人音版九年級音樂上冊教學設(shè)計：2.4 繡紅旗

人音版九年級音樂上冊教學設(shè)計：2.4繡紅旗學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：人音版九年級音樂上冊《繡紅旗》。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過學習歌曲《繡紅旗》，讓學生了解歌曲的背景和創(chuàng)作故事，進一步培養(yǎng)學生對紅色文化的認識和熱愛。歌曲旋律優(yōu)美，歌詞富有激情，與學生在七年級學習過的《歌唱祖國》等歌曲在情感表達上具有相似性，有助于學生更好地理解和感受歌曲的情感內(nèi)涵。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂審美能力、文化理解能力和情感表達能力。通過學習《繡紅旗》，學生能夠欣賞歌曲的旋律美和歌詞內(nèi)涵，提升音樂審美素養(yǎng)；了解歌曲背后的歷史故事，增強文化理解力和民族自豪感；在演唱和表達中，鍛煉情感表達能力和集體合作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.正確演唱歌曲《繡紅旗》，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.理解歌曲的背景故事，感受歌曲所表達的情感。

難點：

1.歌曲節(jié)奏變化較多，學生難以準確把握。

2.歌詞中部分字詞發(fā)音較難，學生容易出錯。

解決辦法：

1.通過示范演唱和分段練習，幫助學生逐步掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.對難點字詞進行重點講解和示范，引導(dǎo)學生正確發(fā)音。

3.采用小組合作學習，讓學生在互動中互相幫助，共同克服難點。

4.結(jié)合多媒體資源，如視頻資料，讓學生直觀感受歌曲的歷史背景和情感表達，加深理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有人音版九年級音樂上冊教材，以便查閱《繡紅旗》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與《繡紅旗》相關(guān)的圖片、歷史背景介紹視頻，以及紅色歌曲精選集音頻資料，以豐富學生的視覺和聽覺體驗。

3.教學工具：準備鋼琴或電子琴，用于現(xiàn)場伴奏和示范演唱。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學生進行合作學習和討論；確保音響設(shè)備正常工作，以便播放多媒體資源。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習《繡紅旗》的歌詞、背景資料和音樂欣賞視頻，明確預(yù)習目標為理解歌曲的時代背景和旋律特點。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞《繡紅旗》，設(shè)計問題如“歌曲的旋律如何表現(xiàn)革命情感？”和“歌詞中哪些部分體現(xiàn)了繡紅旗的艱辛與決心？”

監(jiān)控預(yù)習進度：通過班級微信群收集預(yù)習反饋，了解學生預(yù)習情況。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生通過觀看視頻、閱讀資料，初步了解歌曲背景。

思考預(yù)習問題：學生思考并記錄對歌曲旋律和歌詞的理解。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預(yù)習引導(dǎo)學生自主學習。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信，實現(xiàn)資源共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以“新中國成立70周年”為主題，引入《繡紅旗》，激發(fā)學生對愛國歌曲的興趣。

講解知識點：講解歌曲的創(chuàng)作背景、旋律結(jié)構(gòu)以及歌詞意義。

組織課堂活動：安排學生分組，討論歌曲中的關(guān)鍵旋律和歌詞。

學生活動：

聽講并思考：學生跟隨教師的講解，思考歌曲的情感表達。

參與課堂活動：學生分組討論，分享對歌曲的理解。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解歌曲的內(nèi)涵。

實踐活動法：通過分組討論，讓學生在實踐中深化對歌曲的理解。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生課后再次聆聽《繡紅旗》，并撰寫聽后感。

提供拓展資源：推薦與紅色歌曲相關(guān)的書籍和電影，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，撰寫聽后感，表達對歌曲的感悟。

拓展學習：學生利用推薦的資源，了解更多紅色歌曲的故事。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過作業(yè)，引導(dǎo)學生自主深入理解歌曲。

拓展學習法：通過推薦資源，拓寬學生的知識面。教學資源拓展1.拓展資源：

《繡紅旗》作為一首反映革命年代的歌曲，其背后的歷史故事和創(chuàng)作背景豐富，以下是一些與本節(jié)課教學內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）革命歷史文獻：《紅星照耀中國》、《紅色家書》等，這些文獻可以幫助學生深入了解革命年代的歷史背景。

（2）紅色電影：《英雄兒女》、《上甘嶺》等，通過觀看紅色電影，學生可以更直觀地感受革命精神和英雄主義。

（3）紅色歌曲：《歌唱祖國》、《義勇軍進行曲》等，這些歌曲同樣反映了革命年代的精神風貌。

（4）紅色旅游景點：如井岡山、延安等地，實地參觀紅色景點，讓學生身臨其境地感受革命歷史。

2.拓展建議：

（1）閱讀《紅星照耀中國》：通過閱讀斯諾的《紅星照耀中國》，學生可以了解中國共產(chǎn)黨在革命年代的發(fā)展歷程，以及革命先輩們堅定的理想信念。

（2）觀看紅色電影：《英雄兒女》是一部反映抗美援朝戰(zhàn)爭的電影，通過觀看此電影，學生可以感受到革命先烈們的英勇無畏和家國情懷。

（3）學習紅色歌曲：《歌唱祖國》是一首膾炙人口的愛國歌曲，學生可以學習這首歌，進一步培養(yǎng)自己的愛國情懷。

（4）參觀紅色景點：組織學生參觀井岡山、延安等地，讓學生實地感受革命先輩們艱苦奮斗、英勇奮斗的精神。

（5）舉辦紅色主題班會：以《繡紅旗》為主題，舉辦班會活動，讓學生分享對革命歷史和英雄人物的認識。

（6）創(chuàng)作紅色題材的文藝作品：鼓勵學生創(chuàng)作紅色題材的詩歌、繪畫、書法等文藝作品，表達對革命歷史的敬仰之情。

（7）開展紅色故事演講比賽：組織學生參加紅色故事演講比賽，通過講述革命先輩們的英勇事跡，傳承紅色基因。

（8）開展紅色歌曲演唱比賽：組織學生參加紅色歌曲演唱比賽，激發(fā)學生對紅色歌曲的熱愛，傳承革命精神。

（9）開展紅色知識競賽：通過紅色知識競賽，檢驗學生對革命歷史的掌握程度，增強學生的愛國主義情懷。

（10）開展紅色主題征文活動：鼓勵學生撰寫紅色主題的征文，表達自己對革命先輩的敬仰之情。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)是評價教學效果的重要方面。在《繡紅旗》這節(jié)課中，課堂表現(xiàn)的評價包括以下幾個方面：

（1）學生的出勤率和專注度：觀察學生是否按時到課，是否能夠集中注意力聽講。

（2）學生的參與度：評價學生在課堂討論、互動環(huán)節(jié)中的參與程度，如提問、回答問題、參與小組活動等。

（3）學生的情感投入：觀察學生在演唱《繡紅旗》時的情感表達，是否能夠投入情感，體會歌曲所表達的情感。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學生合作能力和批判性思維的重要環(huán)節(jié)。對于《繡紅旗》這節(jié)課的小組討論成果展示，評價如下：

（1）討論內(nèi)容的深度和廣度：評價小組討論是否深入探討歌曲背后的歷史背景、創(chuàng)作意圖等。

（2）小組合作效果：評價小組成員之間的溝通和協(xié)作是否有效，是否能夠共同完成討論任務(wù)。

（3）展示形式的創(chuàng)新性：評價小組在展示討論成果時的形式是否新穎，是否能夠吸引其他同學的注意。

3.隨堂測試：

隨堂測試是檢驗學生學習效果的一種方式。針對《繡紅旗》這節(jié)課，可以設(shè)計以下隨堂測試：

（1）歌曲旋律識別：測試學生對《繡紅旗》旋律的記憶程度。

（2）歌詞理解：測試學生對歌詞含義的理解能力。

（3）歷史背景知識：測試學生對歌曲創(chuàng)作背景和相關(guān)歷史事件的了解程度。

4.學生自評與互評：

鼓勵學生進行自我評價和互評，以促進自我反思和同伴學習。評價內(nèi)容包括：

（1）自我評價：學生對自己在課堂上的表現(xiàn)、小組討論的貢獻以及學習成果進行自我評價。

（2）互評：學生之間互相評價，提出建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評價與反饋：

教師對學生的評價和反饋是教學評價的重要組成部分。教師評價與反饋應(yīng)包括以下內(nèi)容：

（1）課堂表現(xiàn)評價：教師對學生在課堂上的表現(xiàn)給予評價，如出勤、專注、參與度等。

（2）學習成果評價：教師對學生在學習《繡紅旗》過程中的成果給予評價，如對歌曲的理解、情感表達等。

（3）個性化反饋：教師針對每個學生的特點，給予個性化的反饋和建議，幫助學生改進學習方法，提高學習效果。

（4）改進措施：教師根據(jù)學生的評價和反饋，調(diào)整教學策略，改進教學方法，以提高教學效果。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-《繡紅旗》歌曲簡介

-歌曲創(chuàng)作背景

-歌曲旋律特點

-歌詞情感表達

②關(guān)鍵詞：

-繡紅旗

-革命年代

-情感表達

-旋律

③句子：

-“繡紅旗，繡紅旗，繡出一片新天地?！?/p>

-“紅旗下，英雄輩出，譜寫輝煌歷史?！?/p>

-“紅旗飄揚，心中燃起，革命精神永相傳?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《紅色家書》節(jié)選，選擇與《繡紅旗》創(chuàng)作背景相關(guān)的內(nèi)容，讓學生了解革命先烈們的家書故事，體會他們的革命情感。

-視頻資源：播放紅色電影《英雄兒女》片段，特別是與《繡紅旗》相關(guān)的情節(jié)，讓學生通過影像資料感受革命年代的英雄主義精神。

-歌曲欣賞：收集《繡紅旗》以及其他紅色歌曲的音頻資料，讓學生在課余時間聆聽，加深對歌曲旋律和情感的理解。

2.拓展要求：

-鼓勵學生閱讀《紅色家書》節(jié)選，通過閱讀了解革命先烈的英勇事跡，思考他們?yōu)閲?、為人民付出的犧牲?/p>

-觀看《英雄兒女》電影片段后，組織學生撰寫觀后感，分享自己對革命精神的理解和感悟。

-學生可以組建小組，選擇一首紅色歌曲進行深入學習，包括歌曲的創(chuàng)作背景、歌詞含義、旋律特點等，并進行小組匯報。

-鼓勵學生創(chuàng)作與紅色主題相關(guān)的詩歌、繪畫或書法作品，表達對革命先烈的敬仰之情。

-教師可以定期組織學生分享拓展學習的心得體會，通過班級討論的形式，促進學生之間的交流和學習。

-對于學生在拓展學習過程中遇到的疑問，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦相關(guān)閱讀材料、解答疑問、組織討論會等。

-學生可以嘗試收集家鄉(xiāng)或周邊地區(qū)的紅色歷史資料，了解當?shù)馗锩鼩v史，撰寫小論文或報告，增強對地方歷史的認識。教學反思與總結(jié)嗯，今天我們上了《繡紅旗》這一課，整體感覺還是蠻有收獲的。首先，我想說說教學反思。

在教學方法上，我嘗試了分組討論和角色扮演，讓學生們更深入地理解歌曲背后的歷史背景和情感。我發(fā)現(xiàn)這種互動式教學挺有效的，學生們在討論中提出了很多有見地的觀點，對歌曲的理解也更深刻了。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學生參與度不高，可能是因為他們對歷史背景不夠了解，或者對歌曲的旋律不夠熟悉。所以，我可能在以后的教學中，要更注重對學生的引導(dǎo)，幫助他們更好地參與到課堂活動中來。

策略上，我用了多媒體資源，如視頻和音頻，來輔助教學。這些資源確實豐富了課堂內(nèi)容，讓學生們有了更直觀的感受。但是，我也意識到，有時候多媒體的使用過多，可能會分散學生的注意力，所以今后我需要更好地控制多媒體的使用，確保它真正服務(wù)于教學。

管理方面，我注意到了課堂紀律的問題。在討論環(huán)節(jié)，有些學生比較興奮，容易影響到其他同學。我需要在今后的教學中，更加注重課堂紀律的管理，確保每個學生都能在一個良好的學習環(huán)境中學習。

在知識方面，學生們對《繡紅旗》的創(chuàng)作背景和歌曲特點有了更深入的了解。在技能方面，他們通過小組討論和角色扮演，提高了自己的表達能力和合作能力。在情感態(tài)度上，學生們對革命先烈的敬仰之情得到了進一步的培養(yǎng)。

當然，也有不足之處。比如，有些學生對歷史背景的了解還不夠深入，導(dǎo)致他們在討論時顯得有些迷茫。此外，課堂時間的分配上，我