一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文 5 17動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)教學(xué)實(shí)錄 新人教版

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文517動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)教學(xué)實(shí)錄新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文5《17動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》教學(xué)實(shí)錄新人教版。本課以動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)為背景，通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字、詞，并培養(yǎng)閱讀理解和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)言發(fā)展需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》的故事，提升學(xué)生的閱讀理解、口語(yǔ)表達(dá)和合作學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物世界，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)生命、尊重自然的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和審美情趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)物有一定的認(rèn)知，能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的動(dòng)物，但對(duì)其生活習(xí)性和特點(diǎn)的了解有限。學(xué)生已具備基本的閱讀能力，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的字詞，但獨(dú)立閱讀長(zhǎng)篇故事的能力尚需提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)動(dòng)物故事特別感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和動(dòng)手操作能力，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀長(zhǎng)篇故事時(shí)，可能會(huì)遇到生字詞的障礙，影響閱讀流暢性。此外，理解故事情節(jié)和角色關(guān)系可能對(duì)一些學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確、生動(dòng)地描述故事內(nèi)容。因此，教學(xué)中需注重生字詞的教學(xué)，并通過(guò)多種方式幫助學(xué)生理解故事，提高他們的閱讀和表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的故事講述，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解故事情節(jié)，同時(shí)講解生字詞，幫助學(xué)生建立詞匯庫(kù)。

2.討論法：在故事講解后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)動(dòng)物角色和故事情節(jié)的理解，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

3.情景模擬法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，加深對(duì)故事情節(jié)和角色關(guān)系的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示動(dòng)物圖片和故事插圖，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)游戲，如“找不同”、“猜動(dòng)物”等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教具：引入動(dòng)物模型或圖片，讓學(xué)生直觀感受動(dòng)物特征，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生閱讀《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》的故事，并識(shí)別故事中的動(dòng)物角色。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“故事中哪些動(dòng)物參加了大會(huì)？”“它們?yōu)槭裁磿?huì)聚集在一起？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考故事背景和角色關(guān)系。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和在線平臺(tái)的數(shù)據(jù)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保所有學(xué)生都能提前接觸故事內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀故事，初步了解故事內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問(wèn)題列表提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解故事內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放動(dòng)物王國(guó)動(dòng)畫(huà)片段，引出“動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)”的主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解故事中的動(dòng)物角色、情節(jié)發(fā)展和故事寓意，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“動(dòng)物角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生模擬故事中的角色，體驗(yàn)故事情節(jié)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考故事中的角色和情節(jié)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)故事的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解故事內(nèi)容，幫助學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)故事。

合作學(xué)習(xí)法：在角色扮演中，學(xué)生需要相互配合，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)容，掌握故事中的角色和情節(jié)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生復(fù)述故事，并畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物角色。

提供拓展資源：推薦相關(guān)動(dòng)物保護(hù)書(shū)籍或視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后了解更多動(dòng)物知識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生復(fù)述故事，并完成繪畫(huà)作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，了解動(dòng)物保護(hù)的重要性。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理一、生字詞學(xué)習(xí)

1.字詞認(rèn)知：認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)以下生字詞：會(huì)、議、聚、集、各、種、動(dòng)、物、王、國(guó)、開(kāi)、大、會(huì)、歡、迎、來(lái)、參、加、講、話、定、時(shí)、間、準(zhǔn)、備、請(qǐng)、客、請(qǐng)、客、歡、樂(lè)、快、樂(lè)、歡、迎、來(lái)、參、加、講、話、定、時(shí)、間、準(zhǔn)、備。

2.字詞理解：理解生字詞在文中的意義和用法，如“會(huì)”字的會(huì)話、會(huì)議含義，“議”字的討論、商議含義，“聚”字的聚集、聚會(huì)含義等。

二、課文理解

1.故事情節(jié)：理解《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》的故事情節(jié)，包括動(dòng)物們聚集開(kāi)大會(huì)的背景、過(guò)程和結(jié)果。

2.角色特點(diǎn)：分析故事中動(dòng)物角色的特點(diǎn)，如猴子的活潑、狐貍的狡猾、老虎的威嚴(yán)等。

3.故事情節(jié)發(fā)展：理解故事情節(jié)的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，感受故事中動(dòng)物們的互動(dòng)和情感變化。

4.故事情節(jié)寓意：領(lǐng)悟故事中的寓意，如團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信等。

三、閱讀理解

1.閱讀技巧：掌握基本的閱讀技巧，如快速閱讀、略讀、精讀等，提高閱讀效率。

2.理解文章結(jié)構(gòu)：學(xué)會(huì)分析文章結(jié)構(gòu)，如總分總、總分等，理解文章的邏輯關(guān)系。

3.理解文章內(nèi)容：準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容，包括字詞、句子、段落等，把握文章的中心思想。

4.理解文章表達(dá)方式：了解作者的表達(dá)方式，如比喻、擬人、排比等，感受文章的語(yǔ)言魅力。

四、口語(yǔ)表達(dá)

1.語(yǔ)言組織：學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，使口語(yǔ)表達(dá)更加生動(dòng)、形象。

3.邏輯性：培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)的邏輯性，使表達(dá)更有條理、更具說(shuō)服力。

4.互動(dòng)交流：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、回應(yīng)他人的觀點(diǎn)，提高互動(dòng)交流能力。

五、寫(xiě)作能力

1.詞匯積累：通過(guò)閱讀和寫(xiě)作，積累豐富的詞匯，提高寫(xiě)作水平。

2.句子結(jié)構(gòu)：掌握各種句子結(jié)構(gòu)，如簡(jiǎn)單句、復(fù)合句等，使文章結(jié)構(gòu)更加豐富。

3.主題明確：在寫(xiě)作中明確表達(dá)主題，使文章具有中心思想。

4.表達(dá)方式：學(xué)會(huì)運(yùn)用各種表達(dá)方式，如敘述、描寫(xiě)、抒情等，使文章更具表現(xiàn)力。

六、文化素養(yǎng)

1.動(dòng)物知識(shí)：了解動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性等，拓寬知識(shí)面。

2.人類(lèi)文明：了解人類(lèi)與動(dòng)物的關(guān)系，尊重生命、關(guān)愛(ài)動(dòng)物。

3.社會(huì)道德：領(lǐng)悟故事中的道德觀念，如團(tuán)結(jié)、誠(chéng)信、友善等。

4.藝術(shù)鑒賞：感受故事中的藝術(shù)魅力，提高審美情趣。

七、學(xué)習(xí)策略

1.預(yù)習(xí)策略：學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，提前了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課堂學(xué)習(xí)策略：學(xué)會(huì)在課堂上積極聽(tīng)講、思考、提問(wèn)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.課后復(fù)習(xí)策略：學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

4.自我評(píng)估策略：學(xué)會(huì)評(píng)估自己的學(xué)習(xí)成果，找出不足，及時(shí)改進(jìn)。

八、情感態(tài)度價(jià)值觀

1.愛(ài)心：關(guān)愛(ài)動(dòng)物，尊重生命，培養(yǎng)愛(ài)心。

2.團(tuán)結(jié)：學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

3.誠(chéng)信：誠(chéng)實(shí)守信，做一個(gè)有道德的人。

4.尊重：尊重他人，尊重社會(huì)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度是評(píng)價(jià)其學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。教師將觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言情況、提問(wèn)頻率、注意力集中程度等。例如，學(xué)生是否能夠積極舉手回答問(wèn)題，是否能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，是否能夠根據(jù)老師的提示進(jìn)行思考和討論。

2.小組討論成果展示：

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是即時(shí)評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段。教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或者簡(jiǎn)答題，考察學(xué)生對(duì)生字詞的掌握、故事情節(jié)的理解以及基本的閱讀理解能力。例如，測(cè)試學(xué)生能否正確寫(xiě)出故事中的生字詞，或者能否描述故事的主要情節(jié)。

4.家庭作業(yè)完成情況：

家庭作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，也是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。教師將檢查學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確率、整潔度以及是否按時(shí)提交。例如，學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成閱讀理解練習(xí)，或者是否能夠按照要求繪制故事中的動(dòng)物角色。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師將根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和家庭作業(yè)完成情況，給出綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容將包括學(xué)生的知識(shí)掌握程度、技能運(yùn)用能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面。例如，教師可以針對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力給出如下反饋：“你在閱讀《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》時(shí)，能夠準(zhǔn)確地識(shí)別故事中的角色和情節(jié)，這是一個(gè)很好的開(kāi)始。接下來(lái)，試著去理解故事背后的寓意，這樣你的閱讀理解會(huì)更加深入?！?/p>

教師反饋的具體內(nèi)容可能包括：

-對(duì)學(xué)生正確答案的肯定和鼓勵(lì)，如“你做得很好，這個(gè)答案很準(zhǔn)確。”

-對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤答案的分析和指導(dǎo)，如“這個(gè)字詞的寫(xiě)法要注意，我們可以在課后一起練習(xí)?！?/p>

-對(duì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的評(píng)價(jià)，如“你今天在小組討論中非常積極，你的想法很有創(chuàng)意?！?/p>

-對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的評(píng)價(jià)，如“你對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度非常認(rèn)真，這讓你在學(xué)習(xí)上取得了很好的進(jìn)步?！卑鍟?shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)的背景和目的

-參加大會(huì)的動(dòng)物角色及其特點(diǎn)

-故事情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)

-故事寓意：團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重他人

②重點(diǎn)詞