第十五課《做個講公德的孩子》（教學(xué)設(shè)計）-北師大版心理健康二年級上冊

第十五課《做個講公德的孩子》（教學(xué)設(shè)計）-北師大版心理健康二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)公德知識，培養(yǎng)二年級學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，使學(xué)生樹立正確的公德觀念，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。通過案例分析、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中感受公德的重要性，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守公德的意識。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情感，讓學(xué)生體會到遵守公德的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感，使學(xué)生認識到自己是社會大家庭的一員。

3.增強學(xué)生的實踐能力，通過實際操作提高學(xué)生遵守公德的自覺性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，在團隊活動中學(xué)會互相尊重、互相幫助。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點知識：公德行為的概念和重要性。

-具體內(nèi)容：通過實例分析，讓學(xué)生理解公德行為是指在社會生活中遵循基本的行為準則，尊重他人，維護公共利益的行為。

-教學(xué)方法：采用案例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實踐中體會公德行為的意義。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點知識：如何在日常生活中自覺遵守公德。

-具體內(nèi)容：難點在于學(xué)生如何將公德行為內(nèi)化為自身的行為習(xí)慣，而非僅僅是知道公德的重要性。

-教學(xué)方法：通過小組討論、情境模擬等活動，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實生活中具體實踐公德行為，如排隊、不亂扔垃圾等。同時，通過榜樣的力量，鼓勵學(xué)生模仿遵守公德的行為，逐步形成良好的行為習(xí)慣。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，首先由教師講解公德行為的基本概念和重要性，隨后引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享對公德行為的理解和看法。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同場景下的角色，體驗遵守公德與不遵守公德的行為后果，加深對公德行為重要性的認識。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，展示公德行為的正面案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過動畫或小故事的形式，使抽象的公德概念具體化。

4.設(shè)置實踐任務(wù)，如“一周公德行為記錄”，讓學(xué)生在日常生活中觀察和記錄自己的公德行為，培養(yǎng)自覺遵守公德的習(xí)慣。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們在生活中遇到過哪些需要遵守公德的行為？請舉例說明?！?/p>

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)：“今天我們來學(xué)習(xí)《做個講公德的孩子》，了解公德行為的重要性?！?/p>

2.新課講授（用時10分鐘）

-教師講解公德行為的概念和重要性，結(jié)合實際案例進行分析。

-內(nèi)容1：介紹公德行為的基本定義和特點。

-內(nèi)容2：分析公德行為在生活中的具體體現(xiàn)，如排隊、不亂扔垃圾等。

-內(nèi)容3：講解遵守公德行為對個人和社會的積極影響。

-展示公德行為的正面案例，通過圖片、視頻等形式，讓學(xué)生直觀感受公德行為的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如果自己遇到不遵守公德的行為，應(yīng)該如何應(yīng)對？

3.實踐活動（用時15分鐘）

-角色扮演：教師設(shè)計幾個不同場景，讓學(xué)生分組進行角色扮演，體驗遵守公德與不遵守公德的行為后果。

-場景1：公交車上，有人搶占座位。

-場景2：圖書館里，有人大聲喧嘩。

-場景3：公園里，有人隨意亂扔垃圾。

-小組討論：教師提出問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享自己的看法。

-問題1：公德行為為什么重要？

-問題2：我們?nèi)绾尾拍茏龅阶杂X遵守公德？

-問題3：如果周圍的人不遵守公德，我們應(yīng)該怎么辦？

-實踐任務(wù)：設(shè)置“一周公德行為記錄”，讓學(xué)生在日常生活中觀察和記錄自己的公德行為。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-方面1：公德行為的重要性

-舉例回答：遵守公德可以使我們的生活環(huán)境更加美好，也能讓我們與他人和諧相處。

-方面2：如何做到自覺遵守公德

-舉例回答：我們要從小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如排隊、不亂扔垃圾等。

-方面3：應(yīng)對不遵守公德的行為

-舉例回答：我們可以通過勸說、提醒或向相關(guān)部門舉報等方式來應(yīng)對不遵守公德的行為。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)公德行為的重要性。

-提問學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，做一個講公德的孩子。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠準確理解公德行為的定義和重要性，認識到遵守公德是每個公民應(yīng)盡的責任。

-學(xué)生能夠列舉出生活中常見的公德行為，如排隊、不亂扔垃圾、尊重他人等。

2.情感態(tài)度

-學(xué)生對公德行為產(chǎn)生了積極的情感態(tài)度，愿意在日常生活中踐行公德。

-學(xué)生在遇到不遵守公德的行為時，能夠表現(xiàn)出理解和寬容，同時也能夠勇于指出并勸導(dǎo)他人。

3.行為習(xí)慣

-學(xué)生在日常生活中開始養(yǎng)成遵守公德的行為習(xí)慣，如排隊、不亂扔垃圾、遵守交通規(guī)則等。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會中都能夠自覺遵守公德，展現(xiàn)出良好的公民素質(zhì)。

4.社會責任感

-學(xué)生意識到自己是社會大家庭的一員，有責任維護公共利益和他人權(quán)益。

-學(xué)生在參與社會活動時，能夠主動承擔起自己的社會責任，如參加志愿者活動、環(huán)保行動等。

5.合作意識

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在合作過程中，能夠尊重他人意見，學(xué)會傾聽和溝通，提高了團隊合作能力。

6.創(chuàng)新能力

-學(xué)生在實踐活動中，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，如設(shè)計公德宣傳海報、編寫公德行為手冊等。

-學(xué)生在創(chuàng)新過程中，培養(yǎng)了獨立思考、勇于嘗試的精神，提高了創(chuàng)新能力。

7.自我反思

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱男袨檫M行反思，認識到自己在遵守公德方面的不足，并努力改進。

-學(xué)生在反思過程中，學(xué)會了自我激勵，明確了自身成長的方向。

8.溝通能力

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，提高了口頭表達和溝通能力。

-學(xué)生在日常生活中，能夠主動與他人交流，表達自己的觀點，提高了溝通能力。七、板書設(shè)計①公德行為定義

-公德行為：在社會生活中遵循基本的行為準則，尊重他人，維護公共利益的行為。

②公德行為的重要性

-環(huán)境美好：遵守公德可以使我們的生活環(huán)境更加美好。

-和諧相處：遵守公德讓我們與他人和諧相處。

-社會進步：遵守公德是社會進步的基石。

③常見公德行為

-排隊

-不亂扔垃圾

-尊重他人

-遵守交通規(guī)則

④如何做到自覺遵守公德

-從小事做起：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

-榜樣的力量：模仿遵守公德的行為。

-自我反思：認識到自己的不足，努力改進。

⑤遇到不遵守公德的行為怎么辦

-勸說

-提醒

-舉報

⑥公德行為在生活中的體現(xiàn)

-家庭：尊老愛幼，和諧相處。

-學(xué)校：遵守紀律，團結(jié)友愛。

-社會：維護秩序，共同進步。八、教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是每一位教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，并制定相應(yīng)的改進措施。以下是我對《做個講公德的孩子》這一節(jié)課的反思與改進。

1.教學(xué)活動效果評估

-在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生對于公德行為的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我可能會采用更加生動有趣的方式，如故事、游戲等，來幫助學(xué)生更好地理解公德行為的概念。

-在新課講授環(huán)節(jié)，我采用了講授法結(jié)合討論法，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與討論的積極性不高。這可能是因為他們對公德行為的認識有限，導(dǎo)致在討論時缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵他們表達自己的觀點。

-在實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了角色扮演和小組討論等活動，但部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對公德行為的認識不夠深刻。在未來的教學(xué)中，我將更加注重實踐活動的趣味性和實用性，讓學(xué)生在活動中真正體驗到遵守公德的重要性。

2.改進措施與實施計劃

-為了提高學(xué)生對公德行為的認識，我計劃在今后的教學(xué)中增加實際案例的分析，讓學(xué)生通過具體事例來理解公德行為。例如，可以組織學(xué)生參觀社區(qū)中的公德模范，讓他們親眼看到遵守公德帶來的積極影響。

-在新課講授環(huán)節(jié)，我將嘗試使用更多的互動式教學(xué)方法，如小組競賽、辯論等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。同時，我會鼓勵學(xué)生提問，并給予積極的反饋，以增強他們的自信心。

-在實踐活動環(huán)節(jié)，我會設(shè)計更加貼近學(xué)生生活的公德行為實踐活動，如“一周公德行為記錄”活動，讓學(xué)生在日常生活中體驗公德行為，并在班級內(nèi)分享自己的感受和收獲。此外，我還計劃邀請家長參與，共同監(jiān)督和鼓勵學(xué)生的公德行為。

-為了更好地評估教學(xué)效果，我將在課后進行學(xué)生問卷調(diào)查，了解他們對公德行為的理解和認識程度，以及他們對課堂活動的反饋。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我將調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)效果的最大化。重點題型整理1.案例分析題

-題目：小明在公交車上遇到一位老人，但他沒有主動讓座。請分析小明沒有讓座的行為是否符合公德行為。

-答案：小明的行為不符合公德行為。在公交車上主動為有需要的人讓座是體現(xiàn)公德行為的一種表現(xiàn)，小明應(yīng)該主動為老人讓座。

2.角色扮演題

-題目：假設(shè)你是一名圖書館管理員，發(fā)現(xiàn)有人在圖書館內(nèi)大聲喧嘩。請設(shè)計一段對話，表明你如何勸導(dǎo)對方。

-答案：（角色扮演）

-圖書館管理員：你好，請安靜一點，圖書館是大家共同學(xué)習(xí)的地方，大聲喧嘩會影響到其他人的學(xué)習(xí)。

-讀者：哦，對不起，我剛才沒注意到。我會小聲說話的。

3.小組討論題

-題目：討論以下話題：“你認為在日常生活中，我們?nèi)绾巫龅阶杂X遵守公德？”

-答案：（小組討論）

-學(xué)生A：我們可以從小事做起，比如排隊、不亂扔垃圾、尊重他人等。

-學(xué)生B：我們可以通過榜樣的力量，看到別人遵守公德時，我們也跟著做。

-學(xué)生C：我們可以自我反思，發(fā)現(xiàn)自己不遵守公德的地方，然后努力改正。

4.實踐活動題

-題目：設(shè)計一個“一周公德行為記錄”活動，并記錄下你在本周內(nèi)所做到的公德行為。

-答案：（實踐活動）

-學(xué)生D：

-第一天：在公交車上主動為老人讓座。

-第二天：在餐廳里不浪費食物，剩菜剩飯打包帶走。

-第三天：在公園里不亂扔垃圾，撿起地上的