江蘇省鹽都市八年級(jí)歷史上冊(cè) 第一單元 第5課 八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭教學(xué)實(shí)錄 新人教版

江蘇省鹽都市八年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元第5課八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭教學(xué)實(shí)錄新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年4月10日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，包括：1）通過分析八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的歷史背景，提升學(xué)生的歷史理解能力；2）通過探討戰(zhàn)爭對(duì)近代中國的影響，增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識(shí)；3）通過討論民族抗?fàn)幘?，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和社會(huì)責(zé)任感；4）通過小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的歷史思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的時(shí)間、地點(diǎn)和參戰(zhàn)國家；

②戰(zhàn)爭的原因、過程和主要戰(zhàn)役；

③戰(zhàn)爭對(duì)中國社會(huì)的影響，特別是對(duì)清政府統(tǒng)治的沖擊。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①正確理解八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的性質(zhì)，區(qū)分侵略與反侵略的斗爭；

②深入分析戰(zhàn)爭對(duì)中國近代史的影響，包括社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治和文化等方面的變化；

②探討戰(zhàn)爭中的民族抗?fàn)幘瘢龑?dǎo)學(xué)生理解愛國主義和民族自豪感的重要性；

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件的能力，引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度看待問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、觸控板、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：歷史教學(xué)平臺(tái)或班級(jí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史圖片、視頻資料、地圖等

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、歷史故事講述、小組討論、角色扮演教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，教師通過展示八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭時(shí)期的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些圖像所傳達(dá)的歷史信息。接著，教師簡要介紹八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的歷史背景，提出問題：“同學(xué)們，你們知道為什么八國聯(lián)軍會(huì)侵略中國嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。用時(shí)：5分鐘。

2.新課講授

（1）戰(zhàn)爭背景與原因

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過PPT展示八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的歷史背景，包括第二次鴉片戰(zhàn)爭后的中國局勢(shì)、列強(qiáng)的侵略野心以及清政府的腐敗無能。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生分析戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，如《辛丑條約》的簽訂、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起等。用時(shí)：10分鐘。

（2）戰(zhàn)爭過程與主要戰(zhàn)役

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的過程，包括八國聯(lián)軍的進(jìn)攻路線、主要戰(zhàn)役（如廊坊大捷、天津之戰(zhàn)、北京之戰(zhàn)等）以及戰(zhàn)爭的結(jié)果。在講解過程中，教師結(jié)合地圖展示戰(zhàn)爭的空間分布，幫助學(xué)生形成空間觀念。用時(shí)：10分鐘。

（3）戰(zhàn)爭影響與反思

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生思考八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭對(duì)中國社會(huì)的影響，包括對(duì)清政府統(tǒng)治的沖擊、中國民族意識(shí)的覺醒、近代化進(jìn)程的推進(jìn)等。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生從歷史的角度反思戰(zhàn)爭，探討如何避免類似悲劇的發(fā)生。用時(shí)：10分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選取一名代表扮演八國聯(lián)軍指揮官、清政府官員、義和團(tuán)戰(zhàn)士等角色，模擬戰(zhàn)爭場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中體會(huì)不同角色的想法和立場(chǎng)。用時(shí)：10分鐘。

（2）歷史地圖繪制

詳細(xì)內(nèi)容：教師分發(fā)歷史地圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)繪制八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的空間分布圖，加深學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭空間布局的理解。用時(shí)：10分鐘。

（3）歷史故事分享

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組收集八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭中的感人故事，如民族英雄、普通民眾的抗?fàn)幨论E等，分享給全班同學(xué)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。用時(shí)：10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

（1）戰(zhàn)爭原因分析

舉例回答：①列強(qiáng)的侵略野心；②清政府的腐敗無能；③民族矛盾激化等。

（2）戰(zhàn)爭影響探討

舉例回答：①清政府統(tǒng)治的崩潰；②民族意識(shí)的覺醒；③近代化進(jìn)程的推進(jìn)等。

（3）歷史反思與啟示

舉例回答：①加強(qiáng)國家實(shí)力，維護(hù)民族尊嚴(yán)；②提高政府治理能力，防止腐敗；③團(tuán)結(jié)民眾，共御外敵等。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的歷史背景、過程、影響以及民族抗?fàn)幘瘛Ｍ瑫r(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何從歷史中汲取教訓(xùn)，為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查閱資料，了解八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭后中國人民的抗?fàn)帤v程。用時(shí)：5分鐘。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.歷史知識(shí)掌握

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確地掌握八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的時(shí)間、地點(diǎn)、參戰(zhàn)國家、戰(zhàn)爭原因、過程和結(jié)果等基本歷史事實(shí)。學(xué)生能夠理解戰(zhàn)爭對(duì)中國社會(huì)的影響，包括對(duì)清政府統(tǒng)治的沖擊、民族意識(shí)的覺醒以及近代化進(jìn)程的推進(jìn)等。

2.歷史思維能力的提升

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過分析歷史事件的原因和影響，培養(yǎng)了歷史思維能力。他們能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件，從歷史的角度看待問題，提高了歷史解釋和評(píng)價(jià)的能力。

3.愛國主義情感的培養(yǎng)

通過學(xué)習(xí)八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭這段歷史，學(xué)生深刻體會(huì)到了中國人民在民族危難時(shí)刻的抗?fàn)幘窈蛺蹏閼选＿@種情感的培養(yǎng)有助于激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感，增強(qiáng)他們對(duì)國家和社會(huì)的認(rèn)同感。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力的增強(qiáng)

在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要分工合作，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的方式有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)他們的溝通、協(xié)調(diào)和解決問題的能力。

5.信息檢索與處理能力

學(xué)生在課后作業(yè)中需要查閱資料，了解八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭后中國人民的抗?fàn)帤v程。這一過程鍛煉了學(xué)生的信息檢索能力和資料處理能力，使他們學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)渠道獲取信息，并進(jìn)行篩選和整合。

6.歷史責(zé)任感與使命感

通過學(xué)習(xí)這段歷史，學(xué)生認(rèn)識(shí)到國家興亡、匹夫有責(zé)。他們開始思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行愛國主義，承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任，為國家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

7.文化素養(yǎng)的提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅了解了歷史知識(shí)，還接觸到了相關(guān)的文化元素，如民族英雄的故事、民間傳說等。這些文化元素的學(xué)習(xí)有助于提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)他們的文化自信。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，這是一個(gè)非常重要的歷史事件?；剡^頭來看看，我覺得有幾個(gè)地方做得還不錯(cuò)，但也有需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我選擇了圖片和視頻作為引入，這個(gè)方法挺有效的。學(xué)生們通過直觀的視覺體驗(yàn)，很快就對(duì)八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭有了初步的了解。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于歷史事件的背景知識(shí)掌握得還不夠，所以在講解背景的時(shí)候，我可能需要更加詳細(xì)一些，幫助他們建立起完整的知識(shí)框架。

新課講授部分，我嘗試了幾個(gè)不同的教學(xué)方法。比如，在講解戰(zhàn)爭原因時(shí)，我用了PPT展示，并結(jié)合了一些歷史資料，這樣既能讓學(xué)生直觀地看到歷史圖片，又能聽到相關(guān)的故事。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺受歡迎的，學(xué)生們聽起來很專注。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在聽講過程中可能會(huì)分心，所以我可能需要在課堂上增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如提問或者小測(cè)驗(yàn)，來吸引他們的注意力。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演、地圖繪制和歷史故事分享等活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在讓學(xué)生更深入地理解歷史，同時(shí)也鍛煉了他們的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。不過，在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于自己扮演的角色理解不夠深刻，導(dǎo)致表演效果不太理想。我應(yīng)該在課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行更充分的指導(dǎo)，確保他們能夠更好地理解自己的角色和職責(zé)。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞戰(zhàn)爭原因、影響和歷史反思等方面展開討論，提出了不少有見解的觀點(diǎn)。這讓我很欣慰，說明學(xué)生們?cè)谡n堂上是積極參與的。但是，我也注意到，在討論過程中，有些學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ銐虻谋尘爸R(shí)而顯得有些迷茫。我應(yīng)該在課前準(zhǔn)備更加全面的教學(xué)材料，以便在討論時(shí)提供更多的支持和幫助。

總的來說，這節(jié)課的教學(xué)效果是不錯(cuò)的，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。但是，也存在一些不足之處，比如學(xué)生的背景知識(shí)儲(chǔ)備不夠、課堂互動(dòng)不足等。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在課前準(zhǔn)備更加充分的教學(xué)材料，包括詳細(xì)的歷史背景資料和相關(guān)的教學(xué)案例。

2.在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.針對(duì)不同層次的學(xué)生，提供差異化的教學(xué)支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的歷史知識(shí)教育，幫助他們建立起完整的歷史知識(shí)體系。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的效果。板書設(shè)計(jì)①八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭背景

②時(shí)間：1900年

③地點(diǎn)：中國北方

④參戰(zhàn)國家：英、美、俄、日、法、德、意、奧

⑤原因：列強(qiáng)對(duì)中國的侵略和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的反帝斗爭

②八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭過程

①進(jìn)攻路線：天津、北京

②主要戰(zhàn)役：廊坊大捷、天津之戰(zhàn)、北京之戰(zhàn)

③戰(zhàn)爭結(jié)果：八國聯(lián)軍占領(lǐng)北京，清政府被迫簽訂《辛丑條約》

③八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭影響

①清政府統(tǒng)治的崩潰

②民族意識(shí)的覺醒

③近代化進(jìn)程的推進(jìn)

④愛國主義精神的弘揚(yáng)

④抗?fàn)幣c反思

①民族英雄的抗?fàn)幨论E

②歷史教訓(xùn)：國家興亡，匹夫有責(zé)

③現(xiàn)實(shí)啟示：增強(qiáng)國家實(shí)力，維護(hù)民族尊嚴(yán)典型例題講解1.例題：

八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭爆發(fā)的主要原因是以下哪項(xiàng)？

A.清政府實(shí)行閉關(guān)鎖國政策

B.列強(qiáng)對(duì)中國進(jìn)行經(jīng)濟(jì)侵略

C.清政府鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)

D.中國民族資本主義的發(fā)展受阻

答案：C

說明：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭爆發(fā)的主要原因是清政府鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，這一運(yùn)動(dòng)是反帝反封建的愛國運(yùn)動(dòng)，清政府的鎮(zhèn)壓激化了民族矛盾，導(dǎo)致了八國聯(lián)軍的侵略。

2.例題：

以下哪項(xiàng)是《辛丑條約》的主要內(nèi)容？

A.割讓臺(tái)灣及其附屬島嶼

B.割讓澳門給葡萄牙

C.對(duì)華賠款白銀4.5億兩

D.割讓遼東半島給俄國

答案：C

說明：《辛丑條約》是八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭后清政府被迫簽訂的不平等條約，其中對(duì)華賠款白銀4.5億兩是主要內(nèi)容，這一賠款加重了中國人民的負(fù)擔(dān)。

3.例題：

八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭對(duì)中國社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？

A.清政府統(tǒng)治的進(jìn)一步削弱

B.民族資產(chǎn)階級(jí)的興起

C.中國近代化進(jìn)程的加速

D.民族覺醒和救亡圖存的思潮興起

答案：D

說明：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭對(duì)中國社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，其中最顯著的是民族覺醒和救亡圖存的思潮興起，這一思潮推動(dòng)了中國的近代化進(jìn)程。

4.例題：

以下哪位人物是八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭中的民族英雄？

A.張自忠

B.鄧世昌

C.左宗棠

D.