第四單元 第2課 祖輩手藝 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人美版（2024）初中美術(shù)七年級下冊

第四單元第2課祖輩手藝教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人美版（2024）初中美術(shù)七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析第四單元第2課祖輩手藝教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人美版（2024）初中美術(shù)七年級下冊

本課以“祖輩手藝”為主題，引導(dǎo)學(xué)生了解和傳承民間傳統(tǒng)技藝。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過觀察、實踐、欣賞等方式，讓學(xué)生感受祖輩手藝的魅力，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。教學(xué)設(shè)計注重實踐操作，旨在提高學(xué)生的動手能力和審美素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的認知與鑒賞能力，提升學(xué)生的審美情趣和文化自信。通過實踐操作，鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維，增強對傳統(tǒng)文化的傳承意識，培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)代社會中尊重和保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的價值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在此前的學(xué)習(xí)中，已對美術(shù)基礎(chǔ)知識和繪畫技巧有所了解，具備一定的觀察力和表現(xiàn)力。對于民間傳統(tǒng)藝術(shù)，學(xué)生可能有一定的認知，但具體到祖輩手藝的細節(jié)和技藝，了解程度有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對美術(shù)課程普遍感興趣，尤其對具有民族特色的美術(shù)形式有較高的熱情。學(xué)生在動手能力上表現(xiàn)出較強的實踐欲望，但部分學(xué)生可能對復(fù)雜的手工藝制作感到畏懼。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨立學(xué)習(xí)者，也有偏好小組合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)祖輩手藝時，可能會遇到對手工藝流程理解困難、操作技巧掌握不熟練等問題。此外，對于一些傳統(tǒng)技藝的傳承和保護意識不足，可能導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程中缺乏耐心和毅力。針對這些困難，教師需提供適當?shù)慕虒W(xué)支持和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、畫筆、紙張、剪刀、膠水等。

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)校美術(shù)教育平臺。

3.信息化資源：民間手工藝視頻資料、傳統(tǒng)技藝圖片庫、在線互動平臺。

4.教學(xué)手段：實物展示、示范操作、小組討論、實踐練習(xí)。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求，例如，讓學(xué)生觀看關(guān)于民間傳統(tǒng)手工藝的視頻，了解不同手藝的基本特點和歷史背景。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“祖輩手藝”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么傳統(tǒng)手工藝在現(xiàn)代社會仍然有價值？”“你家中有哪些祖輩手藝的傳承？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果，例如，通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來評估預(yù)習(xí)質(zhì)量。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解祖輩手藝的基本概念和種類。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如對某一種手工藝的制作過程產(chǎn)生好奇。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便在課堂上進行分享和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解祖輩手藝的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示祖輩手藝的實物或圖片，引出“祖輩手藝”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解祖輩手藝的種類、特點、傳承意義等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解，例如，通過講解剪紙藝術(shù)的歷史和技巧，讓學(xué)生了解這一傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時發(fā)現(xiàn)的手藝，通過角色扮演模擬手藝制作過程。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何判斷一件手工藝品的品質(zhì)？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何將傳統(tǒng)手藝與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合？”

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗祖輩手藝的知識應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如提出“為什么某些手藝在現(xiàn)代社會面臨失傳的風(fēng)險？”

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解祖輩手藝的知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握祖輩手藝的欣賞和評價能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解祖輩手藝的知識點，掌握欣賞和評價傳統(tǒng)手藝的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“祖輩手藝”這一課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生收集家中或社區(qū)的傳統(tǒng)手工藝品，了解其背后的故事。

提供拓展資源：提供與祖輩手藝相關(guān)的拓展資源，如推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如對學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計給予肯定，對存在的問題提出改進意見。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，如制作一份關(guān)于祖輩手藝的PPT。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考，如搜索手工藝人的訪談視頻。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，如思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的祖輩手藝知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理1.祖輩手藝的概念與特點

-祖輩手藝是指由祖輩傳承下來的傳統(tǒng)手工藝技術(shù)。

-特點：歷史悠久、技藝獨特、實用性強、文化價值高。

2.祖輩手藝的種類

-陶瓷制作：包括瓷器、陶器等。

-剪紙藝術(shù)：以剪刀為工具，創(chuàng)作出各種圖案的藝術(shù)形式。

-剪影藝術(shù)：以剪紙為基礎(chǔ)，通過雕刻、折疊等手法創(chuàng)作的藝術(shù)作品。

-陶瓷彩繪：在陶瓷器皿上繪制圖案的藝術(shù)形式。

-紡織技藝：包括織布、刺繡、編織等。

-木雕藝術(shù)：以木材為材料，通過雕刻、打磨等手法創(chuàng)作的藝術(shù)作品。

3.祖輩手藝的歷史背景

-中國民間傳統(tǒng)手工藝歷史悠久，源遠流長。

-不同地區(qū)的手工藝具有獨特的地域特色和民族風(fēng)格。

-祖輩手藝在歷史長河中逐漸形成，承載著豐富的文化內(nèi)涵。

4.祖輩手藝的傳承與發(fā)展

-傳承：通過家庭、師徒等方式將手藝傳給下一代。

-發(fā)展：在保持傳統(tǒng)技藝的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新，適應(yīng)現(xiàn)代社會需求。

-保護：加強對祖輩手藝的保護，防止其失傳。

5.祖輩手藝的價值與意義

-文化價值：傳承中華民族優(yōu)秀文化，弘揚民族精神。

-經(jīng)濟價值：推動民間手工藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展，創(chuàng)造經(jīng)濟效益。

-教育價值：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、創(chuàng)新能力和動手能力。

6.祖輩手藝的欣賞與評價

-欣賞：從造型、色彩、工藝等方面欣賞作品的藝術(shù)價值。

-評價：從技藝水平、文化內(nèi)涵、創(chuàng)新程度等方面評價作品。

7.祖輩手藝在現(xiàn)代社會的應(yīng)用

-家居裝飾：將祖輩手藝作品作為家居裝飾，增添文化氣息。

-服飾設(shè)計：將傳統(tǒng)手工藝元素融入現(xiàn)代服飾設(shè)計。

-產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新：以祖輩手藝為基礎(chǔ)，開發(fā)新型工藝品和文創(chuàng)產(chǎn)品。

8.祖輩手藝的學(xué)習(xí)與傳承

-學(xué)習(xí)：通過參觀、實踐、交流等方式學(xué)習(xí)祖輩手藝。

-傳承：將所學(xué)手藝傳授給下一代，實現(xiàn)技藝的傳承。

-創(chuàng)新與發(fā)展：在傳承的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新，推動手工藝的發(fā)展。

9.祖輩手藝的保護與推廣

-政策支持：政府出臺相關(guān)政策，支持祖輩手藝的保護與發(fā)展。

-教育普及：將祖輩手藝納入學(xué)校教育體系，普及相關(guān)知識。

-社會宣傳：通過媒體、展覽等形式，宣傳祖輩手藝的價值與魅力。

10.祖輩手藝的未來展望

-持續(xù)傳承：在全社會共同努力下，實現(xiàn)祖輩手藝的持續(xù)傳承。

-創(chuàng)新發(fā)展：在保持傳統(tǒng)技藝的基礎(chǔ)上，推動手工藝的創(chuàng)新發(fā)展。

-全球傳播：將中華傳統(tǒng)手工藝推向世界，展示中國文化的魅力。七、課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：制作一份關(guān)于你家中或社區(qū)傳統(tǒng)手工藝的調(diào)研報告。

-內(nèi)容要求：介紹手工藝的種類、歷史背景、制作過程、傳承人等信息。

-目的：通過實際調(diào)研，加深對祖輩手藝的了解，培養(yǎng)實踐能力和觀察力。

2.創(chuàng)意設(shè)計：設(shè)計一款結(jié)合傳統(tǒng)手工藝元素的現(xiàn)代家居裝飾品。

-要求：選擇一種傳統(tǒng)手工藝，如剪紙、陶瓷等，設(shè)計一款具有現(xiàn)代感的家居裝飾品。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合。

3.視頻制作：拍攝一段關(guān)于祖輩手藝傳承的視頻。

-內(nèi)容要求：介紹一種傳統(tǒng)手工藝，展示傳承過程，表達對傳承人的敬意。

-目的：通過視頻制作，提高學(xué)生的表達能力，增強對傳統(tǒng)文化的傳承意識。

4.小組討論：探討祖輩手藝在現(xiàn)代社會中的價值與意義。

-要求：分組討論，各小組提出自己的觀點，并分享討論成果。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，提高對傳統(tǒng)文化的認識。

5.撰寫心得：撰寫一篇關(guān)于學(xué)習(xí)祖輩手藝的心得體會。

-要求：結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)剬ψ孑吺炙嚨恼J識、感受和體會。

-目的：幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)成果，提高寫作能力。

示例作業(yè)：

1.實踐作業(yè)：

-學(xué)生調(diào)研了家鄉(xiāng)的剪紙藝術(shù)，制作了一份詳細的調(diào)研報告，內(nèi)容包括剪紙的歷史、種類、制作過程、傳承人等，并附上了自己的作品照片。

2.創(chuàng)意設(shè)計：

-學(xué)生設(shè)計了一款結(jié)合剪紙元素的現(xiàn)代手機殼，將傳統(tǒng)的剪紙圖案與現(xiàn)代簡約風(fēng)格相結(jié)合，既美觀又實用。

3.視頻制作：

-學(xué)生拍攝了一段關(guān)于家鄉(xiāng)陶瓷制作的視頻，展示了陶瓷從原料準備到成品的過程，表達了對傳承人的敬意。

4.小組討論：

-學(xué)生在小組討論中提出了祖輩手藝在現(xiàn)代社會中的價值，如傳承文化、促進經(jīng)濟發(fā)展、提高生活質(zhì)量等，并分享了各自的看法。

5.撰寫心得：

-學(xué)生撰寫了一篇關(guān)于學(xué)習(xí)祖輩手藝的心得體會，表達了對傳統(tǒng)技藝的熱愛，以及對傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化的決心。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①祖輩手藝的概念與特點

-重點知識點：祖輩手藝、傳統(tǒng)手工藝、技藝傳承

-重點詞句：歷史悠久、技藝獨特、實用性強、文化價值高

②祖輩手藝的種類

-重點知識點：陶瓷制作、剪紙藝術(shù)、剪影藝術(shù)、陶瓷彩繪、紡織技藝、木雕藝術(shù)

-重點詞句：陶瓷、剪紙、剪影、彩繪、紡織、木雕

③祖輩手藝的歷史背景

-重點知識點：中國民間傳統(tǒng)手工藝、地域特色、民族風(fēng)格

-重點詞句：歷史長河、地域特色、民族風(fēng)格

④祖輩手藝的傳承與發(fā)展

-重點知識點：技藝傳承、創(chuàng)新發(fā)展、保護措施

-重點詞句：家庭傳承、師徒傳承、創(chuàng)新發(fā)展、保護措施

⑤祖輩手藝的價值與意義

-重點知識點：文化價值、經(jīng)濟價值、教育價值

-重點詞句：文化傳承、民族精神、經(jīng)濟效益、審美情趣

⑥祖輩手藝的欣賞與評價

-重點知識點：造型、色彩、工藝、藝術(shù)價值、評價標準

-重點詞句：造型美觀、色彩豐富、工藝精湛、藝術(shù)價