晝夜交替現(xiàn)象（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年教科版（2017）科學(xué)六年級上冊

晝夜交替現(xiàn)象（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年教科版（2017）科學(xué)六年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）晝夜交替現(xiàn)象（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年教科版（2017）科學(xué)六年級上冊課程基本信息1.課程名稱：晝夜交替現(xiàn)象

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的意識和能力。

2.幫助學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)與晝夜交替的關(guān)系。

3.提升學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識解釋日?，F(xiàn)象的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生對地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的興趣和探究欲望。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.地球自轉(zhuǎn)的概念及其產(chǎn)生的晝夜交替現(xiàn)象。

2.地球自轉(zhuǎn)方向與太陽升起方向的關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)是導(dǎo)致晝夜交替的直接原因。

2.學(xué)生能夠正確描述晝夜交替的周期性和規(guī)律性。

解決辦法：

1.通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受地球自轉(zhuǎn)。

2.利用多媒體展示地球自轉(zhuǎn)的動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解自轉(zhuǎn)與晝夜交替的關(guān)系。

3.設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步建立對地球自轉(zhuǎn)規(guī)律的認(rèn)識。

4.結(jié)合實(shí)際生活現(xiàn)象，如太陽東升西落，強(qiáng)化學(xué)生對晝夜交替現(xiàn)象的理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解地球自轉(zhuǎn)的概念和原理，結(jié)合實(shí)際案例。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)地球自轉(zhuǎn)，加深理解。

3.討論法：分組討論地球自轉(zhuǎn)帶來的晝夜交替現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示地球自轉(zhuǎn)動(dòng)畫，直觀演示地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替的關(guān)系。

2.實(shí)物模型：使用地球儀和光源，模擬晝夜交替，增強(qiáng)學(xué)生直觀感受。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用在線教育平臺，拓展學(xué)生知識面，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以提問的方式引入，如：“同學(xué)們，你們有沒有注意到，每天太陽都會從東方升起，到西方落下？這是為什么呢？”隨后，教師簡要介紹地球自轉(zhuǎn)的概念，激發(fā)學(xué)生對晝夜交替現(xiàn)象的好奇心，引出本節(jié)課的主題。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）地球自轉(zhuǎn)的概念

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過多媒體課件展示地球自轉(zhuǎn)的動(dòng)畫，講解地球自轉(zhuǎn)的定義、方向和周期。同時(shí)，結(jié)合地球儀，讓學(xué)生直觀感受地球自轉(zhuǎn)的過程。

（2）地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替現(xiàn)象

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解地球自轉(zhuǎn)是如何導(dǎo)致晝夜交替的，分析太陽、地球和觀察者之間的相對位置關(guān)系。通過實(shí)際案例，如我國不同地區(qū)的日出日落時(shí)間，幫助學(xué)生理解晝夜交替的規(guī)律。

（3）地球自轉(zhuǎn)的地理意義

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解地球自轉(zhuǎn)對地球生物、氣候和地理環(huán)境的影響，如地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的時(shí)差、地球自轉(zhuǎn)對地球自轉(zhuǎn)軸傾斜的影響等。

用時(shí)：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）模擬地球自轉(zhuǎn)

詳細(xì)內(nèi)容：教師發(fā)放地球儀和光源，讓學(xué)生分組模擬地球自轉(zhuǎn)過程，觀察晝夜交替現(xiàn)象。通過實(shí)際操作，加深學(xué)生對地球自轉(zhuǎn)的理解。

（2）繪制地球自轉(zhuǎn)示意圖

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制地球自轉(zhuǎn)示意圖，標(biāo)注地球自轉(zhuǎn)方向、太陽升起方向和觀察者位置。通過繪圖，鞏固學(xué)生對地球自轉(zhuǎn)的認(rèn)識。

（3）探究地球自轉(zhuǎn)與季節(jié)變化的關(guān)系

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生思考地球自轉(zhuǎn)與季節(jié)變化的關(guān)系，分析地球自轉(zhuǎn)軸傾斜對季節(jié)變化的影響。學(xué)生通過查閱資料、小組討論等方式，得出結(jié)論。

用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替現(xiàn)象對人類生活有什么影響？

舉例回答：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替，使得人類能夠按照自然規(guī)律作息，有利于身體健康；同時(shí)，晝夜交替還影響了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通出行等方面。

（2）地球自轉(zhuǎn)軸傾斜對地球有什么影響？

舉例回答：地球自轉(zhuǎn)軸傾斜導(dǎo)致地球不同地區(qū)的日照時(shí)間不同，進(jìn)而影響氣候、季節(jié)變化等。

（3）地球自轉(zhuǎn)速度的變化會對地球產(chǎn)生什么影響？

舉例回答：地球自轉(zhuǎn)速度的變化會影響地球的晝夜長度，進(jìn)而影響地球的氣候、季節(jié)變化等。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)的概念、晝夜交替現(xiàn)象及其對地球的影響。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考地球自轉(zhuǎn)與人類生活的關(guān)系，提高學(xué)生對自然現(xiàn)象的認(rèn)識。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球自轉(zhuǎn)的地理意義：介紹地球自轉(zhuǎn)對地球氣候、生物節(jié)律、時(shí)間測量等方面的影響。

-地球自轉(zhuǎn)與季節(jié)變化的關(guān)系：探討地球自轉(zhuǎn)軸傾斜如何導(dǎo)致季節(jié)變化，以及不同緯度地區(qū)的季節(jié)差異。

-地球自轉(zhuǎn)速度的變化：分析地球自轉(zhuǎn)速度的變化對地球環(huán)境的影響，如極晝極夜現(xiàn)象、時(shí)間測量誤差等。

-地球自轉(zhuǎn)的歷史研究：介紹科學(xué)家們對地球自轉(zhuǎn)的研究歷程，包括古代天文學(xué)家的觀察和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀科普書籍或科學(xué)雜志，了解地球自轉(zhuǎn)的科學(xué)研究進(jìn)展。

-觀看與地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的紀(jì)錄片或科普視頻，如《地球脈動(dòng)》、《宇宙時(shí)空之旅》等，以直觀的方式理解地球自轉(zhuǎn)的原理。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找地球自轉(zhuǎn)的相關(guān)資料，如地球自轉(zhuǎn)速度的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)、地球自轉(zhuǎn)軸傾斜角度的演變等。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)講座，聽取專家對地球自轉(zhuǎn)的深入講解。

-通過實(shí)地考察，如參觀天文館或觀測星空，親身體驗(yàn)地球自轉(zhuǎn)帶來的天文現(xiàn)象。

-設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)，如使用地球儀和光源模擬地球自轉(zhuǎn)，加深對晝夜交替現(xiàn)象的理解。

-參與科學(xué)探究活動(dòng)，如研究地球自轉(zhuǎn)對生物節(jié)律的影響，撰寫研究報(bào)告。

-通過繪畫或?qū)懽?，表達(dá)對地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象的觀察和思考，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和科學(xué)思維能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)瑢W(xué)們學(xué)習(xí)了晝夜交替現(xiàn)象?？傮w來說，這節(jié)課的開展還算是順利，學(xué)生們對地球自轉(zhuǎn)的概念和晝夜交替的現(xiàn)象有了更深入的理解。下面，我想結(jié)合教學(xué)過程，談一談自己的反思和總結(jié)。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得比較好的是，通過多媒體課件和地球儀的輔助教學(xué)，讓學(xué)生直觀地感受到了地球自轉(zhuǎn)的過程。特別是模擬地球自轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們親身體驗(yàn)了晝夜交替的變化，這種直觀的感受對他們的理解幫助很大。

在教學(xué)策略上，我注意到了以下幾點(diǎn)：

1.我盡量用簡單易懂的語言來講解復(fù)雜的科學(xué)概念，比如地球自轉(zhuǎn)的周期和方向，避免使用過于專業(yè)化的術(shù)語，讓學(xué)生能夠輕松理解。

2.我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與討論，提出問題，這樣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也鍛煉了他們的思考能力。

3.我在講解地球自轉(zhuǎn)對生活的影響時(shí)，結(jié)合了實(shí)際的例子，比如我們每天的生活作息、交通工具的運(yùn)行等，讓學(xué)生感覺到所學(xué)知識與生活息息相關(guān)。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.有些學(xué)生對地球自轉(zhuǎn)的基本概念理解不夠透徹，比如對地球自轉(zhuǎn)速度變化的理解，我需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是對討論內(nèi)容不感興趣或者不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，我需要在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注這一點(diǎn)。

3.在實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我可以嘗試更多樣化的活動(dòng)形式，比如讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，這樣可以提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

對于教學(xué)效果的客觀評價(jià)，我覺得這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。學(xué)生們對地球自轉(zhuǎn)有了基本的認(rèn)識，能夠解釋晝夜交替的現(xiàn)象，并且在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)也讓我感到滿意。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施：

1.對于基礎(chǔ)概念的理解，我會在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我會設(shè)計(jì)更具吸引力的討論題目，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的參與度和表達(dá)能力。

3.在實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我會嘗試引入更多的創(chuàng)新元素，如科學(xué)小制作、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：地球自轉(zhuǎn)的方向

例題：地球自轉(zhuǎn)的方向是_______，這個(gè)方向與太陽升起的方向有什么關(guān)系？

答案：地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，這個(gè)方向與太陽升起的方向是一致的。

2.題型二：晝夜交替的原因

例題：為什么地球上有晝夜交替的現(xiàn)象？

答案：地球上有晝夜交替的現(xiàn)象是因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)造成的，地球自轉(zhuǎn)使得太陽只能照亮地球的一半。

3.題型三：地球自轉(zhuǎn)的速度

例題：地球自轉(zhuǎn)一周大約需要多長時(shí)間？

答案：地球自轉(zhuǎn)一周大約需要24小時(shí)，這就是我們通常所說的一天。

4.題型四：地球自轉(zhuǎn)軸傾斜的影響

例題：地球自轉(zhuǎn)軸傾斜對地球有什么影響？

答案：地球自轉(zhuǎn)軸傾斜導(dǎo)致了地球上的季節(jié)變化，使得不同地區(qū)的日照時(shí)間和氣候條件有所不同。

5.題型五：地球自轉(zhuǎn)與地球上的時(shí)間測量

例題：地球自轉(zhuǎn)對地球上的時(shí)間測量有什么影響？

答案：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球上的時(shí)間測量出現(xiàn)了時(shí)差，不同經(jīng)度上的時(shí)間會有所不同，這就是我們所說的時(shí)區(qū)。課堂在課堂教學(xué)中，評價(jià)是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。以下是我對課堂評價(jià)的一些具體做法：

1.課堂提問

課堂提問是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效方式。我會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在講解地球自轉(zhuǎn)的概念時(shí)，我會提問：“同學(xué)們，你們知道地球自轉(zhuǎn)是什么嗎？”通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們對這一概念的理解程度。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生提問，這樣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也讓我了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

在課堂上，我會密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的注意力、參與度和互動(dòng)情況。例如，在模擬地球自轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)中，我會觀察學(xué)生是否能夠積極參與，是否能夠正確操作地球儀和光源。通過觀察，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，如部分學(xué)生可能對實(shí)驗(yàn)操作不熟悉，這時(shí)我會給予個(gè)別指導(dǎo)。

3.小組討論

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和交流能力的重要環(huán)節(jié)。在討論過程中，我會注意觀察學(xué)生的討論氛圍、發(fā)言內(nèi)容和表達(dá)能力。例如，在討論地球自轉(zhuǎn)對生活的影響時(shí)，我會提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為地球自轉(zhuǎn)對我們有什么影響？”通過學(xué)生的討論，我可以了解他們對這一問題的認(rèn)識，同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)他們在知識掌握上的不足。

4.實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)

實(shí)踐活動(dòng)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要方式。在實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，我會對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。例如，在繪制地球自轉(zhuǎn)示意圖的活動(dòng)中，我會評價(jià)學(xué)生的繪圖是否準(zhǔn)確、美觀，以及他們對地球自轉(zhuǎn)原理的理解程度。

5.課堂測試

課堂測