【人教pep版】四年級上冊英語：Unit1導(dǎo)學(xué)案5

主備人年級四時間

本周應(yīng)養(yǎng)提前預(yù)習的習慣

成習慣

課題UnitOneMyclassroom

1.能聽懂、會說：What'sintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,many

desksandchairs.并能在實際情景中運用。

學(xué)習目標2.能聽、說、認讀本課主要單詞：classroom,window,door,picture,

blackboard,light,

3.能聽懂并能按照指令做事情。

重點:學(xué)習What'sintheclassroom?及相關(guān)單詞:classroom,window,door,

picture,blackboard,lighto

學(xué)習

難點：1.window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教

重難點

學(xué)中應(yīng)及時糾正。

2.在回答"What'sintheclassroom?”時，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。

1、教材相配套的教學(xué)錄音帶

課前準備2、教師自制的單詞卡

3、一張畫有教室的大圖

學(xué)習過程時間議課過程

（一）熱身、復(fù)習（Warm-jp/Revision）

1.復(fù)習pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,

eraser,crayon,pen等單詞。

2.引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習，如：What*sinthebag?What*s

inthepencil-case?

3.在學(xué)生回答出問題后,教師可再追問：Howmanypencils/pens…？

使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進行回答。如：What'sinthepencil-case?Aruler,two

pencils…

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：Thisisaclassroom.

What'sintheclassroom?

2.學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與

表揚（desk,chair,picture都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。

3.告訴學(xué)生我們要學(xué)習有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom

4.情境交流。就我們身在的教室提問：

What'sintheclassroom?

Ablackboard,twolights,manydesksandchairs---

當學(xué)生只回答出blackboard,1ight,deskandchairs時，教師進

一步再問:Howmany?引導(dǎo)學(xué)生說出:Ablackboard或Oneblackboard.Two

lights.教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。

5.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。

6.出示單詞卡，讓學(xué)生進行認讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞

的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。（把單詞卡貼到黑

板上）

7.學(xué)生跟讀并模仿Let'slearn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的

教學(xué)錄音帶）

8.教師在學(xué)生學(xué)習了對?話的基礎(chǔ)上，擴充詞匯量：Therearemany

thingsintheclassroom.Whatarethey?

9.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過渡到新

單詞。

10.教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生回答。

11.教師出示單詞卡，讓學(xué)生進行認讀。（并把單詞卡貼到黑板上）

12.看黑板上所貼的單詞卡，反復(fù)讀出單詞。

13.讓學(xué)生做pairwork:根據(jù)教室中的實際情況，自編對話

14.學(xué)生展示練習情況，教師注意學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)的運用，及時給與

指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯誤時注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習的職極性。對于

說得很好的學(xué)生應(yīng)及時表揚。

15.教師和學(xué)生用英語進行交流，導(dǎo)入Let'sdo的學(xué)習。Tcando

manythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,

cleanthewindow,putupthepicture,cleantheblackboardandsweep

thefloor.教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動作，

以便使學(xué)生理解。

16.教師先說詞組，然后再讓能力較強的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓

其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。建議多讓一些學(xué)生參與進來，激發(fā)學(xué)

生學(xué)習英語的興趣。

（三）趣味訓(xùn)練（Practice）

游戲1：

做"Listenanfind”的游戲。如:教師讀door,那么各組被指定為這

個單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷

對錯。對了加分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個

組得分最多，哪個組就獲勝。

（四）作業(yè)布置（homework）

Listen,drawandsay

1.教師發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙。

2.教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙.上作畫。

所聽內(nèi)容：Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?Apicture,

twoblackboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesks

andchairs.

3.請學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對答案。

4.兩人一組，看圖做問答。

1.學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞。

2,一張畫有教室的大幅圖片。

課前準備

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

學(xué)習過程時間議課過程

（一）熱身、復(fù)習（Warm-up/Revision）

1.復(fù)習已學(xué)句型：Thisis…Ihave…教師手拿一個毛

絨玩具，說：Ihaveadog,thisismynewdog.

2.讓學(xué)生用事先準備好的實物模仿句子

3.當學(xué)生能夠說出句子時，教師可提問：Whereisit?啟

發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識回答：It'son/in/under/the???

4.在學(xué)生回答Whereisit?時,教師可以適當?shù)募尤雗ear

一詞，It'snearthe…讓學(xué)生在實際的情景中理解near的含

義并運用。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示Amy和Mike的頭像,問：Who*she?Who*sshe?

學(xué)生回答出Amy和Mike后，教師補充：AmyandMikeare

classmates.讓學(xué)生猜classmate的含義。教讀classmate

2.教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具Thisis

ZhangPeng,heisAmyandMike'snewclassmate.Theyhave

anewclassroom.Doyouwanttosee?Ok,Let*sgoandsee.（問

接引出新句子）教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：Thisis

anewclassroom.提問：What'sintheclassroom?（讓學(xué)生先

熟悉一下對話情景。）

3.師就實際情況提問：

Howmanylightsintheclassroom?

Isthenewclassroombig?

Whereissseat?

4.讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地

方教師要做必要的幫助。

5.學(xué)生跟讀并模仿Let'stalk部分的內(nèi)容。（使用教材

相配套的教學(xué)錄音帶）

6.請學(xué)生解釋W(xué)ehaveanewclassroom.Wehave6new

light.讓學(xué)生結(jié)合實際情況用Wehave…說句子。請學(xué)生解釋

Let'sgoandsee.本句可用動作來表示。教師告訴學(xué)生Let*sgo

andsee.是建議去看遠處的東西。

7.教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置。Where's

yourscat?It's…

8.讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容分角色配音。

9.讓學(xué)生三人一組，分角色表演對話。評選最佳表演獎。

教師要注意學(xué)生使用my,our兩詞的準確性。最好讓學(xué)生在說話

時把這兩個詞的動作表演出來，以免混淆。

10.聽Let'schant部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)

錄音帶）

教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對句

子加以理解。

學(xué)生聽錄音進行模仿。

（三）趣味操練（Practice）

Work游戲

做“猜物〃的游戲。以小組為單位，4—5個人為一組。其中一

個人被蒙上眼睛，其他幾名學(xué)生此時商量他們共有的東西是什

么，商量好后讓被蒙眼睛的學(xué)生猜。該學(xué)生猜：Doyouhave-?

其他幾名學(xué)生回答:Yes/No,wehave…如猜對換人繼續(xù),如猜

錯不用換人繼續(xù)游戲。

（四）作業(yè)布置：

1、listentothetape.

2、singthesong.

學(xué)唱歌曲《AppleSong》

課堂

檢測

______________(A%I而c&sroom

Wehaveanewcfassroom.

板書gWhat*sintheclassroom?

設(shè)計dLet*sgoandhavealook

mWhere^myseat?

課后

反思

主備人年級四時間

本周應(yīng)養(yǎng)提前預(yù)習的習慣

成習慣

課題LPtZ

知識與技能：學(xué)習元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認讀書寫含有這個字母的

單詞。

學(xué)習目標

過程與方法：借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識記單詞。

恬成、太度和俗侑觀，培養(yǎng)學(xué)小◎好的學(xué)習7憎C

學(xué)習掌握元音字母a的發(fā)音和單詞的書寫。

重難點元音a的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認識字母有元音和輔音之分。

字母卡

課前準備

單詞卡

學(xué)習過程時間議課過程

一、熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision)

1.日?？谡Z練習。

2.復(fù)習上冊書的有關(guān)字母A的知識。

catbaghanddad/a3/

二、新課展示(Presentation)

1.教師出示字母卡并問:What'sit?An"Aa".

Whatfsthesoundofletter"A"?引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母a

在單詞中的發(fā)音/ei/。

2.出示含有這個字母相同發(fā)音的單詞圖片。

Cakefacenamemake/ei/

3.放Let'sspell部分的錄音，學(xué)生跟讀。

4.小組學(xué)習：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/ei/?

5.小組匯報交流并總結(jié)。

三、趣味操練(Practice)

1.游戲：聽一聽，辯一辯。

教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個單詞中沒有a/ei/的發(fā)

音。

如：bagdadmakecake

2.游戲：擊鼓傳花

誰拿到花，必須說出一個含有字母a的單詞。

3.學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。

四、作業(yè)(Homework)

聽錄音，給家長讀單詞。

一、讀一讀、聽一聽并圈一圈。

1.catcake2.datedad

3.hathate4.handname

課堂二、找出發(fā)音與眾不同的單詞。

檢測1.bagcatcakedad

2.nameplateKatehand

3.ChinaCanadacatant

Let'sspell

板書

a/ei/：Cakefacenamemake

設(shè)計

課后

反思

主備人年級四時間

本周應(yīng)養(yǎng)提前預(yù)習的習慣

成習慣

課題BLet'slearn

1.能聽懂、會說：Thisisthenewclassroom.Thefloorisgreen...并能用

學(xué)習目標Thisis...和表示顏色的詞來描述教室中的事物。

2.能聽、說、認讀本課主要單詞：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor。

重點：學(xué)習Thisismyclassroom.Thefloorisgreen---；學(xué)習單詞：

學(xué)習

computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor

重難點

難點：the的發(fā)音與運用表達復(fù)數(shù)時be動詞的運用

1.教材相配套的教學(xué)錄音帶

2.教師自制的單詞卡

課前準備

3.自制顏色轉(zhuǎn)盤

4、自制本部分課件

學(xué)習過程時間議課過程

(一)熱身、復(fù)習(Warir-up/Revision)

1.教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個學(xué)生撥動上面的指針，

使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。當轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針所指的顏色。再讓

另一個學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞(red,

yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,

brown)都被復(fù)習過一遍。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.復(fù)習本單元A部分Let'slearn的內(nèi)容。T：Look!

Thisisourclassroom.What'sintheclassroom9

學(xué)生利用所學(xué)知識回答問題。然后教師補充說：Thereisa

floor,ateacher,sdesk,acomputer,twofansandfourwalls

intheclassroom,too.（教師一邊說一邊指著教室中的實物，

有些教室的設(shè)施也許沒有這么齊全，不能在實際的課堂中教學(xué)，

建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對開實景圖）

2.教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風扇和計算

機問學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生試著回答問題。教師可做適當

提示。

3.播放本部分的教學(xué)課件［UnitlLet'slearn/B］教師

分別點擊以上事物，通過視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。（建議

課件的制作能在用鼠標點擊講臺桌，地面，墻，風扇和計算機時

閃爍。當再次點擊時可顯示英文單詞。）

4.利用課件顯示英文單詞并教讀。及時糾正學(xué)生的發(fā)音。

5.教師播放課件中的句子部分。

6.教師提出問題：Whatcolouristhewall?Whatcolour

isthefloor.通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)說句子Thewalliswhite.

Thefloorisgreen.教師注意及時糾正the的發(fā)音c

7.學(xué)牛跟讀并模仿"Let'slearn"部分。（便用教材相配

套的教學(xué)錄音帶）

8.觀看課件畫面，對課文中的句子進行擴展練習,如：Look!

Thisismyclassroom.Thewal1iswhite.Theflooris

green.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.The

teacher，sdeskisyellow.對表達有困難的學(xué)生，教師可用提

問的方式加以引導(dǎo):Whatcolouristhe

fan/computer/teachers,desk?

9.讓學(xué)生打開本單元的雙面對開情景圖，兩人一組看圖說

話.教師進行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。讓學(xué)生在本班教室的實

際場景中進行操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說，

一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習的興趣。

10.復(fù)習本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示

單詞卡讓學(xué)生認讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的

同時用手指向教室中相對應(yīng)的事物?？疾閷W(xué)生認讀理解單詞的能

力。

11.把以上單詞制作成表格，形如本冊教材第7頁。做Bingo

的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個格隨意涂上紅、黃、藍和綠色。

然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊Birg。。繼續(xù)

游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲為〃Let'splay〃部

分。

（三）趣味訓(xùn)練（Practice）

游戲1：Colouryourclassroom.

1）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自

己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說

一說自己設(shè)計的classroonio

2）木游戲可以進行Listenandcolour的練習。學(xué)生要通

過聽懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后

再看圖說話。

（四）作業(yè)布置：

Talkaboutitinyourgroup.（適當增加句型，進行擴展

會話練習。）

如：Thisismyclassroom.It'sverybig.Thedooris

yellow.Thewindowsaregreen...Ilikemyclassroom.

課堂

檢測

Unit1Mychssroom

Look1Thisismyclassroom

-yellow

板書computer---------------blue

wall---------------white

設(shè)計

ftngrctn

floor---------------gran

課后

反思

實驗小學(xué)英語導(dǎo)學(xué)案

工備人年級四時間

提前預(yù)習的習慣

成習慣

課題BLet'stalk

1.能聽懂、會說Let's...和Letme...及其表示贊同的回答：0k.

能靈活運用Letmehelpme.Thankyou.

2.能聽懂、會說cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,

學(xué)習目標

cleanthewindow,cleantheblackboard.并能在日常生活中用到這些表

示動作的詞組。

3.通過學(xué)習本課內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛班集體，熱愛勞動。

學(xué)習重點:學(xué)習Let's…和Letme…及其表示贊同的回答：0k.學(xué)習詞組clean

重難點theclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,clean

theblackboard.

難點：區(qū)分和正確使用Let's…與Letme---

clean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時進行解釋。

1.自制本節(jié)課教學(xué)課件〔Unit1Let'stalk/B1

課前準備2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.圖片(圖片可表示出本課所學(xué)的詞組)

學(xué)習過程時間議課過程

(一)熱身、復(fù)習(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習本單元A部分Lat'sdo的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動作。教

師也可把這一練習改為Simonsays的游戲。如果聽到教師說Simonsays:

Openthedoor.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動作，如果教師的指令中沒有說

Simonsays,學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動作，而應(yīng)保持原來的姿勢不動。

2.讓學(xué)生翻開課本，看一看，說一說P4頁和P5頁黃顏色部分的標

題都是什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Let's...這一句型。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.用學(xué)過的詞組cleanthewindow導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡

片，讓學(xué)生認讀cleanthewindow并做出相應(yīng)的動作或說出中文意思。

然后分別出示卡片并貼到黑板上:cleantheclassroom,cleanthedesks

andchairs,cleantheblackboard,讓學(xué)生認讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說

出中文。

2.教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用This

is…介紹這些人物：WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John：Mike,Chen

Jie和MissWhite.教師創(chuàng)設(shè)情景：Theyareclassmates.Onedaythey

arcgoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.

Nowlet*slook!Whatdothaywanttodo?

3.師生共同觀看教學(xué)課件2遍[Unit1Let'stalk/B]

4.教師提問，學(xué)生問答：

Whosays:Let'scleantheclassroom?(WuYifan)

Whosays:Let'scleanthedesksandchairs?(ZhangPeng)

Sarah和Amy同意他們提出的建議嗎？他們是怎么回答的呢？

(Goodidea.Allright)

告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時可用Ok.

BWhowanttocleanthewindow.(Mike)

Whowanttocleantheblackboard?(ChenJie)

Letmehelpyou.(Thankyou.并板書，讓學(xué)生用完整句回答問

題)

5.教師提出問題讓學(xué)生思考：IVuYifan,ZhangPeng與Mike,Chen

Jie所說的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問題再看一遍教學(xué)課

件。

6.學(xué)生回答問題，教師進一步做講解說讓我們做H一

么事情，是一個人對其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么

事。而Letme...也是一個人對其他人說的話，但是只是讓自己做某事，

沒有讓大家一起做的意思。

7.讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。

8.看書聽錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit1

Let'stalk/B）

9.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對話中的人物進行實

際交流。

10.學(xué)生展示練習情況，教師要做適當?shù)谋頁P和鼓勵，進一步培養(yǎng)學(xué)

生敢于開口、勇于運用英語的習慣并形成濃厚的學(xué)習興趣。

11.讓學(xué)生以小組為單位運用本課所學(xué)知識自編情景對話，教師可找

1-2組進行展示，并及時進行評價。

12.教師要在教學(xué)中對學(xué)生進行熱愛班集體和熱愛勞動的教育。

（三）趣味操練（