2024秋三年級英語上冊 Module 7 Unit 2 What's that教學(xué)實錄 外研版（三起）

2024秋三年級英語上冊Module7Unit2What'sthat教學(xué)實錄外研版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2024秋三年級英語上冊Module7Unit2What'sthat教學(xué)實錄外研版（三起）本單元圍繞“詢問物品”這一主題展開，通過情境對話和圖片展示，讓學(xué)生學(xué)會詢問物品名稱及顏色。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和實際需求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達能力和觀察力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過情境模擬和角色扮演，提升學(xué)生的聽說能力和語言運用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)詢問物品的對話，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中物品的稱呼方式。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察圖片和情境，自主學(xué)習(xí)單詞和句型的能力。

4.交際能力：通過小組合作和課堂互動，提高學(xué)生在實際情境中運用英語進行交流的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確運用"What'sthat?"的句型進行提問；

②能夠識別和描述圖片中的物品及其顏色；

③通過對話練習(xí)，能夠流暢地表達對物品的詢問和回答。

2.教學(xué)難點，

①理解和區(qū)分顏色詞匯的用法，如red,blue,green等；

②在實際交流中，能夠準(zhǔn)確地將物品名稱與顏色詞匯結(jié)合使用；

③在聽力和口語練習(xí)中，學(xué)生能夠快速捕捉并回應(yīng)問題，提高反應(yīng)速度和準(zhǔn)確性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的購物情境，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)詢問物品。

2.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同的角色，如顧客和售貨員，提高口語交流的趣味性和實用性。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計一系列任務(wù)，如尋找指定物品、描述物品顏色，讓學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和動畫，幫助學(xué)生直觀理解顏色和物品名稱。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用互動軟件，如英語學(xué)習(xí)平臺，提供在線練習(xí)和游戲，增強學(xué)習(xí)互動性。

3.實物展示：引入實際物品，讓學(xué)生觸摸和觀察，加深對物品和顏色詞匯的記憶。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師用英語進行自我介紹，并詢問學(xué)生：“Howareyoutoday?”引導(dǎo)學(xué)生用英語回應(yīng)。

2.老師展示一些日常生活中常見的物品圖片，如蘋果、橘子、汽車等，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出這些物品的名稱。

二、新課講授

1.老師通過PPT展示本節(jié)課的主要句型：“What'sthat?”并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

2.老師用實物或圖片展示物品，引導(dǎo)學(xué)生用“What'sthat?”句型進行提問，并讓學(xué)生回答。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的物品顏色，并用英語描述顏色，如：“That'saredapple.”“Thisisabluecar.”

4.老師展示不同顏色的物品，讓學(xué)生用“What'sthat?”句型進行提問，并回答物品的顏色。

三、課堂練習(xí)

1.老師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張含有多種物品和顏色的圖片。

2.小組成員共同觀察圖片，并用“What'sthat?”句型進行提問，其他小組成員回答。

3.小組成員輪流扮演顧客和售貨員，進行角色扮演，練習(xí)詢問物品和回答。

四、游戲環(huán)節(jié)

1.老師組織“FindandSay”游戲，學(xué)生需要在規(guī)定時間內(nèi)找到特定顏色的物品，并用“What'sthat?”句型進行提問。

2.學(xué)生分成兩隊，每隊輪流進行游戲，找到的物品數(shù)量多的一方獲勝。

五、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯，強調(diào)“What'sthat?”句型的用法。

2.老師請學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)心得和收獲。

3.老師針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進行總結(jié)，指出優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

六、布置作業(yè)

1.讓學(xué)生回家后用“What'sthat?”句型詢問家人或朋友，了解他們喜歡的物品。

2.讓學(xué)生回家后畫出自己喜歡的一幅畫，并在畫中標(biāo)注出物品的顏色。

3.讓學(xué)生回家后用英語寫一篇短文，描述自己在家里或?qū)W?？吹降囊环N物品，并說出它的顏色。

七、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演和游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的英語口語表達能力。

2.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，充分展示了他們的學(xué)習(xí)成果。

3.在游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際情境中，提高了他們的語言運用能力。

4.在教學(xué)過程中，老師注重學(xué)生的個體差異，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，確保了課堂教學(xué)的實效性。

5.在今后的教學(xué)中，老師將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗。知識點梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-物品名稱：apple,banana,car,house,book,pen,etc.

-顏色詞匯：red,blue,green,yellow,black,white,etc.

-詢問句型：What'sthat?

-答案句型：It'sa/an+物品名稱。

2.句型結(jié)構(gòu)

-詢問句：What'sthat?

-答案句：It'sa/an+物品名稱。

3.語法知識

-名詞單復(fù)數(shù)：根據(jù)物品的不同，名詞有單數(shù)和復(fù)數(shù)形式，如apple-apples,car-cars。

-不定冠詞：a/an的使用，根據(jù)名詞的發(fā)音選擇合適的冠詞。

4.日常用語

-用于詢問物品的情景對話。

-用于描述物品顏色的表達方式。

5.情境模擬

-購物場景：詢問和回答物品名稱及顏色。

-角色扮演：學(xué)生扮演顧客和售貨員，進行實際對話練習(xí)。

6.學(xué)習(xí)策略

-觀察圖片，識別物品和顏色。

-通過聽力和口語練習(xí)，提高對詢問句型的反應(yīng)速度和準(zhǔn)確性。

-利用實物或圖片進行教學(xué)，加深對詞匯和句型的記憶。

7.評價方式

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極性和互動性。

-課堂練習(xí)：通過課堂練習(xí)，評價學(xué)生對詞匯和句型的掌握程度。

-角色扮演：通過角色扮演，評價學(xué)生的口語表達能力和實際運用能力。

8.教學(xué)延伸

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，共同練習(xí)詢問物品和顏色。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀博物館、商場等場所，實際運用所學(xué)知識。

-課外閱讀：推薦適合學(xué)生閱讀的英語繪本，提高學(xué)生的英語閱讀能力。板書設(shè)計①物品名稱

-apple

-banana

-car

-house

-book

-pen

②顏色詞匯

-red

-blue

-green

-yellow

-black

-white

③詢問句型

-What'sthat?

④答案句型

-It'sa/an+物品名稱

⑤詢問物品和顏色的示例

-What'sthat?

-It'saredapple.

-What'sthis?

-Thisisabluecar.

⑥單詞拼寫和發(fā)音提示

-apple:a-p-p-l-e

-banana:b-a-n-a-n-a

-car:c-a-r

-house:h-o-u-s-e

-book:b-o-o-k

-pen:p-e-n

⑦語法點

-名詞單復(fù)數(shù)

-不定冠詞a/an的使用

⑧課堂活動提示

-角色扮演

-情境模擬

-小組討論課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)的物品名稱和顏色詞匯，讓學(xué)生齊聲朗讀，鞏固記憶。

2.強調(diào)詢問句型"What'sthat?"的用法，以及回答句型"It'sa/an+物品名稱"的結(jié)構(gòu)。

3.鼓勵學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)心得，如角色扮演的體驗、對顏色詞匯的理解等。

4.提醒學(xué)生在日常生活中多使用所學(xué)詞匯和句型，提高英語口語表達能力。

當(dāng)堂檢測：

1.口語檢測：

-老師隨機挑選學(xué)生，讓他們用"What'sthat?"句型詢問其他學(xué)生手中的物品，并要求被詢問者用"It'sa/an+物品名稱"回答。

-老師展示一張圖片，讓學(xué)生用"What'sthat?"句型提問，并回答圖片中物品的顏色。

2.書面檢測：

-老師分發(fā)一張包含多種物品和顏色的圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片中的內(nèi)容，包括物品名稱和顏色。

-學(xué)生獨立完成一份小測試，包括選擇題和填空題，測試學(xué)生對物品名稱、顏色詞匯和句型的掌握程度。

3.角色扮演檢測：

-學(xué)生分組進行角色扮演，一組扮演顧客，另一組扮演售貨員，模擬購物場景，練習(xí)詢問物品和顏色。

-老師巡視課堂，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給出反饋和指導(dǎo)。

4.總結(jié)性檢測：

-老師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”讓學(xué)生回答，檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并強調(diào)學(xué)生在日常生活中的應(yīng)用。

檢測結(jié)束后，老師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，肯定他們的進步，指出需要改進的地方，并鼓勵他們在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。同時，老師可以針對學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。典型例題講解1.例題：老師出示一張圖片，上面有一輛紅色的自行車。

-提問：What'sthat?

-學(xué)生回答：It'saredbike.

-補充說明：在這個例題中，學(xué)生需要識別圖片中的物品（bike）和其顏色（red），并用"What'sthat?"句型進行詢問。

2.例題：老師出示一張圖片，上面有一只藍色的鴨子。

-提問：What'sthat?

-學(xué)生回答：It'sablueduck.

-補充說明：學(xué)生需要觀察圖片，識別物品（duck）和顏色（blue），并用正確的句型進行提問。

3.例題：老師出示一張圖片，上面有一本書，書的封面是綠色的。

-提問：What'sthat?

-學(xué)生回答：It'sagreenbook.

-補充說明：在這個例題中，學(xué)生不僅要識別物品（book）和顏色（green），還要理解“封面”這個詞匯，并用正確的句型提問。

4.例題：老師出示一張圖片，上面有一輛黑色的卡車。

-提問：What'sthat?

-學(xué)生回答：It'sablacktruck.

-補充說明：學(xué)生需要觀察圖片，識別物品（truck）和顏色（black），同時注意“卡車”這個詞匯的正確