiàn)了語言表達上的精確性和嚴謹性。（3）A.有誤，引用《國語?楚語》中的話是為了說明中國傳統(tǒng)哲學提出的美的本質是和諧之美，而不是單純?yōu)榱藦娬{傳統(tǒng)哲學本身的重要性。這反映出材料的主要目的是闡述和諧之美在中國古典建筑中的體現(xiàn)，而非哲學本身的討論。BCD.正確。故選：A。（4）根據(jù)“荷風四面亭”的特點，可以推測其設計充分考慮了與周圍環(huán)境的和諧共存。假設小冀同學觀察到該亭位于荷花池中央，四周環(huán)繞著水面和植物，這樣的布局不僅美觀，而且營造出一種寧靜和諧的氛圍。亭子的設計注重與自然環(huán)境的融合，使得游客能夠近距離接觸自然，享受自然之美，這正是“天人合一”美學思想的具體體現(xiàn)。通過具體的描述和分析，可以判斷該亭是否符合中國古典建筑美學的核心原則。答案：（1）兩則材料共同探討了“天人合一”的建筑美學思想，材料一提供理論基礎，材料二通過承德避暑山莊的設計展示了該理念的具體實踐。（2）“多”字并不多余，它表明這些做法是常見的但非絕對，避免了表述過于絕對化，體現(xiàn)了語言的精確性。（3）A（4）荷風四面亭位于荷花池中央，四周環(huán)繞自然景觀，注重與環(huán)境融合，則符合“天人合一”的美學思想。根據(jù)一般設計特點，該亭通常符合這一原則。7．（13分）閱讀下面文字，回答問題。血色黃昏李學文他醒來時左胳膊鉆心的痛，被炮彈震倒的杉樹壓斷了他左胳膊。他命大，只是被枝丫敲暈了。差半尺樹干就砸中他的腦袋。他爬起來一看，陣地上尸體橫七豎八、纏繞交織，像場院上剛劈完的散亂木柴，有穿紅軍服的，有穿民服的，也有穿黃軍裝的。顯然這里剛剛進行了一場肉搏戰(zhàn)。他有些害怕，畢竟還是十幾歲的孩子。此刻，他面前硝煙彌漫，山林寂靜，大山連綿到天邊。為了壯膽，他大聲喊：“地堡子，河石子，劉飯團……”這些是他放牛摸魚時的小伙伴，也是臨時從少共國際師借到偵察連的戰(zhàn)友，但沒一個人應答。他兩眼絕望了，心和這慢慢收攏的黃昏一樣灰暗。這時，一堆尸體里有了響動。他本能地拉槍栓，但槍里沒了子彈。他順手操起一個死去戰(zhàn)士的槍，也沒了子彈。他們軍團一直為主力紅軍轉移打先鋒，全連又負責為軍團行動探路，搜集情報，晝伏夜出，槍用得少，主要用大刀和匕首。彈藥緊張，上級配發(fā)的子彈不多。被包圍后，連長安排分頭突圍，但包圍圈越箍越緊，他們又被趕到了一起。沒多久，子彈就打光了，戰(zhàn)士們利用陣地居高臨下的優(yōu)勢，砸石頭、滾樹木打擊敵人，到最后，用大刀與敵人肉搏，大刀砍鈍了，就用匕首扎。現(xiàn)在沒子彈，手里的槍就是燒火棍。這時，落日余暉下一把泛著冷光的大刀，引起了他的注意，他迅速拔出大刀摸了過去。只見死人堆里有人喊：“竹笮賴子?！边@是連長在喊他的小名。出發(fā)前首長給他取名溫世國，但大家還是叫他小名。竹笮賴子把連長從死人堆里拖出來。連長的一條腿中彈，另一條腿的腳掌被彈片削掉了。他“刺啦”一聲，撕下布條給連長包扎。連長說：“剛才我身下還有個人被炮彈震暈了，應該還活著?！敝耋匈囎幼呷グ€試鼻息，死人堆里真有一人還有呼吸。他輕輕拍了幾下：“老兵，醒醒。”那老兵睜開眼，警惕地瞪著他。他白那老兵一眼說：“別借了你谷子沒還似的，老子是五天前到你們連的少共國際師四十五團的溫世國?！崩媳幌滤沙谙聛?，他知道上級給他們連借了幾名“娃娃兵”，方便偵察敵情。老兵說：“一個瓜娃子，還老子老子的，我都五歲孩子的父親了，沒個數(shù)！”剛說完，他就“哎喲、哎喲”地叫喚起來。竹笮賴子忍著氣摸索他的身體，只發(fā)現(xiàn)大腿有一處貫穿傷。他脾氣來了：“叫喚什么？不就一處貫穿傷？包扎一下就好了。”連長沒管他倆斗嘴，用半截鉛筆在煙紙上寫字，寫好后放入煙袋?？吹剿麄z還在斗嘴，喝道：“你們還有心情斗嘴？！槍聲停了好一會兒，敵人一定又上來了，快把我抬到前沿?！敝耋匈囎右宦牐称疬B長就走。連長用望遠鏡朝山下看，敵人螞蟻般往山上爬。連長對他說：“敵人快上來了，你馬上撤?！敝耋匈囎酉?，敵人上來了反而讓我撤？也太小瞧人了！便說：“我不當逃兵！”“什么話？電臺壞了，我要你把情報送出去，”連長掏出一個打了死結的煙袋，“里面裝了敵人兵力分布圖，你馬上送給軍團長?！敝耋匈囎诱f：“一起走，我把你背回去。”“三個人一起走，目標大。現(xiàn)在敵人上來了，必須有人阻擊掩護?！薄白訌椂紱]了，怎么阻擊？”“剛才我躺的地方，還有五顆手榴彈。”“非得我走？”連長堅定地點頭。竹笮賴子心想，欺負我是外來的？他想到了出發(fā)時軍團長的講話，“哪怕戰(zhàn)斗到最后一人，也要當好軍團的瞭望哨。最后一個瞭望哨，我給他申請紅星獎章?！毕茸吡耍務露伎床坏?。他努努嘴：“為什么我撤而不是他？”“你腿沒受傷，能最快時間送出情報?！薄八耐纫矝]什么大礙，為什么不安排他，就因為我是外人？”“沒那么多為什么！執(zhí)行命令！”竹笮賴子無奈，拿起煙袋就走。連長又對老兵說：“你帶三顆手榴彈爬上山頂埋伏，爭取活下來。你是最后一道阻擊陣地，也是最后一個瞭望哨，在我投彈前，你不得擅自行動，盡量給竹笮賴子贏得時間?！薄安?，我把你背上山脊，我在這兒阻擊?！薄皠e爭了。”竹笮賴子沒有多聽，加快了下山的腳步。剛走下山梁就聽到陣地上兩聲爆炸，接著是撕心裂肺的呼喊：“百斗子！”他的腳步收住了，暗叫：“準是連長！”但很快他又往山谷跑。到了谷底，又聽到了三聲爆炸聲。半夜時分，竹笮賴子把煙袋送給了軍團長：“這是連長要我送回的情報。他和那不知名的老兵都已犧牲……”說著，他哽咽了。軍團長剪開煙袋，讀出聲來：“軍團長，行軍線路建議和敵人兵力圖，我下午已叫人送來。我是借送情報之名要溫世國先行撤離。我違反紀律了，軍團要求我們，哪怕戰(zhàn)斗到最后一人，也要當好瞭望哨。多一個人就多一道瞭望哨，但溫世國還是個娃呀，不像我和我哥都是有兒子的人，我不忍心看他死在陣地上?！敝耋匈囎訙I水婆娑，“百斗子，我不領你的情。”軍團長別過臉去，說：“百斗子大名李家桂，是六師十五團團長，我讓他高職低配帶偵察連探路。那個老兵，煙紙上寫的是李家柱，小號觀音保，是李家桂的哥哥。”竹笮賴子泣不成聲。（選自《安徽文學》2024年第11期，有刪改）（1）文章開頭描寫戰(zhàn)場上的環(huán)境，有什么作用？（2）結合語境，賞析句中加點詞的表達效果。①連長對他說：“敵人快上來了，你馬上撤?！雹谒欤骸盀槭裁次页范皇撬俊保?）文章結尾寫“竹笮賴子泣不成聲”，這哭中蘊含著哪些情感？（4）下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是CA.文章以竹笮賴子的視角展開敘述，讓讀者真切感受到戰(zhàn)爭的殘酷，增強了故事的真實性。B.小說以“血色黃昏”為題具有象征意義，既點明故事發(fā)生的時間，也暗示了戰(zhàn)爭的殘酷。C.竹笮賴子與老兵斗嘴的語言詼諧幽默，增添了戰(zhàn)場上的輕松氛圍，體現(xiàn)出兩人的戰(zhàn)友情。D.結尾揭示連長和老兵的身份及他們的良苦用心，豐富了人物形象，也使故事更加完整。【分析】這篇小說通過竹笮賴子的視角，描繪了一場殘酷戰(zhàn)爭中的慘烈場景，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭的無情與殘酷。在戰(zhàn)斗結束后，身負重傷的連長和老兵在絕境中，為了保護還是“娃娃兵”的竹笮賴子，借送情報之名讓他先行撤離，最終兩人壯烈犧牲。文章結尾揭示了連長和老兵的身份以及他們的良苦用心，體現(xiàn)了他們在生死關頭無私奉獻、關愛戰(zhàn)友的高尚品質，也表現(xiàn)了竹笮賴子在得知真相后的悲痛、愧疚與感動。小說歌頌了革命戰(zhàn)士們在戰(zhàn)爭中英勇無畏、舍己為人的精神，以及他們之間深厚的戰(zhàn)友情誼，同時也讓讀者感受到戰(zhàn)爭的殘酷以及和平的來之不易。【解答】（1）本題考查環(huán)境描寫的作用。渲染氛圍：“陣地上尸體橫七豎八、纏繞交織，像場院上剛劈完的散亂木柴”“硝煙彌漫，山林寂靜”等描寫，渲染出一種慘烈、陰森、寂靜的氛圍，讓讀者直觀感受到戰(zhàn)爭的殘酷。烘托人物心理：這樣的環(huán)境描寫烘托出竹笮賴子害怕、絕望的心理，他看到戰(zhàn)場上的慘狀，又找不到戰(zhàn)友，“心和這慢慢收攏的黃昏一樣灰暗”，突出了他作為一個十幾歲孩子在戰(zhàn)爭面前的恐懼與無助。為下文做鋪墊：如此殘酷的戰(zhàn)場環(huán)境，為后文連長和老兵身負重傷、彈藥匱乏等情節(jié)做了鋪墊，也解釋了為什么竹笮賴子會在死人堆里發(fā)現(xiàn)連長和老兵，以及他們面臨的艱難處境。（2）本題考查詞句的賞析。①“馬上”一詞表現(xiàn)出連長在面對敵人即將到來的危急時刻，語氣的急切與堅決。他深知情況緊急，希望竹笮賴子能盡快撤離，體現(xiàn)出連長對竹笮賴子生命安全的關心以及對送情報任務的重視。②“努努嘴”這一動作描寫，生動地表現(xiàn)出竹笮賴子此時的不滿與不情愿。他覺得自己被安排撤離而老兵留下不合理，通過這一細微動作，將他的小心思和略帶孩子氣的性格特點展現(xiàn)得淋漓盡致。（3）本題考查結尾的含義。悲痛之情：為連長和老兵的犧牲而悲痛，他們在戰(zhàn)場上英勇阻擊敵人，最終獻出了生命，竹笮賴子與他們共同經(jīng)歷了這場殘酷的戰(zhàn)斗，對他們的犧牲感到無比痛心。愧疚之情：他得知連長和老兵是為了讓他這個“娃”活下去，才借送情報之名讓他先行撤離，而自己之前還對他們的安排有所不滿，覺得被區(qū)別對待，這種誤解讓他產(chǎn)生了深深的愧疚。感動之情：連長和老兵的無私奉獻和對他的關愛讓他深受感動，他們在生死關頭，把生的希望留給了他，這種偉大的精神讓竹笮賴子內心充滿感動。（4）本題考查對文章內容的理解。ABD.正確；C.有誤，竹笮賴子與老兵斗嘴的語言并不是為了增添戰(zhàn)場上的輕松氛圍，在那樣殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境下，氣氛是緊張壓抑的。他們的斗嘴主要是為了展現(xiàn)人物性格，表現(xiàn)竹笮賴子的孩子氣和老兵的直爽，同時也從側面反映出他們在艱苦環(huán)境中的相互扶持，體現(xiàn)戰(zhàn)友情，但并非是為了營造輕松氛圍。故選：C。答案：（1）①渲染了慘烈、陰森、寂靜的氛圍，直觀展現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘酷。②烘托出竹笮賴子作為十幾歲孩子面對戰(zhàn)爭慘狀時害怕、絕望的心理。③為后文連長和老兵身負重傷、彈藥匱乏，以及竹笮賴子在死人堆里發(fā)現(xiàn)他們等情節(jié)做鋪墊，解釋了他們所處的艱難處境。（2）①“馬上”一詞體現(xiàn)出連長在敵人即將到來的危急時刻，語氣急切、堅決，突出了連長對竹笮賴子生命安全的關心，以及對送情報任務的高度重視。②“努努嘴”這一動作描寫，生動地表現(xiàn)出竹笮賴子對自己被安排撤離而老兵留下這一情況的不滿與不情愿，展現(xiàn)出他略帶孩子氣的性格特點和此時的小心思。（3）①為連長和老兵在戰(zhàn)場上英勇阻擊敵人最終犧牲而感到悲痛。②得知連長和老兵是為讓自己活下去，借送情報之名安排自己撤離，而自己之前卻對安排不滿、誤解他們，產(chǎn)生深深的愧疚。③被連長和老兵在生死關頭無私奉獻、關愛自己的精神所感動。（4）C整本書閱讀8．（5分）請結合整本書閱讀，回答下面問題。宋江焚香已罷，權居主位，坐了第一把椅子。上首軍師吳用，下首公孫勝；左一帶林沖為頭，右一帶呼延灼居長。眾人參拜了，兩邊坐下。宋江乃言道：“小可今日權居此位，全賴眾兄弟扶助，同心合意，共為股肱，一同替天行道。如今山寨人馬數(shù)多，非比往日，可請眾兄弟分做六寨駐扎。聚義廳今改為忠義堂。前后左右立四個旱寨，后山兩個小寨，前山三座關隘，山下一個水寨，兩灘兩個小寨，今日各請弟兄分投去管?！保?）宋江能坐上梁山第一把椅子有多方面原因。從上述文段可得原因是宋江為人仗義，好結交朋友。（2）宋江將“聚義廳”改為“忠義堂”有什么深意？請結合你對《水滸傳》的閱讀，談談你的看法?！痉治觥俊端疂G傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了以宋江為首的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過描寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇?！窘獯稹浚?）本題考查名著情節(jié)。聯(lián)系“宋江乃言道：‘小可今日權居此位，全賴眾兄弟扶助，同心合意，共為股肱，一同