2023四年級語文上冊 第二單元 7 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)實錄 新人教版

2023四年級語文上冊第二單元7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)實錄新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”為題，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解科技發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和對科技發(fā)展的關(guān)注。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到科技的重要性，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高對科技發(fā)展相關(guān)內(nèi)容的閱讀興趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的信息提取和歸納能力，學(xué)會從課文中提取關(guān)鍵信息。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)對科技探索的渴望。

4.提升學(xué)生的文化自信，認(rèn)識到科技發(fā)展對人類文明的貢獻(xiàn)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解課文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》中描述的科技發(fā)展帶來的變化，如信息技術(shù)的普及、交通工具的革新等。

②學(xué)會從課文中提取關(guān)鍵信息，如科技發(fā)展的原因、影響和意義，并能用自己的語言進(jìn)行概括。

2.教學(xué)難點

①深入理解課文中的比喻和擬人修辭手法，體會作者對科技發(fā)展的贊美之情。

②結(jié)合自身生活經(jīng)驗，思考科技發(fā)展對個人和社會的影響，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

③在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行深入交流，提升合作學(xué)習(xí)和溝通表達(dá)能力。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、電腦、投影儀。

課程平臺：語文教學(xué)平臺、在線閱讀資源庫。

信息化資源：科技發(fā)展相關(guān)的圖片、視頻資料、課文朗讀音頻。

教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、課堂提問、互動游戲。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于科技發(fā)展的紀(jì)錄片，了解科技發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“你認(rèn)為科技發(fā)展對我們的生活有哪些積極和消極的影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過預(yù)習(xí)報告或課堂提問檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解科技發(fā)展的相關(guān)知識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如記錄對科技發(fā)展倫理問題的看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和社交媒體，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解科技發(fā)展，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示科技改變生活的圖片或視頻，引出《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解科技發(fā)展對人類社會的影響，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解，如講解互聯(lián)網(wǎng)對教育的影響。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己對科技發(fā)展的看法，并探討科技發(fā)展的利弊。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如科技發(fā)展中的倫理問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗科技知識的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解科技發(fā)展對人類社會的影響。

活動教學(xué)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解科技發(fā)展對人類社會的影響，掌握相關(guān)技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與科技發(fā)展相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于未來科技發(fā)展的短文。

提供拓展資源：提供與科技發(fā)展相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作任務(wù)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的科技發(fā)展知識，提升寫作能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《未來的世界》——一篇關(guān)于未來科技發(fā)展的科幻小說，通過豐富的想象，讓學(xué)生了解科技發(fā)展可能帶來的未來生活。

《科技改變生活》——一本科普讀物，介紹科技發(fā)展對人類生活的具體影響，如人工智能、生物科技等領(lǐng)域的應(yīng)用。

《科技與倫理》——探討科技發(fā)展過程中出現(xiàn)的倫理問題，引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展與人類道德的關(guān)系。

《中國科技發(fā)展簡史》——介紹中國科技發(fā)展的歷程，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和對科技發(fā)展的認(rèn)識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

針對課文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，鼓勵學(xué)生從以下幾個方面進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.深入了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程，包括計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、移動通信等，可以查找相關(guān)資料，了解不同時期信息技術(shù)的發(fā)展特點和代表性成果。

b.探究交通工具的革新，如汽車、飛機(jī)、高鐵等，了解這些交通工具的工作原理、發(fā)展歷程和未來趨勢。

c.關(guān)注環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展，如太陽能、風(fēng)能、新能源汽車等，思考這些科技如何幫助人類解決能源和環(huán)境問題。

d.研究生物科技在醫(yī)療、農(nóng)業(yè)、食品等領(lǐng)域中的應(yīng)用，了解生物科技如何改善人類生活。

e.了解人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等新興科技，思考這些科技對人類社會的潛在影響。

f.探討科技發(fā)展帶來的倫理問題，如人工智能的道德邊界、基因編輯的倫理爭議等。

g.結(jié)合自身生活，思考科技發(fā)展對個人和社會的影響，如科技對教育、就業(yè)、社交等方面的影響。

h.參與科技相關(guān)的實踐活動，如參觀科技館、參加科技競賽等，親身體驗科技的魅力。

通過以上拓展和延伸活動，幫助學(xué)生全面了解科技發(fā)展，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展對社會的影響，樹立正確的科技觀和價值觀。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》兩遍，并完成以下練習(xí)：

a.列出課文中提到的三種科技發(fā)展對人類生活產(chǎn)生重大影響的例子。

b.選擇其中一個例子，詳細(xì)描述該科技發(fā)展如何改變了人類的生活方式。

2.設(shè)計一個未來科技發(fā)展的情景劇，要求包含以下元素：

a.主人公：可以是學(xué)生自己或者一個虛構(gòu)的人物。

b.科技元素：選擇一種未來的科技，如人工智能、基因編輯等。

c.情節(jié)：圍繞科技元素，編寫一個故事情節(jié)，展現(xiàn)科技對人類生活的影響。

3.收集并整理關(guān)于科技發(fā)展對社會影響的新聞或案例，至少三條，分析這些案例中科技發(fā)展的積極和消極影響。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)，確保每個學(xué)生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

2.對學(xué)生的閱讀理解練習(xí)進(jìn)行評價，重點關(guān)注他們是否能正確提取和概括課文中的關(guān)鍵信息。

3.對情景劇作業(yè)進(jìn)行評價，不僅關(guān)注劇情的連貫性和創(chuàng)意，還要評價學(xué)生如何將科技元素融入故事中。

4.對收集的新聞或案例進(jìn)行評價，考察學(xué)生是否能夠全面分析科技發(fā)展的影響，并能夠提出自己的觀點。

5.對于作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議：

a.對于閱讀理解練習(xí)，如果學(xué)生未能正確提取信息，可以建議他們重新閱讀課文，并重點標(biāo)記關(guān)鍵信息。

b.對于情景劇作業(yè)，如果劇情缺乏深度或科技元素應(yīng)用不當(dāng)，可以建議學(xué)生重新構(gòu)思情節(jié)，并深入思考科技的影響。

c.對于新聞或案例收集作業(yè)，如果分析不夠全面或觀點不明確，可以建議學(xué)生進(jìn)一步拓展視野，查閱更多資料，并嘗試從不同角度分析問題。

6.通過作業(yè)反饋，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點和思考，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

7.定期組織作業(yè)展示或分享會，讓學(xué)生有機(jī)會向全班展示自己的成果，同時也能從他人的作業(yè)中學(xué)習(xí)到新的知識和技巧。

8.對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，給予表揚和獎勵，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力；對于遇到困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入科技元素：在教學(xué)中，我嘗試將科技發(fā)展作為教學(xué)案例，讓學(xué)生通過實際案例來理解科技對生活的影響，這樣不僅增加了課程的趣味性，也激發(fā)了學(xué)生對科技的興趣。

2.強(qiáng)化互動討論：通過小組討論和角色扮演，我鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，這有助于提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂氛圍：雖然我鼓勵學(xué)生參與討論，但有時課堂氛圍不夠活躍，一些學(xué)生可能因為害羞而不愿意發(fā)言。

2.學(xué)生個體差異：由于學(xué)生之間的個體差異，有些學(xué)生可能對科技發(fā)展的理解不夠深入，需要更多的個性化輔導(dǎo)。

3.評價方式單一：目前主要依賴作業(yè)和考試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.創(chuàng)造活躍的課堂氛圍：為了營造更活躍的課堂氛圍，我計劃在課堂上使用更多互動工具，如搶答、小組競賽等，同時鼓勵學(xué)生提出問題，對積極回答問題的學(xué)生給予及時的表揚和鼓勵。

2.個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生的個體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供個性化的輔導(dǎo)材料和學(xué)習(xí)資源，確保每個學(xué)生都能在自己的水平上得到提升。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項目展示等，這樣可以更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)步。

4.加強(qiáng)家校溝通：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將加強(qiáng)與家長的溝通，定期向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

5.持續(xù)自我提升：我將繼續(xù)參加教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)技能和知識水平，以適應(yīng)不斷變化的教育需求。典型例題講解例題1：

課文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》中提到：“互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，讓信息傳遞的速度大大加快，人們可以隨時隨地獲取到各種信息?！闭埜鶕?jù)這句話，回答以下問題：

（1）互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)對信息傳遞速度有什么影響？

（2）人們?nèi)绾卫没ヂ?lián)網(wǎng)獲取信息？

答案：

（1）互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使信息傳遞速度大大加快。

（2）人們可以通過互聯(lián)網(wǎng)隨時隨地獲取到各種信息。

例題2：

課文提到：“高鐵的快速發(fā)展，使得人們的出行更加便捷，也促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的繁榮。”請結(jié)合這句話，回答以下問題：

（1）高鐵的快速發(fā)展對人們的出行有什么影響？

（2）高鐵的發(fā)展如何促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的繁榮？

答案：

（1）高鐵的快速發(fā)展使得人們的出行更加便捷。

（2）高鐵的發(fā)展促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的繁榮，因為高鐵連接了不同地區(qū)，加速了人員流動和物資交流。

例題3：

課文中有這樣一句話：“太陽能作為一種清潔、可再生的能源，越來越受到人們的關(guān)注?！闭埜鶕?jù)這句話，回答以下問題：

（1）太陽能有哪些特點？

（2）為什么太陽能越來越受到人們的關(guān)注？

答案：

（1）太陽能是一種清潔、可再生的能源。

（2）太陽能越來越受到人們的關(guān)注，因為它不會產(chǎn)生污染，且資源豐富，可持續(xù)利用。

例題4：

課文提到：“人工智能的發(fā)展，讓我們的生活變得更加便捷?！闭埥Y(jié)合這句話，回答以下問題：

（1）人工智能的發(fā)展對我們的生活有什么影響？

（2）為什么說人工智能讓我們的生活變得更加便